アン・エリザベス・フェネマ（旧姓 ハマー、1928年4月8日 - 2021年12月20日）は、数学の指導を専門とするアメリカの教育者でした
幼少期と教育
フェネマは1928年4月8日、カンザス州エルドラドで生まれ[1]、地元のメソジスト系大学に2年間通った後、カンザス州立大学に転校し、心理学を専攻した。1952年にウィスコンシン大学で教育学の修士号を取得した。
1962年、キャサリン・クラレンバック（ NOWの創設者）は、大学教授の妻で失業中または不完全雇用でキャリアに関心のある女性にアンケートを配布しました。この結果、フェネマは教育実習生の指導者となるよう依頼されました。この職で彼女はヴェール・デヴォールトの下で働き、デヴォールトは彼女に教育学の博士号取得を奨励し、彼女の論文指導教官を務めました。彼女は1962年に仕事を始め、1969年に数学教育のカリキュラムと指導法で学位を取得しました。1962年には「新しい数学」が流行しており、多くの教育者が学生に数学の理解を教える方法について真剣に考えていました。フェネマは、すべての学生にとって数学のしっかりした基礎が不可欠であることを認識し、それが数学教育への関心へとつながりました。
経歴
博士号取得後、彼女は半日制の非終身雇用トラックの職に就きました。1970年に大学はパートタイムの終身雇用トラックの職を創設し、フェネマはその職に就きました
フェネマとジュリア・シャーマンは、数学教室における性別に関連する可能性のある要因を調べるため、全米科学財団（NSF）の研究助成金を申請し、「フェネマ・シャーマン研究」を立ち上げました。フェネマと彼女の同僚は、数学教室における女子と若い女性の交流について25年以上研究してきました。この研究の成果の一つが、若い女性の数学に対する態度に関するデータを収集し、異なる調査結果を比較するための質問票「フェネマ・シャーマン尺度」でした。彼女と彼女の同僚は、認知誘導指導と呼ばれる革新的な数学教授法も開発しました。認知誘導指導（CGI）の考え方は、トーマス・カーペンター、ミーガン・ロフ・フランケ、リンダ・レヴィ、スーザン・エンプソンと共著した『Children's Mathematics』で詳しく説明されています。
彼女は1995年から1996年の学年度末にウィスコンシン大学を退職した。
受賞歴
フェネマは、1985 年にアメリカ教育研究協会(教育における女性研究特別利益団体)から、女性と教育に関する研究への顕著な貢献に対して第 1 回年間賞を受賞しました。また、1986 年には女性と数学教育協会からドーラ ヘレン Skypek 賞を受賞しました。
彼女は1994年にマウントメアリー大学で人文学博士号を取得しました。彼女は2021年に全米数学教育協会（NCTM）生涯功労賞を受賞しました。[2]
個人の生と死
フェネマは1948年にオーウェン・フェネマと結婚した。彼女は2021年12月20日に亡くなった。[3]
参考文献
- ^ 「アン・エリザベス・ハマー・フェネマ」Mac Tutor . 2021年12月24日閲覧
- ^ 「エリザベス・フェネマ - 全米数学教員協会」www.nctm.org . 2022年9月26日閲覧。
- ^ 「ジェンダーと数学教育に関する研究で名高いウィスコンシン大学マディソン校のエリザベス・フェネマ氏が死去」ウィスコンシン大学マディソン校、2021年12月23日。 2021年12月24日閲覧。
出典
- 数学界の著名な女性人物辞典、シャーリーン・モローとテリ・パール編、グリーンウッド・プレス、1998年、51～56ページ
