高等教育における持続可能性推進協会
American nonprofit association

アーシェ
高等教育における持続可能性推進協会
形成2005年; 20年前 (2005)
設立年オレゴン州ポートランド
本部2401 Walnut Street、Suite 102 、フィラデルフィア、PA 19103 [1]
位置
  • アメリカ合衆国
常務取締役
メーガン・フェイ・ザーニザー
財務・管理担当ディレクター
アリソン・ジョーンズ
Webサイトaashe.org

高等教育における持続可能性推進協会（AASHE、発音はエイシー）[2] [3]は、フィラデルフィアに本部を置く高等教育機関の501(c)(3)協会です。同協会は、持続可能なイノベーションを推進することで、高等教育における持続可能な実践の改善を目指しています。[4] [5] AASHEは、教育関係者に対し、地域社会における持続可能な開発の促進を奨励しています。[6] [7]

AASHEは、国連の持続可能な開発目標プログラム、[8] [9]、米国エネルギー省のBetter Buildings Initiative、[10]、米国グリーンビルディング協会、[11]、プリンストンレビュー[12]の公式パートナーです。

AASHEのジャーナルはメアリー・アン・リーバートが発行する「持続可能性と気候変動」です。[13]

歴史

AASHEは2005年12月にオレゴン州ポートランドで設立されました。[14]設立当時、スタッフは2名で、そのうちジュディ・ウォルトンが初代事務局長でした。[15]

本社は現在フィラデルフィアにありますが[16]、ボストン[17]とデンバーにも拠点がありました。[18] [19]

会議

AASHEは毎年「AASHE年次会議・博覧会」を開催しています。[20] 2006年から2019年にかけて、毎年異なるテーマで米国各地で開催されました。[21] AASHE会議は2022年にバーチャル形式で再開されました。[22]

この会議の目的は、高等教育の持続可能な影響を最大化するために、機関、企業、教育者が協力するための場を提供することです。[23]この会議は、管理者が企業や他​​の機関とつながり、持続可能なアイデアやイノベーションを交換する機会となることを目的としています。[24]

スター

AASHE STARS（持続可能性追跡・評価・格付けシステム[25]）プログラムは、地域社会のための持続可能なソリューションの開発の進捗状況に基づいて、機関を追跡し、ランク付けする方法です。[26]機関には、プラチナ、ブロンズ、シルバー、ゴールド、またはレポーターの指定が授与されます。[27]

STARSプログラムは、持続可能な方法で調達された製品の購入、[28]、地域社会への働きかけ、持続可能性コースの提供など、機関の全体的な持続可能性における複数の要素を追跡します。[29]これらの要素のいずれかの遵守は自己申告です。[30] [31] [32]

歴史

STARSプログラムは、個々の教育機関が実施している既存の持続可能性計画を補完する高等教育キャンパスの持続可能性評価システムとなることを目的として設立されました。[33]

持続可能性と気候変動

持続可能性と気候変動
規律持続可能性
言語英語
編集者マダヴィ・ベンカテサン
出版の詳細
旧名
持続可能性：記録のジャーナル
歴史2008年～現在
出版社
メアリー・アン・リーバート社
頻度隔月刊
標準的な略語
ISO 4 (alt) · Bluebook (alt)
NLM (alt) · MathSciNet (alt Paid subscription required)
ISO 4持続。気候。変化
インデックス作成
CODEN (alt · alt2) · JSTOR (alt) · LCCN (alt)
MIAR · NLM (alt) · Scopus · W&L
ISSN2692-2924  （印刷版）
2692-2932（ウェブ版）
リンク
  • ジャーナルのホームページ

Sustainability and Climate Changeは、メアリー・アン・リーバート社がAASHEと共同で発行する学術誌です。[34]これはAASHEの学会誌です。

歴史

最初の号（第1巻第1号）は2008年2月に発行されました。[35]このジャーナルは、第13巻第6号（2020年12月）まで「Sustainability: The Journal of Record 」として発行され、[36]その後、2021年2月に「Sustainability and Climate Change」という名前で発行されました。[37] [38]

