全米科学教育協会

全米科学教育協会
略語NSTA
形成1944
本部アーリントン、バージニア州、米国
メンバーシップ4万
Webサイトwww.nsta.org

全米理科教育協会NSTA)は、1944年に全米理科教師協会として設立され、バージニア州アーリントンに本部を置く、アメリカ合衆国理科教師の協会であり、世界最大の理科教師組織です。NSTAの現在の会員数は約4万人[ 1 ]で、理科教師、理科監督者、管理者、科学者、企業・産業界の代表者、その他理科教育に携わり、その活動に尽力している人々が含まれています。

協会は、科学教育の各レベルに対応した専門誌、新聞「NSTAレポート」、その他多くの教育書籍や専門出版物を発行しています。NSTAは毎年、全国大会と地域大会を開催しており、これらのイベントには年間3万人以上の参加者が集まります。協会は、会員と一般市民に科学教育における国内の課題や動向に関する情報を提供することで、科学教育者の擁護者としての役割を果たしています。[ 2 ]

歴史

NSTAは、1944年7月にペンシルベニア州ピッツバーグで開催された会議で、既存の2つの非専門職団体であるアメリカ理科教師協会とアメリカ理科教師評議会の合併によって設立されました。[ 3 ]この組織の本部は当初コーネル大学に置かれました。[ 4 ]この最初の恒久的な本部は1972年に購入され、ワシントンD.C.のコネチカット通りにありましたが、1994年にバージニア州アーリントンに移転しました。[ 3 ]

立場表明

NSTAは「優れた科学教育の質と基準を特定する」ための継続的な取り組みに取り組んでおり、その成果を意見表明の形で公表しています。[ 5 ]これらの意見表明は、科学教育者、科学者、その他の科学教育における国内の専門家によって作成され、理事会による最終承認の前にNSTA会員からの意見が求められます。35以上のトピックが取り上げられており、その中には科学の性質、安全と科学教育、進化論の教育、環境教育、科学教室における生きた動物の責任ある使用と解剖、科学教育における男女平等、メートル法の使用などが含まれます。

2018年、NSTAは教師に対し、「気候変動の基本的な事実に関して科学的な論争は存在しないことを生徒に強調する」よう促した。[ 6 ]

科学は重要

サイエンス・マターズ[ 7 ]は、科学教育と科学リテラシーの重要性について、学校や家庭の間で全国的な危機感と行動を再び呼び起こすことを目的とした、大規模な啓発・参加キャンペーンです。サイエンス・マターズは、1997年に理科教師の専門能力開発機会を支援するeネットワーキング・イニシアチブとして開始された「科学のための存在感の構築」プログラムの成功を基盤としています。「科学のための存在感の構築」ネットワーク(現在はサイエンス・マターズ・ネットワーク)は、34州とコロンビア特別区の読者にリーチしています。[ 8 ]

出版物

査読付きジャーナル:

  • 科学と子供、初等レベル、1963年設立[ 9 ]
  • 科学スコープ、中級レベル、1983年設立[ 9 ]
  • 1950年に設立された高校の理科教師[ 9 ]
  • 大学理科教育ジャーナル[ 10 ]
  • NSTAの勧告– 理科教材の推奨事項の見直し[ 11 ]
  • 学校内と学校外のSTEM学習を結びつける「コネクテッドサイエンスラーニング」

書籍:

NSTAの出版部門であるNSTA Press [ 12 ]は、年間20~25点の新刊を出版しています。NSTA Science Store [ 13 ]では、NSTA Pressの書籍に加え、他の出版社の厳選された出版物も取り扱っています。

NSTA学生支部

各州支部や関連団体に加えて、[ 14 ] NSTAには100以上の学生支部があります。[ 15 ] NSTAと学生支部は別々ですが相互に依存した組織であり、米国とカナダ全土の理科教員養成課程の学生の専門能力開発とネットワーク作りを奨励するために連携することを選択しました。

NSTA加盟団体

2018 年現在、NSTA には次の関連団体があります。

優秀科学書籍賞

この賞はNSTAと児童図書評議会の共同事業であり、1973年から授与されています。[ 16 ]

ベストSTEMブック賞

ベストSTEMブックスは、2017年からNSTAとCBCが共同で行っているプロジェクトで、 STEMコンテンツを含む年間最優秀児童書を紹介しています。[ 17 ]

参照

参考文献

  1. ^ 「全米科学教育協会」2022年5月11日閲覧
  2. ^ NSTA. 「NSTAについて:概要」 . 2021年9月8日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2007年12月12日閲覧
  3. ^ a bプラット、ハロルド(2002年)「全米理科教師協会」教育百科事典、ガスリージェームズ・W(編)(第2版)。ニューヨーク:マクミラン・リファレンスUSA、p.1791。ISBN 9780028655949. OCLC  49872009 .
  4. ^ 「全米理科教師協会」 . Science . 99 (2573): 316. 1944年4月21日. doi : 10.1126 /science.99.2573.316 . JSTOR 1671415. PMID 17737223 .  
  5. ^ NSTA. 「NSTAの立場表明」 . 2014年4月11日閲覧
  6. ^マッケナ、フィル (2018年9月13日). 「全米教師団体、気候変動否定論に立ち向かう:理科の授業に政治を持ち込まない」 InsideClimate News . 2020年1月17日閲覧
  7. ^ NSTA. 「科学は重要」 . 2007年12月12日閲覧
  8. ^ 「NSTAについて:概要」 1997–2010年。2021年9月8日時点のオリジナルよりアーカイブ2010年5月17日閲覧。
  9. ^ a b cレーマン、ジェフリー・R. (1999).アメリカ教育史辞典. アルテンボー、リチャード・J. (編). ウェストポート、コネチカット州: グリーンウッド・プレス. p. 252. ISBN 9780313285905. OCLC  49569806 .
  10. ^ NSTA Journal of College Science Teaching . 2010年5月18日閲覧
  11. ^ “NSTA が推奨する” . NSTA 2016 年11 月 4 日に取得
  12. ^ NSTA NSTA Press . 2010年5月18日閲覧
  13. ^ NSTA NSTAサイエンスストア. 2010年5月18日閲覧
  14. ^ NSTA. 「NSTA支部および関連グループ」 . 2014年4月11日閲覧
  15. ^ NSTA. 「NSTA学生支部」 . 2014年4月11日閲覧
  16. ^ 「K-12の生徒向けの優れた科学書籍」nsta.org
  17. ^ベストSTEMブックK-12」nsta.org