| 環境学部 | |
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| 位置 | |
12155 ジョニーケーキリッジロード アップルバレー 、ミネソタ州 55124 アメリカ合衆国 | |
| 情報 | |
| タイプ | 公共 |
| モットー | 持続可能な世界を創造するために他者と関わるリーダーのコミュニティ。 |
| 設立 | 1996 |
| 学区 | 独立学区196 |
| 主要 | ローレン・ヘイスティングス |
| スタッフ | 19.66（常勤換算）[1] |
| 生徒数 | 359（2018–19）[1] |
| 生徒と教師の比率 | 18.26 [1] |
| マスコット | タイガー・ザ・キャット |
| 色 | 緑と青 |
| Webサイト | ses.district196.org |
環境学部は、アメリカ合衆国ミネソタ州アップルバレーにある2年制の任意制高等学校です。ミネソタ動物園との積極的な提携と、動物園敷地内の10エーカー（48,000平方メートル）の敷地を有することから、「動物園学校」または「SES」としても知られ、環境をテーマにしたプロジェクトベースの学習を推進しています。[2]
エコヒストリー
環境学部は、1996年にツインシティーズ郊外のアップルバレーに、生徒数400名の公立11年生と12年生を対象とした「選択制高校」として開校しました。独立学区196の高校、イーストビュー高校、アップルバレー高校、ローズマウント高校、イーガン高校の生徒は、環境学部への入学を選択できます。さらに、ミネソタ州のオープンエンロールメント制度により、ミネアポリス・セントポール都市圏の生徒は、毎年、空席を埋めることができます。[3]
この学校は、州（ミネソタ動物園）、地域社会（アップルバレー市）、そして公立学区（ISD 196）の協力によって誕生しました。当初は「動物園環境学習センター（ZELC）」と名付けられ、その設計と実施には多様な教育者グループの協力が反映されています。教師、管理者、環境教育者、建築家、研究者など、関係者全員が学校の構想段階の議論から最終設計までを担いました。
ミネソタ動物園の敷地内にあるため、多くの学生が飼育員や科学スタッフと協力し、動物の行動を研究したり、動物の活動や刺激を促したり、動物園への公共交通機関の普及促進に取り組んでいます。また、ミネソタ州天然資源局、ダコタ郡地理情報システム局および公園局、イーガン市公園局、アップルバレー市など、学生と積極的に協力し、学術コンテンツに実社会の体験を取り入れています。
本校の2年間のプログラムは、一連の卒業記念活動で最高潮に達します。このプログラムは、生徒の通過儀礼として、持続可能な奉仕活動の体験を自ら開始し、進化する環境倫理を宣言し、一般の人々、家族、そして生徒の人生における重要な人々が参加するフォーラムで、自ら選んだ環境問題を発表することを要求します。このプログラムが推進するもう一つの革新的な取り組みは、ミネソタ州ダコタ郡にあるレバノンヒルズ地域公園で毎年行われる「冒険学習活動」である「エコチャレンジ」です。これは、ウィスコンシン大学スティーブンズポイント校の地学教師であるスティーブ・マイヤー氏が、チームベースのメンタリングに関する修士論文のテーマとして考案したものです。
デザイン
環境学部は、他の多くの学校とは全く異なる方法で設計されました。SESの設計を担当した委員会は、建築家に依頼する前に約2年間の調査を実施しました。その結果、彼らが提供したい学習体験の種類、すなわち学際的、プロジェクトベース、そして実社会に基づいた学習体験の明確なビジョンが浮かび上がりました。
建築家ブルース・ジルクが学校の設計を委託され、厳しい予算制限が課されました。生徒一人当たりの建設費と運営費は、学区内の他の高校のそれを超えてはならないというものでした。その結果、68,000平方フィート（6,300平方メートル）の校舎が542万ドル（1平方フィートあたり80ドル、1平方メートルあたり860ドル）で完成しました。
ジルクのデザインの中心となるのは、学生用ワークステーション（掲示板と収納スペースを備えた机）です。このワークステーションは、学生が働く役割を担うこと（ワークステーションはオフィスのキュービクルに似ています）と、学習環境が学生のアイデンティティを育むこと（学生が自分の好みに合わせてワークステーションを装飾できること）という2つの目的を同時に達成しています。
個々のワークステーションは10台ずつ集まり、「ポッド」を形成します。10台のポッドが「ハウス」を形成します。「ハウス」とは、100人の生徒と3人の教師のグループを指すだけでなく、共通のワークスペースも指します。このワークスペースは、1フロアのほぼ半分を占める、柔軟に使用できる広々とした部屋で、テーブルと仕切りを配置することで、少人数から大人数のグループ作業にも対応できます。
