アルバート・ブレグマン
カナダの心理学者、学者（1936–2023）
アルバート・スタンリー・ブレグマン
FRSC
2011年のブレグマン
生まれる（1936年9月15日）1936年9月15日
カナダ、オンタリオ州トロント
死亡2023年5月18日（2023年5月18日）（享年86歳）
母校トロント大学、イェール大学
知られている聴覚シーン分析
科学者としてのキャリア
フィールド聴覚情景分析、実験心理学、認知科学
機関マギル大学
博士課程の指導教員フレッド・D・シェフィールド

アルバート・スタンレー・ブレグマン FRSC （1936年9月15日 - 2023年5月18日）は、実験心理学、認知科学、ゲシュタルト心理学、特に音の知覚組織化を専門とするカナダの学者、研究者であった。

ブレグマンは、1990年に出版した著書『聴覚情景分析：音の知覚的組織化』（MIT出版）において、聴覚情景分析（ASA）という分野を定義し、概念的に体系化したことで知られている。[1]彼のASAに関するアイデアは、ヒトおよびヒト以外の動物の聴覚システムの研究、音声知覚に関する行動学的・神経学的研究、音楽理論、補聴器、音響技術、そしてコンピュータによる音声と他の音の分離（CASA）といった分野に新たな枠組みを提供した。これらの貢献により、彼は「聴覚情景分析の父」と呼ばれた。[2]

ブレグマンは亡くなるまで、マギル大学心理学部の名誉教授として定年後も務めました。1965年にマギル大学に着任し、同大学で初めて認知心理学を教える教授となりました。また、「コンピュータと人間」、 「実験心理学における研究方法」、「学習理論」、「聴覚知覚」、「心理学理論」、そして優等生研究セミナーなどの講座も担当しました。 [3]

ブレグマンがマギル大学で教えた学部生の多くは、その後、知的世界において重要な貢献を果たした。スティーブン・ピンカー、アダム・ゴプニック、ポール・ブルーム、ステヴァン・ハルナド、アルフォンソ・カラマッツァ、マルセル・ジャスト、スティーブン・マクアダムス、ブルース・ウォーカー、スーザン・ピンカー、アレクサンダー・I・ルドニッキー、アリソン・ゴプニックなどである。大学院生には、ゲイリー・L・ダネンブリング、ヴァルター・チオッカ、ハワード・シュタイガー、マルティーヌ・タージョン、ポピー・A・C・クラム、マイケル・ミルズ（コミュニケーション）、ジェームズ・K・ライト（音楽） 、フランチェスコ・トルディーニ（電気工学）などがいる。ブレグマンの研究室のポスドク研究員には、リチャード・パーンカット、シーラ・ウィリアムズ、ブライアン・ロバーツなどがいる。 [3]

バイオグラフィー

個人的

ブレグマンは1936年9月15日、カナダのオンタリオ州トロントでユダヤ人家庭に生まれました。父は事務員、母は主婦でした。姉が一人おり、イスラエルのエルサレムに住んでいます。妻は引退した歴史教授で、現在は芸術家として活動しています。継娘が3人、継息子が2人います。

ブレグマンは2023年5月18日に86歳で亡くなった。[4]

学歴

ブレグマンは1957年、トロント大学ユニバーシティ・カレッジで哲学（倫理学）を専攻し、文学士号を取得した。 1959年にはトロント大学で心理学の修士号を取得し、その後、2年間エンデル・タルヴィングの研究助手として働き、主観的組織化が記憶のプロセスにどのような影響を与えるかを研究した。1959年にカール・I・ホブランドのもとで概念の形成について研究するために留学したイェール大学で、1963年に博士号を取得した。しかし、ホブランドが1961年に死去した後、フレッド・D・シェフィールドの指導の下、人間の記憶に関する博士論文研究を行った。

1962年から1965年にかけて、ハーバード大学でジョージ・A・ミラーとジェローム・S・ブルーナーによって設立された認知研究センターの研究員として、記憶の研究を続けました。そこでドナルド・A・ノーマンと共に、PDP-4コンピュータをベースにした心理学実験を制御するための初期のコンピュータシステムの一つを構築しました。また、ハーバード大学心理学部で2つの講座を担当しました。1つはリチャード・ハーンスタインが担当した実験心理学講座の実験部分であり、もう1つは大学院生向けの学習理論セミナーでした。

