修士号

ニューヨーク市のコロンビア大学から授与される理学修士号

修士号[注 1 ] (ラテン語のmagisterに由来) は、特定の研究分野または専門業務領域における熟達度または高度な概観を示す学習コースの修了に対して大学またはカレッジから授与される大学院の学位です。[ 1 ]修士号を取得するには通常、独立した学位として、または統合コースの一部として、学士レベルの学習を事前に修了している必要があります。研究分野において、修士課程の卒業生は、理論と応用の専門的な分野に関する高度な知識、分析、批判的評価、または専門的応用における高度なスキル、複雑な問題を解決し、厳密かつ独立して考える能力を備えていることが期待されます。

歴史的発展

中世から18世紀

修士号の起源はヨーロッパの大学の起源に遡り、 1233年の教皇勅書には、トゥールーズ大学の修士に認められた者は、他のどの大学でも自由に教えることが許されると記されている。修士号の本来の意味は、ある大学で修士（すなわち教師）の位（学位）に認められた者は、他の大学でも同様の位に認められるということであった。これは徐々に「教職免許」（ licentia docendī）として正式なものとなった。当初、修士と博士は区別されていなかったが、15世紀までにはイギリスの大学で、下級学部（文学部と文法部）の教師を修士、上級学部の教師を博士と呼ぶのが慣例となった。[ 2 ]当初、三学年制の研究には文学士（BA） 、四学年制の研究には文学修士（MA）が授与された。[ 3 ]

したがって、中世後期から19世紀にかけて、学位のパターンは、下級学部では学士号と修士号、上級学部では学士号と博士号があった。アメリカ合衆国では、最初の修士号（Magister Artium 、または Master of Arts）は、ハーバード大学が創立直後に授与された。 [ 4 ]スコットランドでは、宗教改革以前の大学（セント・アンドリュース、グラスゴー、アバディーン）が発展し、スコットランドのMAが最初の学位となったが、オックスフォード、ケンブリッジ、ダブリンのトリニティ・カレッジでは、 17世紀後半から、一定の成績のBA卒業生にさらなる試験なしでMAが授与され、その主な目的は大学の正式な会員資格を与えることであった。[ 5 ]ハーバード大学では1700年の規則により修士号取得者は公的試験に合格する必要がありましたが、[ 6 ] 1835年までに学士号取得から3年後にオックスブリッジ方式で修士号が授与されるようになりました。[ 7 ]

19世紀

19世紀には、修士号の種類が大幅に増加しました。世紀初頭には、修士号はMA（修士）のみで、通常はそれ以上の学習や試験なしに授与されました。外科修士号は、 1815年にグラスゴー大学で導入されました。 [ 8 ] 1861年までに、この学位はスコットランド全土、イギリスのケンブリッジ大学とダラム大学、アイルランドのダブリン大学でも採用されました。[ 9 ] 1870年にフィラデルフィア外科大学が設立されると、同大学でも「ヨーロッパと同じ」外科修士号が授与されました。[ 10 ]

スコットランドでは、エディンバラ大学は19世紀半ばまでBAとMAの学位を別々に維持していたが[ 11 ] 、この時期のスコットランドの学位の質については大きな疑問があった。1832年、エディンバラ大学卒業生で大法官のブロアム卿は貴族院で次のように述べた。「イングランドの大学は、相当の期間の在籍と多大な労力を費やした後に学位を授与していた。たとえそれが大学の規則で求められるほど厳格ではなかったとしても、スコットランドのようにオックスフォード大学やケンブリッジ大学で、在籍期間や何らかの試験なしに文学修士号が授与されたとは言えない。スコットランドでは、学位授与に条件を課す大学規則はすべて空文であった。」[ 12 ]

1837 年、イギリスで新設されたダラム大学で修士号取得のための別個の試験が再導入され(古代のイギリスの大学と同様に、これによって正式な会員資格が付与された)、1840 年には同様に新設されたロンドン大学でも、試験による学位授与の権限が認可によってのみ与えられました。[ 13 ] [ 14 ] [ 15 ]しかし、世紀半ばまでには、試験による2番目の学位としてのMAは再び脅威にさらされ、ダラム大学は1857年にオックスブリッジのMAにならってBAで優秀な成績を修めた者に自動的にMAを授与するようになり、エディンバラ大学も他のスコットランドの大学に倣って1858年からBAの代わりにMAを最初の学位として授与するようになった。[ 16 ]同時に、ロンドンにならって当時の大英帝国各地で新しい大学が設立され、MAの試験が導入された。オーストラリアのシドニー大学、アイルランドのクイーンズ大学は1850年、インドのボンベイ大学（現在のムンバイ大学）、マドラス大学、カルカッタ大学は1857年だった。

アメリカ合衆国では、試験資格としての修士号の復活は1856年にノースカロライナ大学で始まり、続いて1859年にミシガン大学で始まった[ 17 ]。しかし、修士号を第二の学位として取得するという考え方が定着したのは、博士号が最終学位として認められるようになった1870年代になってからである[ 18 ] 。修士号は、試験によって取得することも、同じ教育機関内での勤続年数によって取得することもできた。例えば、ミシガン州では「インコース」修士号が1848年に導入され、最後に授与されたのは1882年であったが、「オン・エグザミネーション」修士号は1859年に導入された[ 19 ]。