建築的に言えば、SESの「心臓部」は建物の中央に位置する2階建てのフォーラムです。4つのハウスはそれぞれ、このフォーラムまたは隣接する図書館に面しています。このフォーラムは、テーブル、椅子、仕切りの配置次第で、カフェテリア、展示センター、集会所、講堂など、多目的に活用できるフレキシブルな空間の一例です。
建物の建築の多くは透明で、教育ツールとして機能しています。例えば、露出したダクトや空気分配システムにより、生徒は室内空気質の問題をより深く理解することができます。上級生は環境衛生に関する調査の際に、建物内の空気の流れを調べます。
学校では職業コースも開講されているため、建物内には動物教育のための部屋やプロ仕様のレコーディングスタジオを備えた部屋もあります。
クラス
この学校は、学区内の他の高校とは異なり、多様な授業を提供している点で独特です。SESで提供される英語、社会科・人文地理学、環境科学といった主要科目は、180分の学際的な学習ブロック「ハウス」にまとめられています。残りの時間は、美術、化学、物理、メンターシップといった選択科目が提供されます。SESでは、代数IIから上級レベルの微積分まで、数学の授業を提供しています。また、SESには語学プログラムもあり、現在はスペイン語を教えています。SESは、スカイデーとアースデーという2つのスケジュールが毎日交互に行われるローテーション・ブロック・スケジュールを採用しています。これにより、生徒は4つの選択科目を履修でき、多くの大学に近い授業スケジュールを経験することができます。動物ケアや音楽制作といったキャリアコースも提供されています。これらは選択科目よりも一歩進んだもので、将来のキャリアを探している上級生向けに設計されています。[4]
家
ハウスは毎日3時間の授業で、生徒は環境に関連した実際のトピックについて学びます。上級生向けには文学と作文、人文地理学、環境科学が、下級生向けには文学と作文、世界史、生物学が重点テーマとなります。上級生用にはグリーンとゴールドの2つのハウス、下級生用にはブルーとローズの2つのハウスがあります。各ハウスではポットラックなどの独自のイベントが開催され、素晴らしいコミュニティづくりの時間が生まれます。これらのハウスには、短い壁で区切られた10のポッドと、ポッドの中央にあるセントラムと呼ばれるグループエリアがあります。これらのポッドは約10人の生徒で構成され、それぞれに机があります。多くのハウスの授業と併せてアドバンストプレースメントクラスが提供されます。これらの選択科目では、APコースを受講しない生徒にのみ紹介される多くの科目をより深く学びます。
フィールドスタディ
各学期末に、学校は生徒にフィールドスタディに参加する機会を提供しています。[5]フィールドスタディは、生徒が教室で学んだことを現場で実践する機会を提供します。フィールドスタディは生徒が資金を提供し、教師が主導する活動で、世界各地で6〜12日間行われます。冬の遠征、アメリカのアウトバック、春のBWCAWなど、個人の成長と自然環境に焦点を当てたスタディがあります。その他、アラスカ、アイスランド、グレイシャー国立公園、スコットランド、コスタリカ、ベリーズ、フランス、スペイン、南カリフォルニアなど、世界の遠隔地の環境を調査します。ニュージーランド、オーストラリア、南アフリカなどでは、Wilderness Inquiryと提携して、より多様な体験を提供しています。
シニアプロジェクト
SESでの在籍期間の終わりが近づくと、上級生たちは、自分が情熱を注ぐ環境の側面と地域社会を融合させたプロジェクトを企画します。過去の上級生プロジェクトの例としては、 SESの庭に植えられたピースポールに、SESの生徒が訪れた国々の人々が話す言語で書かれた文字が飾られたものがあります。また、 SESの敷地内に設置された風力タービンは、電力レベルと環境要因を測定します。
参照
参考文献
- ^ abc 「環境研究科」国立教育統計センター. 2020年5月25日閲覧。
- ^ 「アップルバレー環境学部、創立20周年」Star Tribune . 2017年5月1日閲覧。
- ^ 「District 196 学習計画」www.district196.org . 2017年5月1日閲覧。
- ^ カーティス、ダイアン（2002年9月26日）「動物園学校で起こっていること：実践的な応用による革新的な教育」Edutopia 。 2017年5月1日閲覧。
- ^ 「集中テーマ - 環境学部」. ses.district196.org . 2020年12月7日閲覧。
外部リンク
- 公式サイト
- 環境学部教育財団
- ジョージ・ルーカス教育財団環境学部のプロフィール
44°46′20″N 93°11′27″W / 44.77222°N 93.19083°W / 44.77222; -93.19083