インデックス作成

このジャーナルは、 SCImago Journal Rank、[39] Elsevier（Scopus、[40] EMBiology、GEOBASEを含む）、CAB Abstracts、Sustainability Science Abstracts（現在はProQuest Environmental Science Collection [41]）、GreenFILEによって索引付けされています。

さらに読む

  • 「正しい行いを超えて：高等教育における持続可能性の価値」（PDF）。AASHE。
  • 「高等教育における持続可能性推進協会」GreatNonprofits。
  • 「高等教育における持続可能性推進協会」南カリフォルニア大学。

参考文献

  1. ^ 「コミュニティホーム」AASHE Con​​nect . 2023年3月22日閲覧。
  2. ^ アーシェについて。 AASHE [@asheorg] – YouTube 経由。
  3. ^ コリンズ、デニス、ギャノン、エイミー（2014年3月）「エコトーク運動を歩む：サステナビリティ・インキュベーターとしての高等教育機関」『組織と環境』27 (1): 16– 24. doi :10.1177/1086026614521629.
  4. ^ 「アーシェ」。ローズ大学。2023 年3 月 20 日に取得。
  5. ^ 「AASHEとは？::ベルビュー・カレッジのサステナビリティ」ベルビュー・カレッジ、2011年9月28日。 2023年3月20日閲覧。
  6. ^ 「高等教育における持続可能性の向上のための協会」グリーン・ガウン・アワード。 2023年3月23日閲覧。
  7. ^ 「ミッション、ビジョン、コミットメント」高等教育における持続可能性促進協会. 2023年3月22日閲覧。
  8. ^ 「高等教育における持続可能性促進協会（AASHE）」。持続可能な開発目標。国連。2020年10月19日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  9. ^ 「AASHEの2015年までのコミットメント｜経済社会省」持続可能な開発目標。国連。 2023年3月22日閲覧。
  10. ^ 「高等教育における持続可能性促進協会（AASHE）」。ベタービルディングイニシアチブ。米国エネルギー省。
  11. ^ 「高等教育の持続可能性の未来に向けた協力」米国グリーンビルディング協会。 2023年3月22日閲覧。
  12. ^ 「パートナーAASHEについて」プリンストン・レビュー。 2023年3月23日閲覧。
  13. ^ 「持続可能性と気候変動」メアリー・アン・リーバート社、出版社。 2023年3月22日閲覧。
  14. ^ 「高等教育における持続可能性促進協会（AASHE）」InfluenceWatch . 2023年3月22日閲覧。
  15. ^ 「AASHEの歴史について詳しく知る」高等教育における持続可能性促進協会。 2023年3月22日閲覧。
  16. ^ 「高等教育における持続可能性の向上のための協会（AASHE）」。idealist 。 2023年3月22日閲覧。
  17. ^ Roberts, Andrea Suozzo, Ken Schwencke, Mike Tigas, Sisi Wei, Alec Glassford, Brandon (2013年5月9日). 「高等教育における持続可能性の向上のための協会 – 非営利エクスプローラー」. ProPublica . 2023年3月22日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  18. ^ 「AASHE」.プラットフォーム. 教育における持続可能性リーダーシップ連合（EAUC） . 2023年3月22日閲覧。
  19. ^ 「高等教育における持続可能性促進協会（AASHE）」.グローバル大学イノベーションネットワーク（GUNi） . 2022年2月25日. 2023年3月22日閲覧。
  20. ^ 「AASHE高等教育における持続可能性促進協会」.学生課.ノーステキサス大学. 2023年3月22日閲覧。
  21. ^ 「AASHEカンファレンス＆エキスポのギャラリーとアーカイブ」高等教育における持続可能性促進協会（AASHE ）. 2023年3月20日閲覧。
  22. ^ 「AASHEの高等教育における持続可能性に関する世界会議について」高等教育における持続可能性推進協会（AASHE） . 2023年3月20日閲覧。
