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アシシュ・ガーグ | |
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| 職業 | 教育未来学者 |
アシシュ・ガーグはインドの教育未来学者であり、リコーインドの社外取締役です。
教育活動
教育未来学者[1]として、彼女はK-12教育の文脈における新たな世界的動向と、それらがもたらす課題と機会を研究しています。「キャリア準備よりもイノベーション準備」というパラダイムを強く支持する彼女は、[説明が必要]、「未来を発見する進歩的な校長ワークショップ」でよく知られています。[2]彼女は、人間が夢を見、将来豊かで充実した人生を送る能力は、私たちが今日行う選択にかかっており、「未来は私たちに起こるものではなく、私たちが作り出すもの」だと信じています。この文脈において、「可能性のある」または「ありそうな」未来ではなく、「望ましい」未来を求める彼女の探求が、学習の未来への彼女の仕事とコミットメントの原動力となっています
国連ICTタスクフォースの元メンバーであり、教育技術と青少年育成に関する経験から、学習の未来を定義づける視点を得ています。インド、中東、アフリカ各国の政府、教育委員会、そして進歩的な学校指導者に対し、助言やコンサルティングを行っています。世界情報社会サミット（WSIS）、世界経済フォーラム（WEF）、世界銀行、そしてアジア、アフリカ、ヨーロッパにおける国連会議など、国内外のフォーラムに招待講演者として参加しています。また、数々のICT・教育賞の審査員も務めています。
取締役職
アシシュ・ガーグは、エコノミック・タイムズ教育イニシアチブ「学びの未来（2014～2016年）」の諮問委員会の議長を務めています。彼女はリコー・インディア社[3] [4] 、 ユネスコのオープン・ナレッジ・コミュニティ、および北東開発財団の取締役を務めています。彼女はインド政府人材開発省の戦略顧問として、インドの教育におけるICTに関する国家政策の策定を主導しました。また、ラジャスタン州政府、世界経済フォーラム、インド産業連盟と提携したマルチステークホルダー教育プロジェクトであるラジャスタン教育イニシアチブ[5]の開発を主導しました。教育におけるマルチステークホルダー・パートナーシップの専門家であり、彼女はいくつかの出版物の著者です
資格
アシシュは、英文学で優等学位を取得し、金メダルを獲得したほか、全国奨学金も受賞しています。また、教育学と人事管理学の学位も取得しています。[要出典]
参考文献
- ^ 「学習の未来フォーラム - プログラムスケジュール」。エコノミック・タイムズ。2014年8月20日時点のオリジナルよりアーカイブ。2014年8月27日閲覧
- ^ 「『子どもたちにはもっとリアルタイムな体験が必要』：校長たちがワークショップで教育の未来について議論」DNA：デイリーニュース＆分析。ディリジェント・メディア・コーポレーション、2014年9月24日。
- ^ アシシュ・ガーグ：エグゼクティブ・プロフィール＆バイオグラフィー – Businessweek. Bloomberg.com (2014年7月23日). 2015年11月30日閲覧。2017年4月7日アーカイブ、Wayback Machineより
- ^ Ricoh India Ltd (RICO.BO) People. Reuters.com. 2015年11月30日閲覧。
- ^ 「ラジャスタン教育イニシアチブ（REI）のレビュー」（PDF） GeSCI、2009年、13ページ。2015年9月24日時点のオリジナル（PDF）からのアーカイブ。
外部リンク
- アシシュ・ガーグのウェブサイト