19世紀に導入された修士号の中で、おそらく最も重要なのは理学修士（米国ではMS、英国ではMSc）でしょう。ミシガン大学では、この学位は1858年に2つの形態で導入されました。「コース内」は1859年に初めて授与され、「試験制」は1862年に初めて授与されました。「コース内」のMSは1876年に最後に授与されました。[ 19 ]しかし、英国ではこの学位が導入されるまでにはもう少し時間がかかりました。1858年にロンドン大学に理学部が設置された際、大学は「文学、法学、科学、医学、音楽の分野で、学士、修士、博士の学位を授与する」権限を付与する新たな認可を受けました。[ 20 ]しかし、理学分野で授与された学位は理学学士号と理学博士号でした。[ 21 ]スコットランドでは文学の標準的な学部学位はMAであったにもかかわらず、エディンバラ大学でも修士号を除く同じ2つの学位が授与されました。[ 22 ] 1862年、王立委員会はダラム大学に神学と科学の修士号（MThまたはMTheol、MScという後のイギリスの慣習に反して、MTとMSという略語が提案された）を授与するよう提言したが、[ 23 ]その勧告は制定されなかった。1877年、オックスフォード大学は自然科学の学士号とともに自然科学修士号を導入した。これはMAとBAの学位と並んで、自然科学の優等生学校で学位を取得した学生に授与されるものであった。[ 24 ] 1879年、オックスフォード大学に自然科学学部を実際に設立する法令が公布されたが、[ 25 ] 1880年に学位を理学修士号に改名する提案は、自然科学修士号に文学修士号を与えて大学の正式なメンバーにする提案とともに却下された。[ 26 ]その後、この制度はひっそりと廃止され、オックスフォード大学は科学分野で学士号と修士号を授与するようになった。

理学修士（MSc）の学位は、1878年にイギリスでようやくダラム大学で導入され、[ 27 ]続いて1881年に新設のビクトリア大学で導入されました。 [ 28 ]ビクトリア大学では、MAとMScの両方がダラム大学のMAに倣い、通常の学士号を取得した人には追加の試験が必要でしたが、優等学位の人には必要ではありませんでした。[ 29 ]

20世紀

20世紀初頭、英国には4種類の修士号があった。スコットランドの修士号（MA）は最初の学位として授与される。文学修士号（オックスブリッジとダブリン）。これは最初の学位取得後、一定期間を経たすべての学士課程修了者に、それ以上の学習を必要とせずに授与される。さらに学習するか、優等学位を取得することで取得できる修士号（当時の英国では、通常の学位取得後のさらなる学習が必要であり、スコットランドや一部の英連邦諸国では現在もそうである）。そして、さらに学習することによってのみ取得できる修士号（ロンドンで取得できるすべての修士号を含む）。1903年、ロンドン・デイリー・ニュース紙はオックスフォード大学とケンブリッジ大学の修士号制度を批判し、両大学の修士号を「最も途方もない学術的詐欺」であり「偽の学位」と呼んだ。[ 30 ]その後の書簡では、「スコットランドの修士号はせいぜいイングランドの学士号に相当するに過ぎない」と指摘され、学位の共通基準が求められた。一方、古き良き大学の擁護者たちは、「ケンブリッジ大学の修士号は学問の報酬を装っているわけではない」とし、「他の現代の大学が異なる理由で同じ学位を授与しているからといって、ケンブリッジ大学の学位の一つを偽物と呼ぶのはむしろ不合理だ」と述べた。[ 31 ] [ 32 ]

1900年、ダートマス大学は商学修士号（MCS）を導入し、1902年に初めて授与されました。これはビジネスにおける最初の修士号であり、現代のMBAの前身でした。[ 33 ]このアイデアはすぐに大西洋を渡り、マンチェスターは1903年に商学部を設立し、学士と商学修士号を授与しました。[ 34 ]世紀の前半には、優等学位が英国の標準的な学部資格になったため、優等卒業生に対する自動修士号は姿を消しました。 1960年代には、スコットランドの新しい大学（セントアンドリュースから学部MAを引き継いだダンディーを除く）が芸術分野の学部学位としてBAを再導入し、MAを大学院資格としての地位に戻しました。オックスフォード大学とケンブリッジ大学はMAを維持しましたが、高等学部の大学院学士号の多くを修士号に改名しました。たとえば、ケンブリッジ大学のLLBは1982年にLLMになりました[ 35 ]。また、オックスフォード大学のBLitt、BPhil（哲学を除く）、BScはそれぞれMLitt、MPhil、MScになりました[ 36 ] 。

1983年、工学評議会は「学部課程の強化と拡張に関する声明」を発表し、4年間の工学修士課程の設置を提案した。[ 37 ] [ 38 ]これらの課程は1980年代半ばまでに開始され、1990年代初頭には物理学者向けのMPhysが続き、その後、MChem、MMath、MGeolといった他の科学分野の修士号、そして一部の教育機関では一般または専門分野のMSci（理学修士）とMArts（文学修士）の学位も統合された。この動きは、 1997年の英国高等教育に関するディアリング報告書でも指摘され、国家資格の枠組みの確立を求め、修士号取得への5つの異なるルートを特定した。[ 39 ]

  • 4年間（スコットランドでは5年間）のMEngなどの特定の科目の学士号
  • 転換学位（場合によっては同じ分野の学部学位の基準を下回る）
  • スコットランドの4つの古代大学が授与する優等文学士学位
  • MA、MSt、MScなどの大学院プログラム
  • オックスフォード大学とケンブリッジ大学の修士号、およびダブリン大学トリニティ・カレッジの修士号は、BA 取得後数年で追加の学習なしに取得できます。

