口頭能力面接

口頭能力面接（OPI ）は、機能的なスピーキング能力を評価する標準化された国際基準です。試験官と受験者との会話形式をとり、様々な言語タスクにおけるパフォーマンスを特定の基準に照らして評価することで、どの程度の言語能力があるかを測定します。[ 1 ]アメリカ合衆国では、10段階の能力レベルそれぞれの基準は、アメリカ外国語教授評議会（ACTFL）が策定したACTFL能力ガイドラインに記載されています。

OPIでは、ACTFL認定テスターが受験者を面接し、面接を通して、受験者の口頭言語能力の能力と限界を探ります。面接中、受験者は描写、物語、仮説など、様々な課題に取り組むよう指導されます。面接は面接官と2人目の認定テスターに​​よって録音され、以下の尺度に基づいて採点されます：上級、上級上、上級中、上級下、中級上、中級中、中級下、初級上、初級中、初級下。[ 2 ]

OPIテスト形式は4つの段階で構成されています。第1段階は「ウォームアップ」と呼ばれ、面接対象者は緊張をほぐし、面接官に面接で後ほど役立つ情報を提供します。面接官は「興味のあることは何ですか？」と尋ねることがあります。この段階は、面接を進める前に面接対象者のスキルレベルを確認するためにも用いられます。第2段階は「レベルチェック」と呼ばれ、面接対象者の能力を把握し、話者が持続的に発揮できる最高レベル（フロア）を探ります。第2段階での質問は、「どの暗号通貨を購入しますか？」や「暗号通貨は私たちの金銭的交流方法をどのように変えていますか？」などです。第3段階は「プローブ」と呼ばれ、面接官は面接対象者ができないことを把握し、長時間持続できない最低レベル（シーリング）を探ります。第3段階での質問は、「暗号通貨はお金の無駄ですか？なぜ無駄ですか？」や「暗号通貨の価値が上がったり下がったりする理由を説明してください」などです。効果的なOPIは、対象言語でのスピーチで何ができ、何ができないかを、被面接者に示します。4つ目、そして最後の段階は「Wind-down（終業式）」と呼ばれ、被面接者の緊張を解き、快適な会話レベルに導くことを目的としています。面接官は「今週末は何か予定はありますか？」と尋ねて面接を終えることもあります。面接官が面接を締めくくると、被面接者は自信に満ちた気持ちで面接を終えます。[ 3 ]

ACTFLの尺度は逆三角形で表すことができます。最上位の「Superior（優）」は、言語構造、語彙、流暢さにおいて幅広いスキルレベルを表します。「Novice Low（初級・低）」は三角形の底辺に位置し、言語に関する実用的な知識がほとんどありません。各段階のカテゴリーは、より幅広いスキルと深い知識を表します。初級レベルでは比較的早く上達できますが、上位レベルでは上達がはるかに遅くなります。

OPIは通常、英語を母国語とする人向けに使用されていますが、韓国のコンピュータ企業Creduがコンピュータ版を開発した後、韓国でも採用されました。2009年9月には、韓国で4万人が受験を申し込みました。[ 4 ]

口頭能力面接 - コンピューター

コンピュータによる口頭能力面接（OPIc）[ 5 ]は、アメリカ外国語教授評議会（ACTFL）とランゲージ・テスティング・インターナショナル（LTI）によって開発された、コンピュータ化された英語運用能力テスト[ 6 ]です。これはOPIのコンピュータ版です[ 7 ]。OPIcは、ビジネス面接の一種です。1時間のテストは、録音された一連の質問で構成され、コンピュータによって評価されます。テストの点数は7段階に分かれています。評価は米国のACTFL専門家によって行われます。

批判

ACTFL OPIは、受験者とテスト利用者の両方に大きな時間と金銭的負担をかけるだけでなく、そのスコアが言語能力の経験的測定ではなく、一連の主観的な発言に基づいているという限界があると指摘する研究者もいる。[ 8 ] [ 9 ]研究者らはまた、OPI受験者の評価はテスト中の不安に大きく影響される可能性があること、[ 10 ] [ 11 ]また、評価の判断は個々の評価者によって大きく異なる可能性があることも示している。[ 12 ]

参考文献

  1. ^ Breiner-Sanders, Karen E.; Pardee Low, Jr.; John Miles; Elvira Swender (2000年1～2月). 「ACTFL能力基準ガイドライン - スピーキング」(PDF) . Foreign Language Annals . 33 (I): 13– 18. doi : 10.1111/j.1944-9720.2000.tb00885.x . 2012年1月23日閲覧。
  2. ^ 「能力テスト」。能力テスト。アメリカ外国語教授法評議会。 2012年1月23日閲覧。
  3. ^ 「OPIテストオンライン - LTI口頭能力面接評価」。
  4. ^ 「[詳細インタビュー] 英語は履歴書作成に役立つだけではない」 2009年10月6日。 2016年10月20日閲覧。
  5. ^ 「コンピュータによる口頭能力面接®（OPIc）」 Language Testing International . 2016年10月20日閲覧。
  6. ^ “ダウム 카페” . 2016 年10 月 20 日に取得。
  7. ^ 「新しい英語テストが従業員の不満を募らせる」 2007年11月27日。 2016年10月20日閲覧。
  8. ^ Liskin-Gasparro, Judith E. (2003). 「ACTFL能力基準と口頭能力面接：その存続に関する簡潔な歴史と分析」. Foreign Language Annals . 36 (4): 483– 490. CiteSeerX 10.1.1.467.4444 . doi : 10.1111/j.1944-9720.2003.tb02137.x . 
  9. ^ Fulcher, Glenn (1996). 「ACTFL口頭評価尺度の妥当性主張の無効化」. System . 24 (2): 163– 172. CiteSeerX 10.1.1.471.5251 . doi : 10.1016/0346-251X(96)00001-2 . 
  10. ^ Young, Dolly J. (1986). 「不安と外国語の口頭能力評価の関係」. Foreign Language Annals . 19 (5): 439– 445. doi : 10.1111/j.1944-9720.1986.tb01032.x .
  11. ^ MacIntyre, Peter D.; Noels, Kimberly A.; Clement, Richard (1997). 「第二言語能力の自己評価におけるバイアス：言語不安の役割」.言語学習. 47 (2): 65– 287. doi : 10.1111/0023-8333.81997008 . S2CID 5864676 . 
  12. ^ブラウン、アニー (2003). 「面接官の多様性とスピーキング能力の共構築」.言語テスト. 20 (1): 1– 25. doi : 10.1191/0265532203lt242oa . S2CID 145408720 . 
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