一人、一つの言語

「一人一言語」アプローチは、同時バイリンガルの子どもを育てようとする親によく採用される方法です。「一人一言語」アプローチでは、両親は子どもに対して常に片方の言語のみで話します。例えば、母親は子どもにフランス語のみで話しかけ、父親は英語のみで話すといった具合です。

推論

伝統的に、「一人一言語」方式は、混合発話のないバイリンガル言語習得のための最良の方法と考えられてきました。^{[ 1 ]} 「一人一言語」という用語は、1902年にフランスの言語学者モーリス・グラモンによって初めて提唱されました。彼は、最初から言語を分離することで、親はバイリンガルの子供の混乱やコードの混合を防ぐことができると理論づけました。 ^{[ 2 ]}

ジョージ・サンダースは著書『バイリンガルの子どもたち：誕生から十代まで』の中で、「一人一言語」のアプローチは「子どもたちがそれぞれの言語に定期的に触れ、それらを使わざるを得なくなることを保証する。これは、外部からの支援がほとんどない少数言語にとって特に重要である」と述べている。 ^{[ 3 ]}

この方法はメタ言語的認識の早期発達にも関連していると考えられている。^{[ 4 ]}

実装

1989年に乳児精神保健ジャーナルに掲載された研究で、ナオミ・グッドズは、父親は母親よりも「一人一言語モデル」に厳格に従う傾向があることを発見しました。^{[ 5 ]}両親が「一人一言語」の枠組みに厳密に従っていると報告した場合でも、 1996年の研究では、自然観察により両親の間で言語の混合が繰り返し見られました。^{[ 6 ]}

竹内正恵氏は、オーストラリアのメルボルンで、子どもの日英バイリンガル育成を支援するために「一人一言語アプローチ」を用いている25人の日本人母親を対象に調査を行った。竹内氏は、このアプローチの成功の鍵は一貫性にあることを発見した。竹内氏の研究対象となった子どもたちのほとんどは、学校卒業後に積極的に日本語を使うことはなく、一貫して日本語だけを話すことを主張する母親に育てられた子どもだけが、成人後に積極的に日本語を使うようになった。^{[ 7 ]}

代替案

「一人一言語」（OPOL）の代替案としては、「家庭における少数言語」（ML@H）、「時間と場所」（T&L = 特定の時間や場所における特定の言語）、「混合言語政策」（MLP = 状況、話題などに応じて言語を混合する）、そして個々の家族ベースのモデルがある。^{[ 8 ]}

参照

比較する

• バイリンガル教育、2つの言語を同時に学ぶ教育
• 言語イマージョン、対象言語のみでの学校

参考文献

注記

1. Bebe、チームバイリンガル (2022年9月29日) .「一人の親、一つの言語：その仕組み」LingoCircle . 2024年4月21日閲覧。
2. バロン・ハウワート 2004年、2ページ。
3. サンダース 1988、49ページ。
4. De Houwer 1996、4.2節。
5. グッドズ 1989, 39.
6. De Houwer 1996、4.4節。
7. 竹内麻世 (2006). 「メルボルンにおける『一人親一言語』アプローチによる子どもの日本語発達」.多言語・多文化開発ジャーナル. 27 (4): 319– 331. doi : 10.2167/jmmd441.1 . S2CID 144250237 . 
8. Arancha Ruiz Martín (2017年1月): Mixed system 1: A language strategy for bilingual families. Estudios de lingüística inglesa aplicada . DOI: 10.12795/elia.2017.i17.06. Christina Bosemark: Raising Bilingual Children: The Different Methods to Success at omniglot.com Veronika (2018年9月24日): From OPOL to mL@H: Different models of bilingual living. at bilingual-babies.com

参考文献

• バロン・ハウワート、スザンヌ（2004）「ひとり親ひとり言語アプローチとは何か？」『ひとり親ひとり言語アプローチ』クリーヴドン、英国：Multilingual Matters Ltd、ISBN 1-85359-715-5、 2011年1月26日閲覧
• デ・ハウワー、アニック（1995）「バイリンガル言語習得」、フレッチャー、ポール、マクウィニー、ブライアン（編）『子どもの言語ハンドブック』、マサチューセッツ州マールデン：ブラックウェル出版、ISBN 0-631-18405-8、 2011年1月26日閲覧
• Goodz, Naomi S.「バイリンガル家庭における親の言語混合」乳児精神保健ジャーナル10.1 (1989): 25–44. EBSCO. Web. 2010年12月10日
• サンダース、ジョージ著『バイリンガルの子ども：誕生から十代まで』フィラデルフィア：クリーヴドン・エイボン、1988年。印刷。