ブレグマンは1965年にマギル大学心理学部の助教授として着任し、教授に昇進した。1999年には心理学部の終身名誉教授の地位を授与された。彼はコーネル大学、サセックス大学、スタンフォード大学で研究休暇を過ごし、スタンフォード大学ではジョン・チョーニングが設立した音楽・音響コンピュータ研究センター（CCRMA）に所属した。彼は、ハーバード大学、MIT、エール大学、オックスフォード大学、ケンブリッジ大学、スタンフォード大学、カリフォルニア大学バークレー校、カリフォルニア大学ロサンゼルス校、コーネル大学、バージニア大学、トロント大学、香港、チューリッヒ工科大学、オルデンブルク、テッサロニキ、リスボン新大学など多くの大学、また京都の先端技術研究所 (ATR)、東京の日本電信電話(NTT)、東京の北野共生システムプロジェクト、サンフランシスコの ドルビー研究所などの研究機関で聴覚情景分析に関する招待講演を行ってきました。

聴覚シーン分析

ブレグマンのマギル大学での最初の研究は、記憶に関する以前の研究の延長線上にありました。しかし1969年、学習に関する実験のために連続した音の録音を準備していたとき、彼は幸運な発見をしました。

私は学習に関する実験を準備していました。実験では、それぞれが音声音素ほどの長さの、無関係な音を高速に連続して聞かせました。シンクに水が跳ねる音、歯医者のドリルの音、トーン、母音など、様々な音を10分の1秒ずつつなぎ合わせました。しかし、テープを再生してみると、録音された順番通りに音列を体験したわけではありませんでした。隣接していない音がまとまって、隣接しているように見えたのです。統合された知覚的連続を形成しているのは、似た音同士でした。これは、トロント大学でゲシュタルト心理学をテーマに書いたエッセイを思い出させました。ゲシュタルト心理学者のいくつかの例は、類似した視覚形態がまとまって、異なる形態から分離することを示していました。おそらく、私の聴覚的連続にも、同様の集合化が起こっているのかもしれません。聴覚知覚研究の訓練を受けたことはありませんでしたが、この一つの主観的な経験が、36年間の研究の始まりとなりました。[ 5]

この研究を支援するため、彼はPDP-11コンピュータをベースにしたコンピュータベースの研究室を開発し、聴覚および視覚信号の処理と被験者の実験を行いました。研究室の指導者には、ゲイリー・バーンスタイン、ゲイリー・ダネンブリング、フィリップ・グラル、シャリフ・クレシ、ピエール・アブデル・アハドがいました。

ブレグマンは、聴覚ストリーム分離（ストリーミングとも呼ばれる）の概念を考案し、聴覚系が単一の音列を2つ以上の同時発生的な音流として解釈する仕組みを説明した。[6]ブレグマン自身と彼の学生、そしてポスドク研究員による広範な研究により、このプロセスを制御する多くの音響変数が明らかになった。最終的に彼は、ストリーミングをより広範な聴覚プロセスの一部と考えるに至り、このプロセスを「聴覚情景分析」（ASA）と名付けた。 [1] [7]このプロセスは、聴取者の耳に届く複雑な音の混合を分析し、その混合音の中に埋もれた個々の音源の明確な知覚的表現を構築する役割を担っている。

ブレグマンのASAに関する研究は、実験心理学の分野以外にも影響を与えた。計算聴覚情景分析（CASA）と呼ばれる分野では、ASAの原理が、例えば音声を他の同時発生音から分離するといったASAを自動的に実行するコンピュータシステムの開発に利用されている。[8]この原理は音楽に適用され、音楽の分離と統合を説明している。 [9]また、音声知覚にも適用されている。[10] ASAはヒトの新生児[11]やヒト以外の動物[12]にも見られ、このプロセスには生得的な基盤があることを示唆している。

1992年、ブレグマンは聴覚知覚をテーマとした電子メールリスト「AUDITORY」[13]を設立しました。コロンビア大学電気工学部のダニエル・P・エリス教授が管理するこのリストには、約45カ国（2011年8月現在）の2500人以上の聴覚芸術・科学の研究者や実務家が参加しています。

栄誉と賞

ブレグマンは1978年にカナダ心理学会（CPA）、 1984年にアメリカ心理学会、 1995年にカナダ王立協会のフェローに選出された。1984年から1986年まで、カナダ評議会のキラム研究フェローを務めた。1995年には、学際的貢献に対して、フランス語圏心理学会よりジャック・ルソー・メダルを授与された。2004年には、心理学を科学として発展させた功績により、CPAドナルド・O・ヘブ賞[14] [15]を受賞し、2012年には、カナダ総督よりエリザベス2世女王ダイヤモンド・ジュビリー・メダルを授与された。

ブレグマンはASAに関する広範な研究を行い、書籍1冊、オーディオCD1枚、百科事典またはハンドブックへの論文3本、書籍の章16本、そして科学雑誌への論文53本を出版しました。さらに、彼は知覚に関する他のテーマについて12本の科学論文、そして人間の記憶について6本の科学論文を発表しました。[3]

選定された出版物

本

  • ブレグマン, AS (1990). 『聴覚情景分析：音の知覚的組織化』マサチューセッツ州ケンブリッジ：ブラッドフォードブックス、MIT出版 (ペーパーバック、1994年).

