数学を大切にする
「Making Mathematics Count」は、英国（UK） 数学教育に関する報告書のタイトルです
この報告書は、 2002年に英国政府から委託された「14歳以降の数学教育に関する調査」のリーダーとしてエイドリアン・スミスによって執筆されました。この報告書では、数学教育の増加と、統計を数学のカリキュラムの一部ではなく 自然科学の一部として教えることを推奨しました。
調査と報告
「数学を価値あるものにする」は、英国における数学教育に関する報告書のタイトルです。この報告書[ 1 ]は、2002年に英国政府から委託された「14歳以降の数学教育に関する調査」のリーダーであるエイドリアン・スミスによって執筆されました。この調査の目的は以下のとおりです。
「14歳以上の学生が、雇用主や高等教育機関の要件を満たすために必要な数学の知識とスキルを習得できるように、学校、大学、高等教育機関のカリキュラム、資格、教育法の変更について勧告すること。」[ 2 ]
報告書の発表から2年後、数学教師、大学講師、大学の数学者、校長、地方自治体のコンサルタントやアドバイザー、その他の数学専門家を含む241名の代表者による会議が開催されました。この会議の結論に関する報告書[ 3 ]は、政策立案者と実務家を集め、情報を共有し、学校、教師、生徒に利益をもたらす数学教育の改革の実施方法について議論することを目的としていました。
影響
スミス報告書は、英国の教育政策に関する議論に影響を与えました。[ 4 ]この報告書で特に問題となったのは、統計をどこでどのように教えるべきかという点です。報告書は、統計を応用科目に組み込み、それが応用される科目の教師が教えるべきだと提言しました。政府は、統計教育は数学のカリキュラムにとどめるべきであると決定しました。王立統計学会の最近の報告書『学校と大学における統計の将来』もこの見解を維持しています。[ 5 ]
前任者のレポート
この報告書のタイトルは、同じ問題のいくつかを取り上げているが、20年前にキャラハンの扇動でまとめられ、サッチャー政権下で提出されたコッククロフトの報告書「数学は重要」を思い起こさせる。 [ 6 ]
注記
- ^エイドリアン・スミス (2004)
- ^ エイドリアン・スミス (2004年、2ページ)
- ^王立協会 (2006)『数学を数える - 2年後』 数学教育諮問委員会、 ISBN 0-85403-627-X
- ^ TMF Smith & Staetsky (2007 , p. 622):
Smith, TMF ; Staetsky, L. (2007). 「英国の大学における統計教育」 .王立統計学会誌, シリーズA. 170 ( 3): 581– 622. doi : 10.1111/j.1467-985X.2007.00482.x .
- ^ 英国王立統計協会「 学校と大学における統計の未来」 2013年10月8日アーカイブ、 Wayback Machineより
- ^コックロフトレポート、数学は重要
参考文献
- スミス、エイドリアン（2004）『数学を重視する：エイドリアン・スミス教授による14歳以降の数学教育に関する調査報告書』ロンドン、イギリス：ザ・ステーショナリー・オフィス。
