フレッド・ジェネシーは マギル大学 の心理学 の名誉教授 であり[ 2 ]、 第二言語習得 とバイリンガリズム に関する研究で知られています。[ 3 ]
ジェネシーはTESOL国際協会 の元会長であり、[ 4 ] 2004年カナダ心理学会 公共・地域社会貢献賞、[ 3 ] 2014年カナダ心理学会生涯功労金メダル賞(カナダ心理学への顕著な貢献に対して)、[ 5 ] 2016年カナダ第二言語協会 名誉終身会員賞、[ 6 ] 2024年国際児童言語学会 ロジャー・ブラウン賞を受賞している。[ 7 ]
選定された出版物 Genesee, F., Sánchez-López, C., & Young. T. (2022).障害のあるバイリンガル学習者を二言語で受け入れる. プログラム . 応用言語学センター:ワシントンD.C. Genesee, F., & Tedick, DJ (2021). コンテンツベース言語教育における生徒の多様性に関する課題と展望. ゲストエディター, Journal of Immersion and Content-Based Language Education 特別号 , V.9.2. ジョン・ベンジャミンズ. Genesee, F., Hamayan, E. (2016). CLIL in Context: Practical Guidance for Educators . Cambridge University Press. ジェネシー、F. & デルセンセリー、A. (2016). 『再出発 ― 国際養子縁組児の言語発達』 アムステルダム:ジョン・ベンジャミンズ. Mehisto, P., Genesee, F. (編). (2015). 『バイリンガル教育システムの構築:力、メカニズム、そしてカウンターウェイト 』 ケンブリッジ、イギリス: ケンブリッジ大学出版局. ハマヤン、E.、ジェネシー、F.、クラウド、N. (2013). 『デュアル・ランゲージ・インストラクション:AからZまで 』 ポーツマス、ニューハンプシャー州:ハインル&ハインル. Paradis, J., Genesee, F., Crago, M. (2011). 『二言語発達と障害:バイリンガリズムと第二言語学習ハンドブック』 (第2版)ボルチモア、メリーランド州:ブルックス出版。 Genesee, F., Lindholm-Leary, K., Saunders, W. & Christian, D. (2006).英語学習者の教育:研究エビデンスの統合 . ニューヨーク:ケンブリッジ大学出版局. [ 8 ] ジェネシー、F.、パラディス、J.、クラゴ編 (2004). 『二言語発達と障害:バイリンガリズムと第二言語学習ハンドブック』 ボルチモア、メリーランド州:ブルックス出版. セノズ, J., ジェネシー, F. (編) (2001).バイリンガル習得の動向 アムステルダム : ジョン・ベンジャミン. [ 9 ] Christian, D., & Genesee, F. (編) (2001)バイリンガル教育 アレクサンドリア、バージニア州: TESOL. Cloud, N., Genesee, F., & Hamayan, E. (2000). 『二言語教育:充実した教育のためのハンドブック 』 ポーツマス、ニューハンプシャー州:Heinle & Heinle. [ 10 ] セノズ、J.、ジェネシー、F.(1998)『バイリンガリズムを超えて:多言語主義と多言語教育 』クリーヴドン、イギリス:マルチリンガル・マターズ[ 11 ] Genesee, F., & Upshur, J. (1996).第二言語教育における教室ベースの評価 . ニューヨーク: Cambridge University Press. [ 12 ] ジェネシー, F. (1994).第二言語習得児の教育:子ども全体、カリキュラム全体、コミュニティ全体 . ニューヨーク: ケンブリッジ大学出版局. [ 13 ] ジェネシー, F. (1987).二言語学習:イマージョンとバイリンガル教育の研究 . ケンブリッジ, マサチューセッツ州: ニューベリーハウス. [ 14 ]
参考文献
外部リンク