オーディオコンパクトディスク

  • Bregman, AS, & Ahad, PA (1996) 『聴覚情景分析のデモンストレーション：音の知覚的組織化』オーディオCD（MIT Pressより販売）

百科事典やハンドブックの記事

  • Bregman, AS (2004) 聴覚情景分析. NJ Smelzer & PB Baltes (編) 『国際社会行動科学百科事典』アムステルダム: Pergamon (Elsevier). pp. 940–942.
  • Bregman, AS (2008) 聴覚情景分析. Encyclopedia of Neuroscience. (LR Squire 編) オックスフォード: アカデミック・プレス.
  • Bregman, AS (2007) 聴覚情景分析. AI Basbaum, A. Koneko, GM Shepherd & G.Westheimer (編) 『感覚：包括的参考書』第3巻、聴覚、P. Dallos & D. Oertel (巻版) サンディエゴ: Academic Press, 2008, pp. 861–870.

本書の抜粋

  • Bregman, AS (1978). 聴覚路の形成. J. Réquin編著『注意とパフォーマンス VII』.ヒルズデール、ニュージャージー州: Lawrence Erlbaum.
  • ブレグマン, AS (1981). 聴覚知覚における「何のために」という問いかけ. M. クボヴィ、J.R. ポメランツ編著『知覚の組織化』ヒルズデール、ニュージャージー州: ローレンス・エアバウム.
  • Bregman, AS (1993). 聴覚情景分析：複雑な環境における聴取. SE McAdams, E. Bigand (編) 『音で考える』ロンドン：オックスフォード大学出版局, pp. 10–36.
  • Bregman, AS (1998). 心理データと計算的聴覚情景分析. David F. Rosenthal, Hiroshi G. Okuno (編著),計算的聴覚情景分析.マワー, ニュージャージー州: Erlbaum.

科学雑誌に掲載された論文

  • ブレグマン, AS (1966). 「認識記憶は全か無か？」言語学習・言語行動ジャーナル. 5 : 1– 6. doi :10.1016/s0022-5371(66)80098-1.
  • ブレグマン, AS (1967). 「練習の配分と試行間干渉」.カナダ心理学ジャーナル. 21 (1): 1– 14. doi :10.1037/h0082962. PMID  6038382.
  • Bregman, AS; Campbell, J. (1971). 「一次聴覚路の分離と高速音列における順序知覚」. Journal of Experimental Psychology . 89 (2): 244– 249. CiteSeerX  10.1.1.615.7744 . doi :10.1037/h0031163. PMID  5567132.
  • Moeser, SD; Bregman, AS (1972). 「小型人工言語の習得における参照の役割」. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior . 11 (6): 759– 769. doi :10.1016/s0022-5371(72)80010-0.
  • ブレグマン, AS (1977). 「理想の集合体としての知覚と行動」.認知心理学. 9 (2): 250– 292. doi :10.1016/0010-0285(77)90009-3. S2CID  54312561.
  • ブレグマン, AS (1978). 「聴覚ストリーミングは累積的である」.実験心理学ジャーナル：人間の知覚とパフォーマンス. 4 (3): 380– 387. doi :10.1037/0096-1523.4.3.380. PMID  681887.
  • ブレグマン, AS (1978). 「聴覚ストリーミング：代替組織間の競争」.知覚と心理物理学. 23 (5): 391– 398. doi : 10.3758/bf03204141 . PMID  683823.
  • ブレグマン, AS;ピンカー(1978). 「聴覚の流れと音色の構築」.カナダ心理学ジャーナル. 32 (1): 19– 31. doi :10.1037/h0081664. PMID  728845.
  • マクアダムス, S.; ブレグマン, AS.「音楽の流れを聴く (1979)」『コンピュータ音楽ジャーナル』3 : 26–43 .
  • ブレグマン, AS (1981). 「言語のないチョムスキー」 .認知. 10 ( 1–3 ): 33–38 . doi :10.1016/0010-0277(81)90022-6. PMID  7198556. S2CID  43256721.
  • Bregman, AS; Mills, MI (1982). 「知覚される動き：フリントストーン制約」.知覚. 11 (2): 201– 206. doi :10.1068/p110201. PMID  7155772. S2CID  45368384.
  • ライト, JK; ブレグマン, AS (1987). 「聴覚流の分離とポリフォニック音楽における不協和音の制御」. Contemporary Music Review . 2 : 63–92 . doi :10.1080/07494468708567054.
  • Bregman, AS; Liao, C.; Levitan, R. (1990). 「基本周波数とフォルマントピーク周波数に基づく聴覚グループ分け」. Canadian Journal of Psychology . 44 (3): 400– 413. doi :10.1037/h0084255. PMID  2224643.
  • Rogers, WL; Bregman, AS (1998). 「聴覚ストリームを分離する傾向の蓄積：位置と音量の変化によるリセット」知覚と心理物理学. 60 (7): 1216– 1227. doi : 10.3758/bf03206171 . PMID  9821783.
  • ブレグマン, AS (2005). 「聴覚情景分析と実験心理学における現象学の役割」.カナダ心理学. 46 (1): 32– 40. doi :10.1037/h0085822.
  • Sussman, E.; Bregman, AS; Wang, WJ; Khan, FJ (2005). 「マルチストリーム聴覚環境における無注意音に対する聴覚皮質の電気生理学的活動の注意による調節」認知・情動・行動神経科学. 5 (1): 93– 110. doi : 10.3758/cabn.5.1.93 . PMID  15913011.

