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早期学術アウトリーチプログラム（EAOP）は、カリフォルニア州議会の、第一世代、社会的経済的に恵まれない学生、英語学習者を含むすべてのカリフォルニアの学生に高等教育の機会を拡大するという勧告に応えて、1976年にカリフォルニア大学（UC）によって設立されました。 [2] UC最大の学術準備プログラムとして、[より良い情報源が必要] EAOPは中学生と高校生の高等教育のための学術準備、入学、および財政援助の要件を支援します。[3]
このプログラムは、里子の学業発達のためのサービスを企画・提供し、他の学業準備プログラム、学校、他の高等教育機関、地域社会/産業界のパートナーと協力してこれらのサービスを提供しています。[4]
教育的に恵まれない学生のカリフォルニア大学への入学機会を増やすというこのプログラムの目標は、大学での成功への準備は若者にとって単なる選択肢の一つではなく、彼らの権利であるという哲学に基づいています。[5]
範囲
EAOPは、カリフォルニア大学最大の進学準備プログラムです。[より詳細な情報源が必要]このプログラムはカリフォルニア大学の 各キャンパスにオフィスを構え、各キャンパスはそれぞれの地域内の学校にサービスを提供しています。2006～2007年度には、EAOPはコホートプログラムだけで42,492人以上の生徒を支援しました。同年度、EAOPはコホートプログラムと全校パートナープログラムの両方で、259校の高校と131校の中学校を支援しました。さらに、ワークショップ、大学訪問、家族向けイベントなどを通じて、9,000以上の家族に支援を提供しました。[6]
学生数
EAOP の目的は、高等教育を受ける機会を持つ学生の数を増やすことです。
| 大学進学率が低い人口 | EAOP人口 |
|---|---|
| APIレベルが低い学校 | EAOPがサービスを提供する学校の79％は、APIの下位5デシルに属しています。[7] |
| 低所得の学生 | 国勢調査データによれば、EAOP 校の 71% は世帯収入の中央値が 5 万ドル未満の地域に位置しているが、州全体の高校では約 47% となっている。
例えば、サクラメント郡では、EAOPの学生の大多数が世帯収入が52,000ドル以下の地域に住んでいます。[8] |
| UCで過小評価されている | EAOPの学生のほとんどは、カリフォルニア大学で過小評価されているグループに属しており、その割合は69%です。この割合は、EAOPのプログラムが提供される学校の過小評価されている学生の割合と非常に近いです。[7] |
| UCのEAOP卒業生 | カリフォルニア大学では、新入生の4分の3が州内で最も成績の良い高校、つまりAPIが6～10の高校に通っていました。UCの新入生のうち、APIが1～5の学校に通っていたのはわずか4分の1でした。一方、カリフォルニア大学のEAOP卒業生（新入生）の4分の3は、APIが1～5の学校に通っていました。[9] |
成果
調査によると、EAOPプログラムに参加している学生は、プログラムに参加していない学生よりも大学進学への準備が整っていることが示されています。カリフォルニア州議会のために実施された独立した学術調査と評価では、EAOPプログラムに参加している学生は、コースワークと試験の修了率、UCへの入学資格、大学への進学率、そして大学への継続率において、州全体の学生を上回っていることが示されています。例えば、
| 大学入学資格/出席指標 | EAOPの結果 |
|---|---|
| カリフォルニア州の公立大学のコース要件 | EAOPの学生は、州全体の学生の2倍の割合で「AG」コースの要件を満たしています。[10] |
| 入学試験 | APIが1と2の学校では、EAOPの生徒は非EAOPの生徒の2倍の割合でSAT / ACTを受験しました（61％対29％）。 [7] |
| 大学入学資格 | EAOPの学生の大学進学率はカリフォルニア州全体の学生の2.5倍以上で、EAOPの学生の大学進学率は34％であるのに対し、カリフォルニア州全体では14.4％となっている。[11] |
| 大学進学率（カリフォルニア州の公立大学） | EAOP卒業生の3分の2以上がカリフォルニア州の 公立大学に進学しており、これは州全体の半分未満の割合を大幅に上回っています。[12] |
| 大学入学（全大学） | EAOPの生徒の72％は高校卒業後1年目に大学に進学します。[13] |
参考文献
- ^ 「ロゴ」.
- ^ カリフォルニア大学EAOP、2003年レビュー。カリフォルニア大学、2009-10年度の現運営予算の詳細（理事会に承認のため提出）。
- ^ カリフォルニア大学、2009-10年度経常運営予算の詳細（理事会承認用提出）。カリフォルニア大学学長室、2006-07年度学生の学業準備と教育パートナーシップに関する知事および議会への報告書（2008年4月）。
- ^ 「早期学術アウトリーチプログラム」カリフォルニア大学。
- ^ 2004-05年度学生の学業準備と教育パートナーシップに関する知事および州議会への報告書。カリフォルニア大学学長室作成、2006年4月。
- ^ 2006-07年度学生の学業準備と教育パートナーシップに関する知事および州議会への報告書。カリフォルニア大学学長室作成、2008年4月。
- ^ abc カリフォルニア大学、「2004-05学年度の学生の学業準備と教育パートナーシップに関する知事と議会への報告書」（2006年）。
- ^ サクラメント郡の平均世帯収入の分布：米国国勢調査、2000年。
- ^ Juan Sanchez (2007). 階層的線形モデル、項目反応理論、および差分項目機能分析を用いた学部入学基準の分析：カリフォルニア大学EAOP課程学生の学業成績とUC卒業に関する研究. ISBN 978-0-549-53212-5。表6、37ページ
- ^ Denise Quigley (2002年2月). 「早期アカデミックアウトリーチプログラム（EAOP）と高校生のカリフォルニア大学進学準備課程修了への影響」カリフォルニア大学、評価・基準・学生テスト研究センター、ロサンゼルス、カリフォルニア州.
- ^ カリフォルニア大学「2004-05年度 学生の学業準備と教育パートナーシップに関する知事および議会への報告書」（2006年）およびカリフォルニア州高等教育委員会「2005年 公立大学への進学率 オンラインデータ」。進学率は推定値です。CPECの計算はカリフォルニア州の公立高校の生徒に基づいています。同様に、EAOPの生徒は全員カリフォルニア州の公立高校に通っています。
- ^ カリフォルニア州高等教育委員会、「2005年公立大学への進学率、オンラインデータ」。進学率は推定値です。CPECの計算はカリフォルニア州の公立高校の生徒に基づいています。同様に、EAOPの生徒は全員カリフォルニア州の公立高校に通っています。カリフォルニア大学、「EAOP参加者の大学進学実績、2004-05年度」（2006年）。
- ^ カリフォルニア大学、「EAOP 参加者の大学進学成果、2004-05 年」（2006 年）。
外部リンク
- 公式サイト
さらに読む
- Caspary, K.; Bland, J.; Aladjem, D.; Miller, F.; Biscocho, F. (2013). 「財政制約時代における大学進学促進：カリフォルニア大学早期学術アウトリーチプログラム」(PDF) . メンロパーク（カリフォルニア州）: SRIインターナショナル.
- マーク・G・ユドフ学長（2013年8月）「2011-12年度 学生学業準備・教育パートナーシップ（SAPEP）資金と成果」（PDF）。カリフォルニア大学。
- 「年次説明責任報告書」（PDF） 。カリフォルニア大学。2014年。 2018年11月13日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2015年11月28日閲覧。
