アリスター・カミング
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アリスター・ヘンリー・カミング | |
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| 生まれる | （1953年2月14日）1953年2月14日 |
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| 科学者としてのキャリア | |
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| Webサイト | トロント大学のウェブサイトに掲載されたカミング氏 |
アリスター・ヘンリー・カミング（1953年生まれ）はカナダの言語学者です。現在、トロント大学の名誉教授です。[ 1 ]彼は1980年代に第二言語における作文プロセスに関する初期の研究を行い、第一言語から第二言語へのライティングスキルの転移を確立したこと、教育心理学の目標理論を第二言語ライティング研究に応用したこと、そして言語テストへの貢献で最もよく知られています。
キャリア
カミング氏は1975年にブリティッシュコロンビア大学で文学士号を取得し、1979年には文学修士号を取得しました。また、1988年にはトロント大学で博士号を取得しました。
彼は『 Journal of Second Language Writing』やその他12誌の学術誌・専門誌の編集委員を務めており、 [ 2 ]その中には1990年代に編集し、2015年までエグゼクティブ・ディレクターを務めた『Language Learning』も含まれています。
彼はまた、専門家間の評価文化の促進（ECEP）プロジェクトのメンバーでもありました。[ 3 ]
研究
カミングの研究は主に 言語ライティングに関する研究です。彼は教育心理学の目標理論を第二言語ライティングの発達に応用しました。彼の主張は、目標はジレンマ、意図、そして結果という3つの異なる形で現れるというものでした。また、目標は第二言語ライティングの発達において重要な役割を果たすとも主張しました。[ 4 ]
彼は「第二言語でのライティングの学習: 20年間の研究」と題する論文の中で、第二言語でのライティングに関する研究の主な3つの分野を特定しました。1. テキストの特徴、2. 作文プロセス、3. 社会文化的背景です。
受賞歴
- 2014年：中国教育省長江奨学金
- 2016:イエディテペ大学でTÜBİTAK奨学金を受ける
- 2009年：コペンハーゲン大学より名誉博士号
参考文献
本
記事
2018年9月11日現在。[ 7 ]
- 「第二言語で書くことを学ぶ：20年間の研究」（2001年）
- 「外国語ライティング研究の研究、理論、政策への貢献」（2009年）
- 「教室ベースの評価を促進するために何を開発する必要があるか？」（2009）
- 「外国語および第二言語による学術論文の評価」（2009年）
- 「教育における言語評価：テスト、カリキュラム、そして指導」（2009年）
- 「第二言語ライティングにおける比較研究、研究統合、そしてツールの採用」（2012年）
- 「学術言語とリテラシー発達の多面性」（2013年）
- 「学術目的のための統合ライティング課題の評価：期待と危険性」（2013年）
- 「4つの診断言語評価におけるデザイン」（2015）
- 「中等学校におけるリテラシー教育に関する研究」（2015年）
参考文献
- ^ 「カミング - トロント大学」 Oise.utoronto.ca、2018年9月11日。
- ^ 「Journal of Second Language Writing - Editorial Board」エルゼビア2006年9月11日。
- ^ 「アリスター・カミング」 Ecep.ecml.at. 2006年9月11日。
- ^ 「学術論文執筆の目標」 John Benjamins Publishing Company . 2006年9月11日。
- ^カミング、アリスター（2006年）『学術論文執筆の目標』ジョン・ベンジャミンズ出版社、p.204、ISBN 9789027293312。
- ^カミング、アリスター（2012年）『多文化環境における青少年のリテラシー』ラウトレッジ・テイラー＆フランシス・グループ、246頁。ISBN 9781138788046。
- ^ 「Alister Cumming - Publications」 . The Academic Tree . 2018年9月11日.
外部リンク
