境界拡張
Common mistake of perception

境界拡張（BE）は認知心理学の現象であり、人が元の写真に元々存在していたよりも多くの場面や境界を記憶してしまうという誤りである。[1] [2] [3] 境界拡張は、通常、認識記憶テストを用いて研究される。このテストでは、参加者に一連の写真を見せ、次に元の写真を同じか、あるいは何らかの形で改変された新しい写真を見せ、それらが元の写真と同じか異なるかを尋ねる。例えば、参加者が写真を記憶しようとする学習段階では、通常、写真のシーンがあまり写っていない近距離の写真、または写真のシーンが広く写っている広角の写真が提示され、その後、参加者が元の写真でテストされるテスト段階では、近距離の写真または広角の写真が提示される。したがって、参加者が写真を体験する視覚条件は、近距離-近距離、広距離-広距離、近距離-広距離、広距離-近距離の4つとなる。参加者が、背景が広い新しい写真は元の写真と同じだと答えた場合、彼らは境界拡張を示している。なぜなら、彼らは元の写真の境界を拡張しているからである。[2]

心理学者による境界拡張の研究方法は、時代とともに進化してきました。例えば、心理学者は当初、被験者に記憶から情景を描いてもらうことでこの現象を研究しました。[4] しかし、多くの研究を経て、研究者たちは境界拡張の研究を絵認識記憶課題を通して行うようになり、現在では境界拡張の研究方法としてより広く用いられています。[5] [6]

境界拡張はさまざまな刺激で起こる。例えば、境界拡張は単純および複雑な写真[1] 、単純および複雑な物体[2] 、線画[7]、さまざまな程度に拡大または縮小された写真や物体で起こる。[8] マルチモーダルな境界拡張は、触覚と聴覚の両方で起こる。[9] [10] 境界拡張はさまざまな年齢でも起こる。例えば、境界拡張は生後3～4か月の乳児[8]や子供[1]では人生の非常に早い段階で明らかである。大学生は境界拡張の影響を受けやすく[11] [12] [13] [7] [6] [14] [4] [2] [15]高齢者も同様である。[16] ダウン症候群などの障害を持つ人でも境界拡張が起こる。[17]

境界拡張は、様々な刺激や年齢層の変化に対して非常に普遍的であるため、境界拡張の原因、例、シナリオは多岐にわたります。例えば、人は絵の中にあったものだけでなく、シーン全体を描く傾向があります。また、人はただ見ているだけのシーンでも描いている場合でも、自然にシーンに背景を追加します。本質的に、現在の境界のすぐ外側にあるものが、人の心の中で思い出されたシーンの内部表象の一部となります。[4] さらに、情報源モニタリングエラー[16] [2]や知覚スキーマ[11]など、多くの認知メカニズムが境界拡張に影響を与えます。

ソース監視エラー

ソースモニタリングエラーとは、情報の出所を思い出せない状態と定義できます[2]。特に写真の出所を思い出そうとする際に、その情報源を思い出すことができない状態です。例えば、境界拡張実験の参加者は、境界拡張を引き起こすために心の中で写真を改変し、記憶しようとしている新しい写真は自己生成したものであることを認識するのではなく、境界拡張されたテスト写真は研究写真から来たものだと言いがちです[16] 。

知覚スキーマ

知覚スキーマとは、認知現象であり、ある場面について、人が過去の知識や世界の詳細を用いて作り出す内的精神的表現である。知覚スキーマは、人が新しい画像を見たときに形成されることが多い。これは、過去に見て処理した他の画像に関する事前知識を用いて、その画像を処理する方法となり得るためである。知覚スキーマは、写真を初めて見た時、あるいは見た直後に形成されることもある。知覚スキーマは境界拡張にも応用できる。なぜなら、知覚スキーマは、元の写真にはなかったが、写真の知覚スキーマの一部である背景や境界の詳細を追加することがあるからである。[11]

視覚記憶

視覚記憶とは、画像などの視覚情報を符号化し、記憶するプロセスと定義できます。視覚記憶は境界拡張と関連しています。境界拡張とは、画像や場面の変化に気づいたり、画像を思い出したりするために記憶の視覚的側面に頼らなければならない視覚記憶現象であるためです。[4] [3]

境界拡大の考えられる原因

ズーム度合いを変えたシンプルなBE写真

境界拡張の原因は数多く考えられます。例えば、情報源モニタリングエラー[16] [2]、知覚スキーマ[11] 、視覚記憶[4]などは、写真が最初にどのように処理され、その後どのように記憶されるかに関係しているため、境界拡張に部分的に寄与する可能性があります。

さまざまな種類のオブジェクトやシーンも、境界拡張を促進します。たとえば、主要なオブジェクトが 1 つの写真などの単純なシーンや、主要なオブジェクトが複数の写真などの複雑なシーンは、人々に境界拡張を引き起こします。[1] [2] [18] 非常に類似した写真で、大幅にまたはわずかにズームされたものも、境界拡張を引き起こします。[12] [1] [8] さらに、背景がより多く写っている広角のシーンや背景がより少なく写っている近角のシーンも、境界拡張現象に寄与します。[4] これらのシーンには、動物、風景、人物、その他のオブジェクトが写っている場合があります。[6] さまざまな程度に回転したオブジェクトがあるシーンも、境界拡張を引き起こします。[6] さらに、家具が置かれた部屋の 3D モデルは、2D シーンに比べて境界拡張を促進します。[11] ニュートラルで感情的な写真でさえ、境界拡張を引き起こします。[15] 境界拡張は、風景写真、背景が空白の写真内のオブジェクト、線画で発生します。[7] 輪郭線のあるシーンや輪郭線のある物体は境界の拡張を引き起こします。[14] そのため、平均的な人にとっては、様々なシーン刺激が境界の拡張を引き起こします。