これにより、枠組みの作成を担当する 品質保証機関が設立されました。

21世紀

2000年、英国議会はオックスブリッジの修士課程に対する新たな圧力を強め、労働党議員のジャッキー・ローレンスが廃止を求める動議を提出し、タイムズ・ハイアー・エデュケーション紙に対し、オックスブリッジの修士課程は「差別的な慣行」であり、「他大学の学生の努力を軽視し、損なう」ものだと述べた。[ 40 ] [ 41 ]翌月、英国品質保証機構（QAA）は150社の大手雇用主を対象とした調査結果を発表し、約3分の2の企業がケンブリッジの修士課程が大学院レベルの資格であると誤解しており、半数強がエディンバラの修士課程に関しても同様の誤解を抱いていたことが明らかになった。QAAのジョン・ランドール最高経営責任者（CEO）は、オックスブリッジの修士課程を「誤解を招きやすく時代錯誤的」と評した。[ 42 ]

QAAは2001年1月、最初の「イングランド、ウェールズ、北アイルランドにおける高等教育資格の枠組み」を発表しました。この枠組みでは、Mレベル（修士）学位の学習成果を規定し、「修士」という称号は、これらの学習成果を完全に満たす資格にのみ使用すべきであると勧告しました。この枠組みは、ディアリング報告書の懸念事項の多くに対処し、Hレベル（優等）の短期コース（例えば、コンバージョンコース）は、修士号ではなく、グラデュエイト・ディプロマ（大学院卒業証書）またはグラデュエイト・サーティフィケート（大学院修了証書）と称すべきであると明記しました。ただし、延長された学部課程は修士号であることを確認し、「理工学分野の修士号の中には、通常、優等学位プログラムよりも1年長い学部課程の延長後に授与されるものがある」と述べています。また、オックスブリッジの修士号問題にも触れ、「オックスフォード大学とケンブリッジ大学が授与する修士号は、学術資格ではない」と指摘しました。[ 43 ]同じく2001年1月に公表された最初の「スコットランドの高等教育機関の資格に関する枠組み」においても、同じ資格記述が用いられ、単位数が追加され、単独の修士課程は180単位、「（学部から修士課程までの統合プログラムに基づく）修士課程」は600単位、うち最低120単位は修士課程でなければならないと規定された。「修士」という名称は、学習成果と単位の定義を満たす資格にのみ使用されるべきであると明記されたが、「スコットランドの少数の大学では、特定の学士号を『MA』と表記する長い伝統がある。このような規定に関する審査報告書は、学部レベルの基準に関するものであり、名称がスコットランドの慣習と慣行を反映していること、そして基準に関するいかなる肯定的な判断も、プログラムの成果が大学院レベルであることを示唆するものではないことを明確にする」と指摘された。[ 44 ]

1999年のボローニャ宣言はボローニャ・プロセスを開始し、欧州高等教育圏（EHEA）の創設につながった。これにより学士、修士、博士の3サイクルの学位分類が確立され、ヨーロッパ大陸全体で修士号の採用が進み、多くの場合、ドイツのマギステル（文系）、ディプロム（理系）、国家登録（専門職）などの古い長期サイクルの資格に取って代わった。[ 45 ]プロセスが続く中で、2004年に3つのレベルすべてに記述子が導入され、ECTSクレジットガイドラインが開発された。これにより、英国における統合修士号と1年制修士号の地位について疑問が生じてきた。[ 46 ]しかし、イングランド、ウェールズ、北アイルランドの高等教育資格フレームワークとスコットランドの高等教育機関の資格フレームワークはどちらもEHEAの包括的なフレームワークと整合がとられ、修士レベルの資格として認められている。

タイトル

修士号は一般的に「Master of ...」という形式で授与され、学部（通常は文学または理学）または分野（工学、物理学、化学、経営学など）が指定されます。最も一般的な修士号の名称は、Master of Arts（文学修士、MA/AM）とMaster of Science（理学修士、MSc/MS/SM）で、通常は研究と教育の両面から構成されます。[ 47 ] [ 48 ]

哲学修士（MPhil）という名称は（哲学博士と同様に）研究要素の多い拡張学位であることを示します。[ 49 ]その他の一般的な名称の修士課程には、研究修士（MSt）/上級研究修士（MASt）/上級研究修士（MAS）、専門職修士（MProf）などがあります。専門職実務を志向した統合修士号および大学院修士号は、研究分野に応じてより具体的な名称（「タグ付き学位」）が付けられることが多く、例えば、経営管理修士号、神学修士号、工学修士号、物理学修士号、公衆衛生修士号などがあります。

「Master in ...」という形式も時々使用され、特に学部名称が、従来の大学院修士号で使用されることに加えて、統合型修士号に使用される場合、たとえばMaster in Science (MSci) や Master in Arts (MArts) などです。この形式は、他の統合型修士号で使用されることがあり[ 50 ]、大学院修士号に使用されることもあります (例: Master's in Accounting) [ 51 ] 。一部の大学では学位名をラテン語で使用しています。ラテン語の構文は柔軟であるため、Master of Arts と Master of Science は、これらの大学ではMagister artiumとMagister scientiæと呼ばれたり、英語の順序を逆にしてArtium magisterとScientiæ magisterと呼ばれたりします。逆順で使用されている例としては、ハーバード大学とシカゴ大学があり、これらの大学ではこれらの学位に AM と SM という略語が使用されています。「Master of Science」と「Master in Science」という形式は、ラテン語では区別がつきません。

