アルバート・アインシュタイン・ドイツ学術難民イニシアチブ基金
アルベルト・アインシュタイン・ドイツ難民学術イニシアチブ基金（ドイツ語：Deutsche Akademische Flüchtlings Initiative Albert Einstein、略称DAFI）奨学金プログラムは、難民の学生に庇護国で学士号取得の機会を提供しています。ドイツ政府と民間からの寄付者による献身的な支援により、UNHCRは1992年以来、9,300人以上の若い難民を支援してきました。[ 1 ]
UNHCRの保護任務における高等教育
UNHCRの使命は、難民、庇護申請者、無国籍者、その他の支援対象者を保護し、解決策を見出すことです。この使命を支えるため、UNHCRは、高等教育を含むあらゆるレベルの国家教育制度およびプログラムにおいて、難民の教育へのアクセスを促進し、支援することを優先事項と考えています。UNHCRの戦略の主要目標の一つは、「若者の高等教育機会へのアクセスを改善する」ことであり、大学、高等技術・職業訓練・準専門学校における高等教育プログラムへのアクセスを向上させ、資格や卒業証書の取得につなげることです。[ 2 ]
高等教育は、若い難民を保護し、世界中で様々な強制移動の状況において、彼らとそのコミュニティが持続可能な解決策を得られるよう準備する上で中心的な役割を果たします。また、紛争後の復興に貢献するスキル開発を促進し、社会的、経済的、ジェンダー平等を促進し、難民コミュニティをエンパワーメントします。さらに、難民のための解決策を特定し、それにアクセスする上で主導的な役割を果たすことができる、将来の変革者となる世代を育成します。教育は、若い難民とその家族に、知識とスキルの習得を通じて自立を高め、その後、有益な雇用に就く機会を提供します。高等教育への参加への希望は、初等中等教育への就学率と定着率の向上に貢献し、子どもの保護と難民とホストコミュニティの福祉を強化します。しかしながら、世界的に高等教育を受ける資格のある難民のうち、高等教育を受けられるのはわずか1%未満で、世界全体では34%に達しています。[ 3 ]
緊急事態や危機における教育に関する世界的な政策環境は近年変化しており、重要な進展が見られます。2015年、各国は持続可能な開発目標4（SDG4）にコミットし、包摂的かつ公平で質の高い教育を確保し、すべての人々に生涯学習の機会を促進することを目指しました。SDG4のアジェンダは、紛争の影響を受けた人々や国々への支援を明記し、難民や国内避難民（IDP）の教育、特に高等教育へのアクセス確保に明確に取り組んでいます。
より最近では、 2016年9月19日の国連総会において全193加盟国によって採択された「難民と移民に関するニューヨーク宣言」が、難民と、主に開発途上国である難民受け入れ国に対する世界的な連帯を示す画期的な出来事となりました。特に、ニューヨーク宣言と包括的難民対応枠組み（CRRF）の設立は、国際社会に難民の保護と解決に積極的に貢献するさらなる機会を与え、包摂的かつパートナーシップに基づくアプローチを通じて教育が果たす重要な役割に焦点を当てる機会となりました。
難民のための恒久的解決への道筋を進めるにあたり、UNHCRとそのパートナーは高等教育の分野における以下の分野に重点を置いています。
- 最初の庇護国における奨学金プログラム：DAFI（アルベルト・アインシュタイン・ドイツ学術難民イニシアチブ）はドイツ政府と民間寄付者によって資金提供されています。
- コネクテッド ラーニングプログラム – 認定大学ネットワークと提携したブレンド型学習アプローチ。
- 難民学生のアクセスを拡大し、難民学生が大学に入学するのを妨げる障壁を軽減するための省庁、大学、学術機関とのアドボカシー活動およびパートナーシップ協定。
- 奨学金などの高等教育機会へのアクセスを通じて、第三国での難民の入学の補完的な経路を確立し、開発する。
DAFIプログラム
DAFIプログラムは、難民に対し、最初の庇護国で4年間にわたり奨学金を支給します。奨学金は、授業料や教材費から食費、交通費、宿泊費、その他の手当まで、幅広い費用をカバーします。DAFIの学生は、綿密なモニタリング、学生のニーズに基づいた学習準備や語学クラス、そしてピアサポートを促進する活動など、様々な支援を受けることができます。[ 1 ]
DAFIプログラムの質と成功は、優れた学業成績だけでなく、脆弱性基準、学生の意欲、そして地域社会への関与も考慮する徹底した選考プロセスに一部依存しています。このプロセスにより、多様性、包摂性、そして高い意欲を持つDAFI奨学生集団が確保されます。
DAFI プログラムの戦略的優先事項は次のとおりです。
- 帰還後の政治、経済、社会構造の再建を含む恒久的な解決に貢献できるよう難民コミュニティの人的資本を育成する。
- 雇用と起業の機会を通じて支援対象の学生の自立を促進する。
- 学生に、難民コミュニティに知識、スキル、リーダーシップを提供し、避難中のホストコミュニティとの平和的共存を促進できるよう権限を与える。
- 難民の若者の生涯学習を奨励することにより、教育の保護効果を強化する。
- 難民の子どもや若者の将来のロールモデルを育成し、教育が個人、コミュニティ、社会に与える影響を示す。[ 4 ]
2015年の主要な事実と数字
生徒数：2,321名（女子42%、男子58%）
研究対象国: DAFI の学生は 40 か国に在籍しています。
出身国: DAFI 奨学金を受けている難民の出身国は 33 か国です。
主な研究科目：商学・経営学、医学・健康関連、社会・行動科学、工学、教育科学・教員養成。
留学先トップ5：エチオピア、イラン・イスラム共和国、ウガンダ、ケニア、パキスタン。
出身国上位5カ国：アフガニスタン、ソマリア、シリア・アラブ共和国、コンゴ民主共和国、スーダン。
参考文献
- ^ a b c UNHCR (2015). DAFI 2015 年次報告書. http://www.unhcr.org/en-us/58eb96777で入手可能
- ^ UNHCR (2017). UNHCR戦略指針2017-2021. 参照: http://www.unhcr.org/5894558d4.pdf
- ^ UNHCR (2015). 世界の動向：2015年の強制避難。http ://www.unhcr.org/576408cd7.pdfから入手可能。
- ^ 「UNHCR DAFIプログラム」。
