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実践研究（別名、研究としての実践、実践に基づく研究、実践者研究者）は、方法論や研究成果に実践を取り入れた学術研究の一形態です。[1]
従来は実践と理論の関係を二分法として捉える傾向があったが（「学問：理論と実践」の見出しを参照）、実践を研究の一部として活用する実践研究の学者が、さまざまな分野で増えている。[2]例えば、臨床医学研究における実践に基づく研究ネットワーク（PBRN）などである。
芸術とデザインにおける実践主導型研究
芸術・人文科学系では、この新たな研究現象をどのように定義するかについて議論が続いており、実践研究には様々なモデル（研究としての実践、実践に基づく、実践主導型、混合モードの研究実践、研究を通じた実践）が存在します。例えば、スクリーンメディア実践研究などが挙げられます。この研究の可能性、性質、そして範囲は1990年代から議論されてきました。1993年、クリストファー・フレイリング卿はハーバート・リードの芸術を通じた教育モデルを援用し、研究に関する様々な考え方を説明しました。フレイリング卿は、研究は実践のためのもの（研究目的が実践目的に従属するもの）であること、実践を通して行われるもの（研究目的に合致するもの）であること、あるいは他者の作業プロセスを観察するなど、実践に介入するものであることを指摘しました。[3]ブルース・アーチャーが1995年に述べた「ある命題、原理、素材、プロセス、あるいは機能に光を当てる最善あるいは唯一の方法は、それを探求し、具体化し、あるいは検証するために何かを構築したり、何かを制定したりすることであるという状況がある」という言葉は、この時代に芸術実践が研究としてますます認識されつつあることを示しています。[4]この発言は、高等教育分野における伝統的な研究分野と並んで、これらの分野における実践研究が見直されることにつながりました。この議論は、マイケル・ビッグス、 [5]ジョン・フリーマン、クリスティーナ・ニーダーラー、ケイティ・マクロード、ダレン・ニューベリーらの研究によって支えられています。 [要出典]
英国の芸術人文科学研究評議会（AHRC）には、実践主導型研究に特化した運営委員会があり、2007年9月に「芸術、デザイン、建築における実践主導型研究に関するAHRC研究レビュー」と題する報告書が完成しました。[6]この報告書は、芸術・デザイン高等教育評議会（CHEAD）とAHRCによる継続的な議論に反映され、芸術、デザイン、建築、メディア、クリエイティブライティングにおける研究としての実践という概念が発展しました。これにより、英国ではクリエイティブ部門が研究文化に貢献する方法についてますます認識が高まり、その可能性は2014年の研究優秀性枠組みの要素にも反映されています。
参考文献
- ^ ネルソン、ロビン（2013年）『芸術における研究としての実践：原則、プロトコル、教育法、抵抗』パルグレイブ・マクミラン、ISBN 978-1137282903。
- ^ Costley, Carol; Fulton, John (2019). 『実践研究の方法論』 ロンドン: Sage publications Ltd.
- ^ フレイリング、C. (1993) 芸術とデザインの研究。ロイヤル・カレッジ・オブ・アート：研究論文
- ^ アーチャー、B.（1995）研究共同デザインの性質1995年1月6-13
- ^ Biggs, Michael (2002). 「芸術とデザイン研究における人工物の役割」. International Journal of Design Sciences and Technology . 10 (2): 19– 24. hdl :2299/324 . 2021年2月10日閲覧。
- ^ ラスト、クリス、モットラム、ジェレミー・ティル(2007). 「AHRC研究レビュー：芸術、デザイン、建築における実践主導型研究」. 芸術人文研究会議.
外部リンク
- フリーマン、ジョン『血と汗と理論：パフォーマンスにおける実践を通じた研究』。出版社：オックスフォードISBN 978 1 907471 04 9
- シュローダー、フランツィスカ (2015). 「実践を研究に近づける ― 誠実さ、真摯さ、そして真正さの追求」.国際芸術教育ジャーナル. 芸術とデザインにおける実践に基づく研究.ゲストエディター：スチュアート・マクドナルド、ジュリアン・マリンズ. アカデミアサイト