その他の出版物

出版物の完全なリストについては、Al Bregman 著「Auditory scene analysis」を参照してください。

参考文献

  1. ^ ab ブレグマン、アルバート (1990). 『聴覚情景分析：音の知覚的組織化』 マサチューセッツ州ケンブリッジ：MIT出版. ISBN 978-0-262-02297-2。
  2. ^ Coren, S., Ward, LM (2004). 感覚と知覚. 第6版. John Wiley & Sons
  3. ^ abc Bregman, Al. 「Al Bregman, Auditory Scene Analysis」2013年10月4日閲覧。
  4. ^ 「アルバート・ブレグマン」モントリオール・ガゼット2023年5月20日閲覧– Remembering.ca経由。
  5. ^ Bregman, AS (2005). 「聴覚情景分析と実験心理学における現象学の役割」. Canadian Psychology . 46 (1): 32– 40. doi :10.1037/h0085822.
  6. ^ Bregman, AS; Campbell, J. (1971). 「一次聴覚ストリームの分離と高速音列における順序知覚」. Journal of Experimental Psychology . 89 (2): 244– 249. CiteSeerX 10.1.1.615.7744 . doi :10.1037/h0031163. PMID  5567132. 
  7. ^ Bregman, AS (1984)「聴覚情景分析」第7回国際パターン認識会議論文集、シルバースプリング、メリーランド州：IEEEコンピュータ協会出版、pp. 168-175。
  8. ^ Wang, D., Brown, GJ (2006) 計算聴覚情景分析：原理、アルゴリズム、応用. Wiley-IEEE Press
  9. ^ Scheirer, ED (1996)「Bregmanのキメラ：聴覚情景分析としての音楽知覚」国際音楽知覚認知会議。
  10. ^ 上田 健; 中島 雄三; 赤羽山田 亮 (2005). 「人工環境はしばしばノイズ環境である：聴覚情景分析とノイズ下における音声知覚」J Physiol Anthropol Appl Human Sci . 24 (1): 129– 33. doi : 10.2114/jpa.24.129 . PMID  15684558.
  11. ^ Winkler, I.; Kushnerenko, E.; Horváth, J.; Ceponiene, R.; Fellman, V.; Huotilainen, M.; et al. (2003). 「新生児は聴覚世界を組織化できる」. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America . 100 (20): 11812– 11815. Bibcode :2003PNAS..10011812W. doi : 10.1073/pnas.2031891100 . PMC 208846. PMID  14500903 . 
  12. ^ Fay, RR (2008) ヒト以外の脊椎動物における音源知覚とストリーム分離．Yost, WA, Popper, AN, & Fay, RR (編) 音源の聴覚知覚．Springer．
  13. ^ http://www.auditory.org/ AUDITORY リスト
  14. ^ 「心理学への顕著な貢献に対するCPAドナルド・O・ヘブ賞」カナダ心理学会. 2019年. 2019年12月14日閲覧。
  15. ^ Dozois, David JA (2018). 「人生の年数ではなく、人生における人生：充実した人生を送るためのカナダ心理学からの教訓」（PDF） . Canadian Psychology . 59 (2): 107– 119. doi :10.1037/cap0000135. ISSN  1878-7304. S2CID  149946085.
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