英国では、学位の略語にピリオド（終止符）は一般的に使用されません。[ 52 ] [ 53 ]米国では、グレッグリファレンスマニュアルでは学位にピリオドを付けることを推奨しています（例：BS、Ph.D.）が、シカゴマニュアルオブスタイルではピリオドなしで学位を書くことを推奨しています（例：BS、PhD）。[ 54 ]

理学修士（Master of Science）は、アメリカ合衆国の慣習に従う国では一般的にMS、イギリスの慣習に従う国ではMScと略されます。イギリスでは、MSは外科修士（Master of Surgery ）を指します。オーストラリアでは、一部の修士号に「doctor（ドクター）」という称号が用いられています。例えば、法学博士（Juris doctor ） 、医師、理学療法士、歯科医師、検眼医、獣医学博士（Doctor of Medical Practice）、獣医学博士（Doctors of Veterinary Practice）などです。これらの称号は修士号であり、博士号と呼ぶことはできません。また、卒業生が「doctor（ドクター）」という称号を使用することもできません。[ 55 ]

種類

  • 大学院修士号（MA/AM、MPhil、MSc/MS/SM、MBA、LLM、MAscなど）は、入学時に既に学士号を取得している学生が取得する、伝統的な正式な修士号の形態です。コースは通常、英国では1年間、米国では2年間です。[ 47 ] [ 48 ]
  • 統合修士号（MChem、MEng、MMath、MPharm、MPhys、MPsych、MSciなど）は、学部の学士課程に修士レベルの追加1年を組み合わせた英国の学位です（つまり、イングランド、ウェールズ、北アイルランドでは合計4年間、スコットランドでは5年間）。 2011年に英国の高等教育機関を対象に実施された調査によると、64%の機関が統合修士課程を提供しており、そのほとんどはSTEM分野で、最も一般的な学位はMEng、MSci、MChemでした。 回答者の82%は課程に対して修士号のみを授与し、9%は学士課程終了時に学士号、課程終了時に修士号を授与し、さらに9%は課程終了時に学士号と修士号の両方を授与しました。[ 56 ] [ 57 ]
  • 修士課程以外の修士号英国とアイルランドの古代大学では、伝統的に今日とは異なる方法で修士号を授与してきた。スコットランドの修士号は、スコットランドの4つの古代大学が提供する学士レベルの資格である。オックスブリッジの修士号は学術的な資格ではなく、英国のオックスフォード大学またはケンブリッジ大学で学士号を取得した者に、追加の試験なしに授与される。[ 56 ]また、アイルランドのダブリン大学トリニティ・カレッジの修士号も同様の方法で同大学の卒業生に授与される。[ 58 ]

英国品質保証機構は修士号を3つのカテゴリーに分類しています。[ 59 ]

  • 研究修士号は主に研究に基づいていますが、特に研究方法に関する教育要素が含まれる場合もあります。例としては、MLitt（通常は研究学位ですが、必ずしもそうとは限りません）、Master's by Research、MPhilなどがあります。Master's by Research（MbyRes、ResM）は研究学位であり、研究方法に重点を置いた教育学位であるMaster of Research （MRes）とは異なります。 [ 60 ]
  • 専門修士号または高度研究修士号は、主に教科履修によって学位が授与されますが、通常、コースの少なくとも3分の1は、論文によって評価される研究プロジェクトに充てられます。これらの修士号は、MSc、MA、MResなどの学位につながる独立した修士課程、または統合修士号となる場合があります。
  • 専門職修士号または実務修士号（専門職学位も参照）は、特定の専門職へのキャリアを志す学生を育成するために設計されており、主に教育課程で行われますが、実習や自主的な研究プロジェクトが含まれる場合もあります。入学に専門経験が必要となる場合もあります。例としては、MBA、MDiv、LLM、MSW、そして一部の統合修士号などがあります。学位名には通常、専攻分野名が含まれます。

アメリカ合衆国教育省は、修士号を研究修士号と専門修士号に分類しています。米国の研究修士号（例：MA/AMまたはMS）を取得するには、専攻科目と1つ以上の副専攻科目における講義と試験の履修、そして（通常は）研究論文の提出が求められます。専門修士号は、研究修士号（例：ME/MEng）と同様の構成の場合もあれば、特定の分野に特化した場合（例：MBA）もあり、論文の代わりにプロジェクトが提出されることが多いです。[ 48 ]

オーストラリア資格枠組みでは、修士号を研究、コースワーク、延長修士号に分類しています。研究修士号は通常1年から2年かかり、その内容の少なくとも3分の2は研究、研究研修、自主学習で構成されています。[ 61 ]コースワーク修士号も通常1年から2年かかり、主に体系的な学習と、それに伴う自主研究やプロジェクト作業、または実務関連の学習で構成されています。延長修士号は通常3年から4年かかり、関連する専門機関、法定機関、または規制機関と協力して開発する必要がある重要な実務関連の学習が含まれています。[ 62 ]