  23. ^ 「AASHEカンファレンス＆エキスポ | HESD – 持続可能な開発のための高等教育ポータル」。持続可能な開発のための高等教育と研究。国際大学協会（IAU） 。 2023年3月23日閲覧。
  24. ^ ラッセン、クリスティーナ・マルクス. 「AASHEカンファレンス＆エキスポ」.アメリカ・デンマーク・ビジネス協議会.デンマーク大使館. 2023年3月23日閲覧。
  25. ^ ニューマン、ジュリー編 (2011). 「AASHE: STARS (持続可能性追跡、評価、評価システム)」 .グリーン教育：A-to-Zガイド. SAGE Publications . 2023年3月26日閲覧。
  26. ^ 「高等教育における持続可能性促進協会（AASHE）–北米」プラットフォーム。教育における持続可能性リーダーシップ連合（EAUC） 。 2023年3月22日閲覧。
  27. ^ 「STARSについて」。持続可能性追跡・評価・格付けシステム。AASHE 。 2023年3月20日閲覧。
  28. ^ 「高等教育における持続可能性促進協会 – 持続可能な調達ガイダンスプロファイル」米国環境保護庁（EPA） . 2023年3月23日閲覧。
  29. ^ 「STARS：持続可能性追跡評価・格付けシステム」。持続可能性追跡・評価・格付けシステム。AASHE 。 2023年3月23日閲覧。
  30. ^ 「高等教育における持続可能性促進協会（AASHE）STARS」NCサステナビリティ、ナイアガラカレッジ。 2023年3月23日閲覧。
  31. ^ Bonney, Makayla; Duram, Leslie (2016). 「AASHE STARS を適用した持続可能性教育における地理の『場所感覚』の検証」(PDF) . Journal of Sustainability Education . 11. ISSN  2151-7452 . 2023年3月26日閲覧.
  32. ^ Tisdale, Joan Kathryn; Bielefeldt, Angela R. (2021). 機械工学、土木工学、環境工学のコースにおける持続可能性の組み込み：AASHE STARSデータからの洞察．2021 ASEEバーチャル年次会議．ASEE．コンテンツアクセス
  33. ^ 「歴史」.持続可能性追跡・評価・格付けシステム. AASHE . 2023年3月23日閲覧。
  34. ^ スミス、キンバリー（2021年5月20日）「2020年サステナビリティ賞受賞者｜サステナビリティと気候変動誌掲載記事」高等教育におけるサステナビリティ推進協会（Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education） . 2023年3月24日閲覧。
  35. ^ 「持続可能性と気候変動 | 第1巻第1号」『サステナビリティ：記録ジャーナル』 。 2023年3月24日閲覧。
  36. ^ 「持続可能性と気候変動 | 第13巻、第6号」『サステナビリティ：記録ジャーナル』 。 2023年3月24日閲覧。
  37. ^ 「持続可能性と気候変動 | 第14巻第1号」.持続可能性と気候変動. 2023年3月24日閲覧。
  38. ^ 「Scopusプレビュー - Scopus - Sustainability」www.scopus.com . 2023年3月24日閲覧。
  39. ^ 「持続可能性と気候変動」。Scimago Journal & Country Rank 。2023年3月20日閲覧。
  40. ^ 「Scopusプレビュー - Scopus - 持続可能性と気候変動」Scopus . エルゼビア. 2023年3月23日閲覧。
  41. ^ 「Sustainability Science Abstracts | Rutgers University Libraries」. www.libraries.rutgers.edu . 2023年3月24日閲覧。
    「サステナビリティ科学抄録」. login.ezproxy.princeton.edu . 2023年3月24日閲覧。
    「サステナビリティ科学抄録 - データベース - UW-マディソン図書館」. search.library.wisc.edu . 2023年3月24日閲覧。
    「持続可能性科学抄録（環境科学索引内）」ペンシルベニア州立大学（ペン・ステート）。
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