ジャシンタ・ダンカン | |
|---|---|
| 生まれ | |
| 学歴 | 研究による教育学修士号 |
| 職業 | ディレクター |
| 科学的な経歴 | |
| 分野 | 科学教育 |
| 機関 | 遺伝子技術アクセスセンター |
ジャシンタ・ダンカンは、ビクトリア州北西部のミルワ地域の限界農地で育ったオーストラリアの科学教育者[1]です。父親と共に働き、ダンカンは畜産、小麦、大麦の栽培方法を学びました。小学校教師である母親は、彼女に音楽とフランス語を教え、バレエにも連れて行ってくれました。ダンカンは、「探究心としっかりとした教育の重要性は、常に私の人生の最前線にありました」と述べています
学歴と経歴
ラ・トローブ大学で生物科学の学士号を取得したダンカンは、生化学と植物学を専攻しました。優等学位課程では、植物の自然な防御機構である、侵入性菌類の増殖を阻止するファイトアレキシンの 生成に焦点を当てた研究を行いました
彼女の科学者としてのキャリアは、インスピレーションを与えてくれるアリ・ホフマン教授の集団遺伝学研究室で分子生物学者としての地位を得たことから始まった。彼女は、ショウジョウバエにおける細菌感染の自然拡散を調査した。[2]このボルバキア感染は雌株を通じて伝染する。感染した雄が感染していない雌と交尾しても子孫は生き残れない。このようにして、感染は急速に広がる。最近、科学者たちはボルバキア菌を使ってデング熱の発生を抑制できた。[3]蚊はデング熱を引き起こすウイルスを媒介する。科学者たちはボルバキアを操作して、蚊の体内でウイルスが増殖しないようにした。[4]その結果、病気の伝染が止まる。感染した蚊を放つと、野生の蚊の個体数が感染し、デング熱の発生率が低下するという結果になった。
その後、ダンカンは農務省の研究職に転身し、アカアシマダニの生物学的防除に焦点を当てたプロジェクトに取り組みました。海外旅行中に、ダンカンは人生を変える決断を下し、オーストラリアに戻り、メルボルン大学で教育学の学位を取得しました。彼女は「自分の人生の使命を見つけたと実感した瞬間は、言葉では言い表せないほど素晴らしいものです」と語っています。
最近の経歴
ダンカン氏は、インドネシアの地元学校で3年間教鞭を執るなど、様々な中等学校で7年間、生物、化学、理科、数学を教えた後、遺伝子技術アクセスセンターの教育担当官として、現代の生命科学を紹介するプログラムを設計・実施しました。この間、ネルソンVCE生物学教科書の章を執筆しました。[5]また、ビクトリア州の学生が科学者が研究で使用しているバイオインフォマティクスのツールやデータベースにアクセスできるようにする学習リソースも導入しました。
ダンカン氏は2012年以来、ビクトリア州教育・幼児教育省の資金援助を受けている専門科学・数学センターである遺伝子技術アクセスセンターの所長を務めています。センターでは、学生が現代生命科学の学びに没頭できるような一連のプログラムを提供しています。学生は細胞、免疫学、疾患、医学、農業、進化、法医学などについて学び、ウォルター・アンド・イライザ・ホール研究所などのビクトリア州の研究機関から発信される最先端の研究について理解を深めます。
GTACの使命は、生徒に魅力的な体験を提供し、教師がカリキュラムを現代的に保つことを支援することです。ダンカン氏は、「次世代の科学者を育成し、情報に基づいた議論に参加する社会の発展に貢献したいと考えています」と述べています。
参考文献
- ^ エヴァンス＝ガレア、MV「科学と数学における刺激的な教育」 Wayback Machineに2014年8月15日アーカイブ。『アーリー・デイズ』オーストラリア科学アカデミー、2013年第16号
- ^ Maslen, G. (2011) 『フィーバー・ピッチ』、ジ・エイジ、オーストラリア。
- ^ Sturmer, J. (2014) 研究者らはデング熱の根絶を目指し、タウンズビルにボルバキアに感染した蚊を放つことを希望。ABCニュース。
- ^ デング熱撲滅 - 私たちの挑戦。オーストラリア、モナッシュ大学。
- ^ Semple, A, Borger-Smith, P, Cotton, C, Cunningham, F, Duncan, J & Jackel, S. 2006. Nelson Biology VCE Units 3 & 4、ネルソン、オーストラリア。
