モノリンガル・フィールドワークとは、通訳や共通語を介さずに、調査対象言語のみを用いて言語学的フィールドワークを 行う実践である。このアプローチでは、言語学者は母語話者と直接コミュニケーションをとるために、対象言語の習熟度を習得しようとする。[1]マーガレット・トーマスは、モノリンガル・アプローチでは「言語学者は対象言語を分析言語および研究成果の発信言語に結び付ける責任を負う」のに対し、バイリンガル・アプローチでは母語話者が「対象言語と接触言語間の同等性を特定し、その同等性を言語学者に伝える」必要があると述べている。[1]
モノリンガル・アプローチは、 20世紀初頭にアメリカ先住民の言語を研究した言語人類学者フランツ・ボアズによって提唱された[1] [2]。ボアズは、言語を習得することが、その言語共同体の文化や世界観を理解する上で不可欠であると信じていた。しかしながら、ボアズは学んだ言語をどれも流暢に話せなかったため、しばしば英語を共通語として使っていた。ボアズの最も有名な弟子の一人であるエドワード・サピアは、ヤナ語の最後の話者として知られるイシと仕事をしていた時でさえ、バイリンガル・アプローチのみを用いた[1]。レナード・ブルームフィールドもまたモノリンガル・フィールドワークを行い、アメリカ人の同僚にオジブウェー語で手紙を書いたことさえある[1]。
単一言語的アプローチはそれほど普及していませんでしたが、1940年代に「単一言語的デモンストレーション」によってある程度普及しました。しかし、言語学がより理論的になり、民族誌学から離れていくにつれて、通訳と共通語の使用がより一般的になりました。[1]
単一言語的アプローチを採用したもう一つの言語学派は、キリスト教の宣教団体であるサマー・インスティテュート・オブ・リンギスティクス（SIL）です。言語学者ケネス・リー・パイク[3]は、この団体の代表であり中心人物でした。SILの言語学者は、聖書翻訳に必要なレベルの言語を習得することを目標に、時には遠隔地のコミュニティで何年もかけて言語を学びます。SILの言語学者は「単一言語によるフィールドワークの困難を受け入れ、さらにはそれを強く主張した」[1] 。
SILでキャリアをスタートしたダニエル・エヴェレットは、1990年代に単一言語フィールドワークの最も著名な提唱者となった。彼は20年以上にわたり、ブラジルのアマゾンのジャングルでピダハン語を研究した。[1] [4]
さらに読む
- ブキオー、リュック、トーマス、ジャクリーヌMC、ブキオー、リュック（1992）『非文字言語の研究と記述』ダラス、テキサス州：サマー・インスティテュート・オブ・リンギスティックス。ISBN 978-0883128145. 2024年6月12日閲覧。
- エヴェレット、ダニエル・L. (2012). 「モノリンガル・フィールド・リサーチ」. 言語学的フィールドワーク. ケンブリッジ大学出版局. pp. 166– 188. ISBN 978-0-511-81020-6。
- エヴェレット、ダニエル (2006). 言語学フィールドワーク：学生向けガイド(PDF) . イリノイ州立大学. 2024年6月11日閲覧.（2006年ドラフト）
参考文献
- ^ abcdefgh トーマス、マーガレット（2020年12月31日）「アメリカ言語学フィールドワークにおける単一言語アプローチ」『ヒストリオグラフィア・リンギスティカ』47（2-3）：266-302。doi ： 10.1075/hl.00078.tho。
- ^ Sarvasy, Hannah (2016). 教室内外でのモノリンガル・フィールドワーク：UCLAにおけるLogooliの経験. CLS 51 Proceedings of CLS 51. Chicago Linguistic Society . 2024年6月11日閲覧。
- ^ 「単一言語環境におけるフィールドワークの性質」SILインターナショナル、2013年3月14日。 2024年6月11日閲覧。
- ^ Labrada, Jorge Emilio Rosés (2011). モノリンガル・フィールドメソッド：Everett (2001) の「モノリンガル・フィールドリサーチ」をフィールドトレーニングに適用する. 第2回ICLDC「前進のための戦略」 . 2024年6月11日閲覧– Academia.eduより.
外部リンク
- ジェスチャーによる言語、1966年にテレビで放映されたケネス・リー・パイクの「単一言語デモンストレーション」の一例
- ダニエル・エヴェレットによる「モノリンガル・フィールドワーク」デモンストレーション