アイルランドでは、修士号は教養課程と研究課程のいずれかです。教養課程は通常1～2年間の課程で、60～120ECTS単位が付与されます。一方、研究課程は通常2年間の課程で、120ECTS単位が付与されるか、単位が付与されません。[ 63 ]

構造

修士号取得には様々な進路があり、入学は希望する分野におけるより高度な研究を行う能力を証明する必要があります。プログラムによっては、論文提出が求められる場合と求められない場合があります。一般的に、修士号取得のための学習プログラムの構造と期間は、国や大学によって異なります。

間隔

米国とカナダの修士課程は通常2年間（フルタイム）です。分野やプログラムによっては、学士号取得後すぐに博士号取得のための研究が始まりますが、学生が申請すれば、中間資格として修士号が取得できる場合もあります。 [ 48 ]一部の大学では、学生が日中に働き、夜間に修士号を取得できるよう、夜間履修オプションを提供しています。[ 64 ]

英国では、大学院修士号の取得には通常、フルタイムで1～2年、パートタイムで2～4年かかります。[ 65 ]修士号は「研究型」と「教育型」に分類され、教育型（研究が全体の半分未満を占める型）はさらに「専門または上級研究型」と「専門職または実務型」に分類されます。教育型（どちらの形態も）の学位取得は通常1暦年（英国で180単位、学年では120単位）かかります。一方、研究型は単位認定されませんが、取得に最大2年かかる場合があります。MPhilは通常2暦年（360単位）かかります。統合型修士号（常に教育型）は、学士課程と修士課程（120単位）の履修を組み合わせたもので、合計4学年（イングランド、ウェールズ、北アイルランド）または5学年（スコットランド）の履修となります。[ 56 ] [ 66 ] [ 67 ]

オーストラリアでは、修士号の取得期間は、関連分野のオーストラリア優等学位取得後に取得する「研究」または「コースワーク」修士号の場合は1年、通常の学士号取得後に取得する場合はさらに6ヶ月、異なる分野の学位取得後に取得する場合はさらに6ヶ月、さらに「延長」修士号の場合は4年と様々です。オーストラリアの大学によっては、修士号取得に最長2年かかる場合もあります。[ 62 ]

ボローニャ・プロセスの一部として定義された欧州高等教育圏の資格に関する包括的枠組みでは、「第2サイクル」（すなわち修士号）プログラムは通常90～120 ECTS単位で、第2サイクルレベルで少なくとも60 ECTS単位の取得が最低要件となっている。[ 68 ] ECTS単位の定義は、「60 ECTS単位は、フルタイムの学年またはそれに相当する期間の学習成果および関連する作業負荷に割り当てられる」というものである。[ 69 ]したがって、欧州の修士号は1暦年から2学年までで、少なくとも1学年は修士レベルで研究する必要がある。イングランド、ウェールズ、北アイルランドの高等教育資格枠組み（FHEQ）レベル7資格とスコットランドの高等教育機関資格枠組み（FQHEIS）レベル11資格（スコットランドの古代大学の修士号とオックスブリッジの修士号を除く大学院および統合修士号）は、この要件を満たしていると認定されています。[ 70 ] [ 71 ]

アイルランドの修士課程は、教養課程の場合は1～2年（60～120ECTS単位）、教養課程と研究課程の場合は2年（単位認定なし）です。これらもFQ-EHEAとの互換性が認定されています。[ 72 ]

入場料

修士課程への入学には通常、学士号レベルの課程を修了していることが求められます。これは、大学院課程の場合は独立した学位として、統合課程の場合は統合された学習計画の一部として行われます。優等学士号が標準的な学部学位である国では、これが通常の入学資格となることがよくあります。[ 59 ] [ 73 ]さらに、学生は通常、志望理由書を作成しなければならず、芸術・人文科学分野では作品ポートフォリオを提出しなければならない場合が多いです。[ 74 ]

英国では、学生は通常2:1のスコアを取得する必要があります。また、修士課程への入学には、大学院課程を修了する能力を証明する必要がある場合があり、研究修士課程の場合はさらに高いスコアが必要となる場合もあります。[ 75 ]米国の大学院も同様に、学部課程での優れた成績を要求しており、 GRE、GMAT、LSATなどの標準化された試験を1つ以上受験することを求める場合もあります。[ 76 ]

同等のヨーロッパの学位

一部のヨーロッパ諸国では​​、マギステルは最初の学位であり、現代の（標準化された）修士号と同等とみなされる場合があります（例：ドイツ、オーストリア、ポーランドの大学のDiplom / Magister、またはギリシャ、[ 77 ]スペイン、ポルトガル、その他の大学や専門学校でいくつかの科目で授与される同様の5年間のDiploma ）。

ボローニャ・プロセスの下、欧州高等教育圏（EHEA）加盟国は、3サイクル（学士・修士・博士）の学位制度に移行しつつある。EHEA加盟国の3分の2は、第2サイクル（修士）の学位取得に120ECTS単位を標準化しているが、キプロス、アイルランド、スコットランドでは90ECTS単位が主流であり、モンテネグロ、セルビア、スペインでは60～75単位となっている。[ 78 ]第1サイクルと第2サイクルの合計期間は、「3+1」年（240ECTS単位）から、「3+2」年または「4+1」年（300ECTS単位）、そして「4+2」年（360ECTS単位）まで様々である。 2015年現在、EHEA加盟国のうち31か国が、第1サイクルと第2サイクルを統合し、第2サイクルの資格（英国の統合修士号など）を取得できる統合プログラムを実施しており、特にSTEM分野や医学関連分野においてその傾向が顕著です。これらのプログラムは通常、300～360ECTS単位（5～6年）で、イングランド、ウェールズ、北アイルランドの統合修士号は240ECTS単位（4年）と最も短いものとなっています。[ 79 ]