境界拡張の進化

さまざまなズーム度合いの複雑なBE写真

当初、境界拡張の研究は、参加者に記憶から情景を描かせるという方法で行われました。参加者には写真が提示され、その後写真は取り上げられ、元の写真と背景の比率を念頭に置きながら記憶から写真を描くように指示されました。[4] しかし、この種の画像データのコード化と分析には、本質的に煩雑で不正確さが伴うため、心理学者は境界拡張の研究を画像認識記憶課題へと移行しました。画像認識記憶課題では、参加者は学習段階で写真を見せられ、テスト段階では同じ写真、あるいはわずかに変更された写真を見せられます。参加者は、写真が同じか、カメラアングルが少し遠くに見えたか、かなり遠くに見えたか、少し近くに見えたか、かなり近くに見えたか、を尋ねられます。最後に、参加者は自分の答えにどの程度自信があるかを、「確信している」、「かなり確信している」、「確信していない」、「写真を見ていない」の4段階で評価しました。[5] [6]

境界拡大はさまざまな年齢層に影響を与える

境界拡張は年齢に関係なく起こります。例えば、境界拡張は乳児にも見られます。[8] 子供は記憶から情景を描いたり、画像認識課題を完了したりする場合でも境界拡張が見られます。[1] 大学生でさえ、境界拡張課題の種類に関係なく境界拡張が見られます。[11] [12] [13] [7] [6] [14] [4] [2] [15] 最後に、成人や高齢者にも境界拡張の傾向が見られます。[16] 境界拡張は乳児期から始まり、生涯を通じて持続し、起こります。[8]

マルチモーダル境界拡張

視覚と触覚の境界拡張

境界拡張は、触覚要素を境界拡張課題に組み込むことで探求されてきた。[10] 研究者たちは、大学生にフレーム付きの3Dシーン領域を視覚または触覚で観察させた。そして、大学生たちは、自分が触覚または視覚で触れた物体をリストアップすることで、自分が相互作用した刺激を想起した。境界拡張は、視覚刺激と触覚刺激の両方、そして両方の条件において生じた。研究者たちは、境界拡張は感覚様式を超えて起こると結論付けた。人は、目と手の両方を通して、マルチモーダルにシーンを知覚し、記憶するのである。[10]

視覚と聴覚の境界拡張

境界拡張については、聴覚要素を加えて、音が境界拡張や画像記憶とどのように関係するかを研究した例もある。[9] 研究者らは、参加者に通常の画像認識記憶課題に聴覚要素を加えた課題を完了させた。参加者は、無音、音楽、効果音の3つの条件のいずれかに置かれた。学習段階で写真を見ながら、参加者は無音、写真に関連する音、または無関係な音楽のいずれかを聴いた。その後、画像認識記憶課題の通常のテスト段階構造を完了した。境界拡張は3つの条件すべてで発生し、条件間で差はなかった。つまり、ノイズの種類は境界拡張に影響を与えなかった。実際、どちらの聴覚条件でも境界拡張は、参加者が写真を見ながら無音を聴いた対照条件と同じであった。聴覚刺激は境界拡張に全く影響を与えない。[9]

境界の拡張と異なる脳

ダウン症候群

ダウン症児は、脳の差異にもかかわらず、ダウン症のない子どもと比較して、絵認識記憶課題、描画課題、3次元情景記憶課題において境界拡張を示した。ダウン症の被験者は、典型的には描画課題において最も境界拡張を示した。[17]

健忘症

ある種の記憶喪失につながる脳損傷のある被験者の場合、境界拡張エラーは、脳損傷のない被験者と比較して、大幅に少ないエラーからまったくエラーがないまでの範囲です。[19]

参考文献

  1. ^ abcdef Kreindel, E., & Intraub, H. (2016). 幼児の想起と再認記憶における予期的情景表象. Developmental Science , 1-18. doi :10.1111/desc.12444
  2. ^ abcdefghi Munger, MP, & Multhaup, KS, (2016). 想像力は境界拡張に影響を与えない. Memory and Cognition, 44, 73-88. doi :10.3758/s13421-015-0541-3
  3. ^ ab Aude, O. (2010). 視覚的情景知覚. E. Bruce Goldstein (編)『知覚百科事典』（pp. 1111-1116）. サウザンドオークス、カリフォルニア州: Sage.
  4. ^ abcdefgh Intraub, H., & Richardson, M. (1989). クローズアップシーンの広角記憶. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition , 15 , 179-187. doi :10.1037/0278-7393.15.2.179
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  10. ^ abc Intraub, H., Morelli, F., Gagnier, KM (2015). 視覚、触覚、バイモーダルな情景知覚：単一表現の証拠. Cognition , 138 , 132-147. doi :10.1016/j.cognition.2015.01.010
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  19. ^ 「心の目で」UDaily。
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