ジョン・サクソン（1923–1996）によって開発されたサクソン数学は、1980年代に考案された数学の漸進的学習法である。毎日新しい数学概念を教え、古い概念を継続的に復習する。[1] 初期版は、新しい教材を練習する機会がほとんどなく、すぐに過去の教材の復習に突入してしまうため、批判された。新しい版では通常、1日の学習内容を新しい教材の練習と過去の教材の復習に均等に分ける。この方法では、過去の教材を着実に復習し、以前学んだ数学の定着に苦労している生徒に焦点を当てている。しかし、概念学習よりも暗記を重視しすぎると批判されることもある。[2]
Saxon Math 1からAlgebra 1/2（初等代数学の教科書に相当）までのカリキュラム[3]は、生徒が様々な暗算問題を解き、新しい数学概念を学習し、そのレッスンに関連する問題を練習し、様々な問題を解けるように設計されています。毎日の練習問題には、その日の授業の関連問題と累積問題が含まれます。この毎日のサイクルは、テストや追加のトピックのために中断されます。Algebra 1/2以降の上級レベルの教科書では、暗算問題は削除され、より頻繁なテストが組み込まれています。
サクソン出版社は、フォニックスとスペリングのカリキュラムも出版しています。ローナ・シモンズが執筆し、2005年に初版が出版されたこのカリキュラムは、サクソン算数のカリキュラムと同じ漸進的な原則に従っています。
サクソン算数プログラムは、解答集や既製のテストなど、ホームスクールの生徒を支援するための特別な教材セットを提供しており、一部のホームスクールの家庭で人気を博しています。また、公立・私立学校の改革派算数プログラムの代替教材としても採用されています。サクソン算数は、多くの改革派教科書とは異なり、アルゴリズムの暗記を重視しています。
コモンコアとの関係
非営利のカリキュラム評価サイトEdReports.org [4]などによるレビューでは、Saxon MathはCommon Core State Standards Initiative（共通基盤州基準イニシアチブ）に準拠していないため、低い評価を受けています。このイニシアチブは米国のほとんどの州で採用されており、各州の公立学校で採用されるカリキュラムを決定する上で重要な要素となっています。しかしながら、Saxon Mathは私立学校やホームスクールの生徒の間で依然として人気があり、その多くはSaxon Mathの伝統的な数学教育アプローチを好んでいます。[5]
参考文献
- ^ ラッセル・チャドック、ゲイル（2000年5月30日）「サクソン数学：練習、練習」CSMonitor.com . クリスチャン・サイエンス・モニター. 2017年4月24日閲覧。
- ^ Sandham, Jessica L. (1997年2月12日). 「創業者の死後、出版社は前進を続ける」. Education Week . 2021年4月28日閲覧。
- ^ 「Saxon Algebra 1/2 数学カリキュラム - Christianbook.com」www.christianbook.com . 2018年5月19日閲覧。
- ^ 「Saxon Mathレビュー」www.edreports.org . 2020年8月4日閲覧。
- ^ “Saxon Math Review”. The Smarter Learning Guide . 2022年12月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2022年3月4日閲覧。
外部リンク
- ホートン・ミフリン・ハーコートが販売するサクソン語教材