  • デンマークには修士号の形態が2つあります。修士号（Candidatus）は、FQ-EHEA第2サイクル資格で、120ECTS単位の学位です。これらの学位は研究に基づいており、大学（コペンハーゲン大学やコペンハーゲン・ビジネススクールなど）を通じて授与されます。2つ目の形態は、成人継続教育システムにおけるMaster Degree（所有格なし）で、60ECTS単位の学位で、パートタイムで提供されます。[ 80 ] Candidatusはcand.と略され、例えば工学系の修士号を取得すると、cand.polyt.（ポリテクニック）となります。ラテン語に由来する同様の略語は、多くの分野に適用されています。例えば、社会学（cand.scient.soc）、経済学（cand.merc.、cand.polit.、またはcand.oecon）、法学（cand.jur）、人文科学（cand.mag）などです。cand.という称号を使用するには修士号が必要です。cand.の学位取得者は、研究分野に応じてMScまたはMAという称号を使用することもできます。フィンランドとスウェーデンでは、kandidaatti/kandidat（略称kand.）は学士号に相当します。[ 81 ]
  • フランスでは、修士号（ディプロム・ド・マスター）は2年間で取得でき、120ECTS単位の価値がある。[ 82 ]この2年間は、ボローニャ・プロセスに則り、マスター1（M1）およびマスター2（M2）と呼ばれることが多い。学生の目標（博士号取得または専門職への進出）に応じて、修士号は「Master Recherche」（研究修士）または「Master Professionnel」（専門修士）とも呼ばれ、それぞれ取得要件が異なる。フランスのディプロム・ダンジェニユー（グランドゼコールの工学大学院学位）も、ディプロマがCommission des titres d'ingénieur（工学資格委員会）に認定されれば、修士号と同等とみなされる。また、 répertoire national des certifications professionnelles （国家専門資格登録簿）のレベル7で認定される資格も同様である。[ 83 ] [ 84 ]
  • イタリアでは、修士号は2年間のLaurea magistraleに相当し、Laurea（学士号に相当する3年間の学部課程）修了後に取得できる。法学、薬学、医学といった特定の分野では、この区別はない。したがって、大学の課程は5年から6年で1年間となり、修了後に修士号が授与される（この場合はLaurea magistrale a ciclo unicoと呼ばれる）。ボローニャ・プロセス以前にイタリアで授与された唯一の学位であった旧Laurea学位（Vecchio Ordinamento、旧規則）は、現在のLaurea Magistraleに相当する[ 85 ]。
  • オランダでは、ingenieur (ir.)、meester (mr.)、doctorandus (drs.)の称号は、オランダ国内の大学でボローニャ・プロセスを適用して取得した場合には、ir. ではなく MSc、mr. ではなく LLM、drs. ではなく MA または MSc と表記することができる。[ 86 ]これは、2002 年以前は、これらの学位を取得するための単一のプログラムが実施されており、そのコース負荷は学士課程と修士課程を合わせたのと同じだったためである。すでにプログラムを開始していた者は、修了時に適切な称号 (MSc、LLM、または MA) を冠することができるが、代わりに研究分野に対応する旧式の称号 (ir.、mr.、または drs.) を使用することもできる。これらの卒業生は別個の学士号 (後から考えればプログラムに組み込まれている) を持っていないため、修士号が最初の学位となる。外国で修士号を取得した者は、ir.、mr. の称号を使用できる。ボローニャ・プロセスを適用した後にmr.、ir.、またはdrs.の称号を取得した者は、学位を取得した分野に応じてA. Jansen, MAまたはA. Jansen, MScと署名する選択肢がある。ir.、mr.、およびdrs.の称号は修士号に類似しており、これらの称号を国際的な称号として表記するために、略称MAまたはMScを正式に使用できるからである。[ 87 ] [ 88 ] [ 89 ] [ 90 ]
  • ベルギーでは、高等教育制度はコミュニティによって運営されており、ボローニャ・プロセスを独自に実施している。フランダースでは、大学で2年間の学習（120 ECTS）を完了すると修士号を取得できるが、1年間の教育（60 ECTS）のみを必要とする修士号もいくつか存在する。この矛盾にはさまざまな理由があるが、主な原因はボローニャ・プロセス以前の学位からの移行である。産業工学などの学位は、以前は大学で取得できず、1年で取得できたが、大学に移行したため、現在、産業工学の修士号は大学で1年で取得できる。2013年以前に取得した他の1年制の学位についても同様の状況が生じており、そのため、現在は特別な証明書によって修士号に変換されている。[ 91 ]文学部の学位などの他の修士号は、ボローニャ・プロセス批准前と同様に、歴史的に1年のみである。医学の修士号は取得に3年かかる。ベルギーのフランス人コミュニティの状況は多くの点で似ていますが、実施方法は異なります。
  • スイスでは、旧来のライセンスまたはディプロム（4年から5年の期間）が修士号と同等とみなされている。[ 92 ]
  • スロベニアとクロアチアでは、ボローニャ・プロセス以前の教育においては、すべての学位は最低4年間の大学での学習と論文審査の合格を条件に授与され、修士号と同等とみなされていました。ボローニャ・プロセス以前の高等教育の最初のサイクルを修了した学生は、教育学分野では教授（略称「prof.」）、技術学分野ではエンジニア（略称「ing.」）、その他の分野では専門分野のライセンスを持つ専門家（略称「dipl.」、職業名を冠したもの）の称号を持つ専門職学位を取得しました。Magister Scientiae（略称「mr. sc.」）は、大学院の大学課程を修了した学生（博士課程への進学資格を有する）に授与され、Scientiae Doctor （略称「dr. sc.」）は、大学院の博士課程を修了した学生に授与されました。スロベニアは1999年からボローニャ・プロセスの正式メンバーである[ 93 ]、クロアチアは2001年からボローニャ・プロセスの正式メンバーである[ 94 ]。
  • バルト諸国には、学際的な課題に関する修士号を取得できる2年間の教育プログラムがあります。この制度は、バルト海地域に特に配慮しながら、人文科学、環境問題、社会問題など、様々な分野の教育を提供しています。これは共同学位プログラムであり、4つの大学（エストニアのタルトゥ大学、リトアニアのヴィタウタス・マグヌス大学、ラトビア大学）との共同事業の一環です。この教育プログラムでは、学生はシステム内で自由に移動できます。例えば、追加の会費や授業料を支払うことなく、連邦の学校で1学期を受講することができます。その後、所定の資格を取得した後、教員資格を取得し、博士課程に向けて学術研究を続けるか、民間または公共部門でキャリアを積むことができます。バルト海地域でこのプログラムを修了した卒業生は、社会科学または人文科学分野を専攻した場合、大学院制度でさらに学業を続ける機会も与えられます。
  • ギリシャでは、メタプティキアコ（μεταπτυχιακό）は文字通り「学位取得後」（…プログラムまたは称号）と訳され、通常1年から2年で修了する。これは、少なくとも4年間の学部課程プティキオ（学位を意味する）を修了した後に取得できる。また、すべての工科大学（Polytechnics）とアテネ美術学校で授与される5年間のディプロマ（δίπλωμα）は、大学院の学位と修士号を併せたものと同等とみなされている。[ 77 ]
  • ロシアでは、 4年間の学士課程または5年間の専門課程を修了した後に、2年間の修士課程（ магистратура ）を修了することで修士号（магистратура ）を取得できます。卒業生は、以前の課程とは全く異なる修士課程を選択することもできます。この2年間、修士課程の学生は選択した専門分野の講義に出席し、指導教員を選び、修士論文を準備します。修士論文は最終的に、他大学の教授が主導する、主に教授で構成される審査委員会で審査を受けます。
  • イギリスでは、医学、歯学、獣医学の学位は、歴史的な理由から学士号の称号を持つことが多いにもかかわらず、修士号と同等とみなされています。[ 56 ]
  • スペインの古い学位であるLicenciado (Licenciate)、Arquitecto (Architect)、Ingeniero (Engineero) も修士号に相当する。これらは第 1 サイクルと第 2 サイクルを組み合わせた統合学習プログラムであり、第 2 サイクルの資格につながる。スペイン政府は 2014 年にスペインのボローニャ以前の学位と欧州資格枠組み(EQF) レベルとの公式な同等性を確立する勅令を出した。[ 95 ] Licenciado、Arquitecto、Ingeniero の学位のほとんど (すべてではないにしても)は EQF のレベル 7 (修士) に位置付けられていた。これらのプログラムは段階的に廃止され、Grado (学士)プログラムの修了後に修了するボローニャの新しいMásterプログラムに置き換えられた。

