受動的な話者(言語)

受動話者受容型バイリンガルまたは受動型バイリンガルとも呼ばれる)は、幼少期にある言語に十分触れ、母国語のような理解力はあるが、能動的な運用能力はほとんどないか全くない者のカテゴリーである。[ 1 ]受動的な流暢さは、ある言語(その人の受動言語となる)で育ち、別の言語(その人の母国語となる)で教育を受けることによってもたらされることが多い。[ 2 ] [ 3 ]

このような話者は、衰退言語の話者が能動的な能力を習得しない言語変遷コミュニティにおいて特に多く見られます。例えば、アイヌ語を話す人々の約10%は受動話者とされています。受動話者は、言語を全く知らない人よりも能動的な、そしてネイティブに近い発話スキルを早く習得する可能性が高いため、言語復興活動において、話者数を急速に増やすためのターゲットとなることがよくあります。また、正式な教育を受けずに、家族以外の言語を聞きながら育つ地域にも、受動話者は多く見られます。

言語態度

この現象は「受動的なバイリンガリズム」というより一般的な用語で呼ばれる。フランソワ・グロジャンは、誰が「バイリンガル」とみなされるかに関して、単一言語的偏見があり、すべての言語において同等の能力を持たない人は、適切に話していないと判断されると主張している。実際には、「バランスのとれたバイリンガル」は非常に稀である。ある言語におけるバイリンガルとしての流暢さは、それぞれの言語が何に使われているかによって異なる。[ 4 ]つまり、話者は、それぞれの異なる能力の根底にある社会的(言語外)要因があるにもかかわらず、受動的な言語における流暢さを認めない可能性があるということである。

参照

参考文献

  1. ^ Leap, W (1998). 「インド言語の再生」.ヒューマン・オーガニゼーション. 47 : 283–291 . doi : 10.17730/humo.47.4.c23234600v728641 .
  2. ^バシャム、シャーロット;ファスマン、アン(2008年12月19日)「潜在話者:絶滅危惧言語における成人の流暢さの獲得」国際バイリンガル教育・バイリンガリズムジャーナル11 (5): 577–597.doi : 10.1080 /13670050802149192 .
  3. ^バシャム、シャーロット;ファスマン、アン(2008年12月19日)「潜在話者:絶滅危惧言語における成人の流暢さの獲得」国際バイリンガル教育・バイリンガリズムジャーナル. 11 (5): 577– 597. CiteSeerX 10.1.1.115.5492 . doi : 10.1080/13670050802149192 . S2CID 144408353 .  
  4. ^グロジャン、フランソワ(2010年)『バイリンガル:人生と現実』マサチューセッツ州:ハーバード大学出版局、21頁。