命名法

スペインおよびラテンアメリカでは、スペイン語における修士号の名称は国によって異なります。以下のように呼ばれます。

  • マストリア: アルゼンチン、ボリビア、コロンビア、コスタリカ、エクアドル、エルサルバドル、グアテマラ、ホンジュラス、メキシコ、ニカラグア、パナマ、ペルー、プエルトリコ、ウルグアイ、ドミニカ共和国。
  • マスター: スペイン、グアテマラ、パラグアイ。 Magíster (略称 Mag.): チリ、コロンビア、ウルグアイ、ペルー。
  • Magister Scientiae（略称：MSc.）：ベネズエラとペルー。「magíster」という用語は、対応する学位を取得した人を指すために使用されます。

注: アルゼンチン、コロンビア、チリ、エクアドル、ウルグアイでは、「magíster」という用語は修士号を取得し、対応する称号を授与された人物を指します。

ブラジル

学士号、理学士、または資格を取得した後、学生は修士号（ポルトガル語で「mestrado」、厳密な意味での卒業）または専門学位（ポルトガル語で「especialização」、広義の意味で卒業）プログラムを通じて学業を続ける資格を得ます。修士課程は、大学院レベルの研究を2～3年間行います。通常、学術研究に重点を置く修士課程では、特定の知識分野について論文を作成し、研究期間終了後に教授会の前で発表・審査を受ける必要があります。一方、専門学位も1～2年間の研究を含みますが、新たな論文の提出と審査は不要で、通常、特定の知識分野に関する補足的なトレーニングを求める専門家が受講します。

また、多くのブラジルの大学では、MBAプログラムを提供しています。ただし、これは米国のMBA学位と同等ではなく、正式には修士号（厳密な意味で）ではなく専門学位（広義）を認定するものです。通常の大学院課程は最低360時間の授業に準拠する必要があり、MBA学位は最低400時間の授業に準拠する必要があります。修士号（厳密な意味で）の取得には、定められた最低授業時間数は必要ありませんが、必要とされる作業量と研究のため、18か月未満で修了することは事実上不可能です。学位取得にかかる平均期間は2.5年です。専門学位（広義）とMBAの学位は遠隔教育コースとしても提供できますが、修士号（厳密な意味で）を取得するには、対面での出席が必要です。ブラジルでは、この学位は、就職市場で自分を差別化したい人や、博士号取得を目指す人にとって、追加の資格として役立つことがよくあります。これは、欧州（ボローニャプロセス）第2サイクルまたは北米の修士号に相当します。

アジア

香港

香港では、修士号を取得するには1～2年間のフルタイムコースの履修が必要です。パートタイムの学習の場合、大学院の学位を取得するには通常2～3年間の学習が必要です。

英国と同様に、MPhilは最も高度な修士号であり、通常、講義部分と研究部分の両方から構成され、候補者は論文のために広範な独自の研究を完了する必要があります。専攻分野に関わらず、すべての学部（理学部、芸術学部、人文科学部、社会科学部を含む）の学生が哲学修士号を取得できます。

パキスタン

パキスタンの教育制度には、2つの異なる修士課程があります。修士号は、学士号を取得し、優等学位を取得してから1年経過した後に取得できます。修士課程は通常2年間です。[ 96 ]

すべての主要科目において MA と MS の両方が提供されます。

インド

インドの制度では、修士号は学士号取得後、博士号取得に先立つ大学院レベルの学位であり、取得には通常2年かかります。取得可能な学位には、以下のものがありますが、これらに限定されるものではありません。

インドネシア

インドネシアの高等教育制度において、修士号（インドネシア語：magister ）は学士号に続く大学院レベルの学位であり、博士号取得に先立ち、最長4年間の修得期間を要する。[ 97 ]修士号取得者は、2人または3人の審査官による審査のために修士論文（インドネシア語：tesis ）を提出する必要がある。取得可能な学位には、以下のものが含まれるが、これらに限定されない。[ 98 ]

イスラエル

イスラエルの大学院課程への進学には学士号の取得が必須であり、その成績によって学位の取得可否が決まります。イスラエルの教育#高等教育の項をご覧ください。授与される学位はMA、MSc、MBA、LLMです。テクニオン大学は論文不要のMEngを授与します。[ 99 ] また、「ダイレクトトラック」の博士号も存在し、これは4～5年で取得できます。この課程では、学生は1年目に予備研究論文を作成し、その後、試験に合格して初めて進学が許可され、修士号が授与されます。

ネパール

ネパールでは、学士号取得後、学生は少なくとも3～4年間、大学でフルタイムで学ぶ必要があります。修士号、博士号、博士号取得を目指す学生は入学試験を受けます。博士号、博士号、そして第三サイクルの学位はすべて、研究と経験を重視し、成果を重視します。

学士号を取得した後、学生は工学、教育、芸術のほか、法律や医学関連のあらゆるコースで修士号を取得します。

MBBS は医師になるための 6 年半の勉強を必要とする医学の学位であり、最低でも 15 年または 16 年間の大学学士課程教育を経て修士号取得後 4 年間で勉強を終える必要があります。

以下はネパールで最も専門的かつ国際的なプログラムです。

台湾

台湾では、学士課程は約4年間ですが、修士課程や博士課程に進むには入学試験が必要です。これらの高等学位取得のためのコースは、通常、研究に基づいています。

台湾のMBA取得にかかる授業料は北米に比べて安く、5,000米ドル程度です。留学生数増加のためのインセンティブとして、台湾政府と大学は、質の高い奨学金制度の提供を強化しています[ 100 ] 。大学独自の奨学金制度には、月額最大2万台湾ドルの授業料免除が含まれています。政府は、2年間のプログラムで月額2万～3万台湾ドル（654～981米ドル）の台湾奨学金を提供しています。

参照

注記

  1. ^「master's degree」と「master's」をアポストロフィなしで綴るのは、多くの人から誤りとみなされています（非標準的なアポストロフィの使用を参照）。しかし、この綴りは一般的になりつつあります。米国のほとんどの大学、スタイルガイド、辞書では誤りとされています。例えば、 OED、 Collins、 Cambridge Dictionaries Online、 American Heritage (master's)、 American Heritage (master's degree)、 Merriam-Webster、Macquarie Dictionaryなどです。これは、以下のモナッシュ大学の引用文に見られるように誤りです。モナッシュ大学のスタイルガイドは、かつては本学、そしておそらく他のオーストラリアの大学の出版物でも、アポストロフィの省略が誤って一般的であったことを率直に認めています。「『学士号』と『修士号』は、一般的な意味で使用する場合、どちらもアポストロフィが必要です。この慣例を好まない方もいらっしゃいますが、これはマッコーリー英語辞典（オーストラリア標準）とオックスフォード英語辞典（イギリス標準）で規定されており、当大学の主要機関パートナーであるウォーリック大学の慣例にも合致しています。現在、当大学のオンラインおよび印刷出版物では、アポストロフィ付きとアポストロフィなしの両方の用語が使用されています。徐々に正しい用法へと移行していく必要があります。」

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