デドレ・ゲントナー
デドレ・ゲントナー
生まれる1944年頃（81～82歳）
母校カリフォルニア大学サンディエゴ校
科学者としてのキャリア
フィールド心理学
機関ノースウェスタン大学
論文意味的構成要素の心理的現実性の証拠 （1974年）

デドレ・ダリエル・ゲントナー（ 1944年頃生まれ）は、アメリカの認知心理学者・発達心理学者です。ノースウェスタン大学のアリス・ガブリエル・トワイト心理学教授であり、類推推論研究の第一人者です。[ 1 ]

作品

彼女は類推推論研究の第一人者で、幅広い応用を持つ類推と類似性の構造マッピング理論[ 2 ]を開発した。APA優秀科学貢献賞[ 3 ]の引用文（2016年）には、「認知心理学と認知発達における研究と理論の功績、特に類推と類似性の構造マッピング理論の開発、学習の中心的メカニズムとしての類推の重要性の強調と解明、関係言語の発達と役割の記述と説明に対して。これらのアイデアは学習科学の重要な基盤であり、人間の基礎的な思考スキルに基づいた強力な学習ツールの作成を促進し、人間の発達に関する新たな洞察を可能にする。」と述べられている。[ 4 ]彼女の構造マッピング理論に関する研究は、ケン・フォーバスによる構造マッピングエンジンの開発の基礎となった。[ 5 ]これは、推論を導き、推測を展開し、経験を抽象的なスキーマに一般化することを目的として、知識をある領域から別の領域へ、またはベースからターゲットへマッピングすることを伴う。[ 6 ]ゲントナーはまた、このアナロジー理論はアナロジー推論における他のサブプロセスをモデル化するために使用できると主張した。[ 7 ]彼女はまた、種類世界仮説を提唱し、表面的な特性は通常、物体の構造的特徴について多くのことを物語ると主張した。「何かがトラのように見えるなら、それはおそらくトラである」。この理由から、彼女は、人間が進化してきた環境により、リスク回避が最優先事項となり、真に深いアナロジーを見逃すコストは、実際の危険を見落とすリスクよりも好ましいと主張した。[ 8 ]

ゲントナーは、アナロジー使用の洗練されたモデルの開発に貢献しました。アナロジー使用とは、過去の経験や過去に起こった類似の状況に基づいて適応することで新しい状況に対処する方法です。[ 9 ]

ゲントナーの認知理論への貢献は、アナロジー（類似性とメタファーを含む）[ 10 ] [ 11 ] [12] [ 13 ] [ 14 ]言語発達[ 15 ] [ 16 ]言語と認知の相互作用[ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]の3つの分野に及んでいる。

ゲントナー氏は、人間の認知の理論的基礎への貢献により、 2016年のルメルハート賞を受賞しました。ルメルハート賞の表彰状[ 21 ]には、「2016年ルメルハート賞受賞者であるデドレ・ゲントナー博士は、心理学理論、実証的方法論、そして計算論的洞察をシームレスに統合することで、心に関する根源的な問いに取り組み、学際的な取り組みとしての認知科学の成功を体現しています。その成果は、学習、推論、言語、そして心的表象の本質に対する私たちの理解を形作ってきました。」と記されています。

ゲントナーは、動詞、メンタルモデル、類似性、言語と思考、そして子供の語学習の研究において重要な貢献を果たしてきました。この多様な研究の根底には、共通のテーマがあります。それは、関係述語の項間の関係や、表面的には異なるものの共通の根底構造を持つ2つのモデル間の関係など、関係性をどのように表現し、推論できるかという関心です。ですから、今年の受賞者が類推推論の現代研究の先駆者でもあり、この研究によって彼女が最もよく知られているのも当然と言えるでしょう。

ゲントナーは、子どもと大人の両方を対象とした豊富な実験研究を通じてだけでなく、学生や共同研究者とともに開発し検証した類推推論の一般理論である構造マッピング理論によっても、この分野に影響を与えてきました。この理論の中心的な洞察は、類推はベースドメインとターゲットドメイン間の対応する関係構造で構成されるというものです。ドメイン内のオブジェクトの特性は一致する必要はなく、独立した関係よりも深くネストされた関係構造が好まれます。たとえば、熱の流れと水の流れの類推では、これらのドメインは表面的な点で多くの点で異なっているにもかかわらず、関連する類似点には高圧領域から低圧領域への何らかの量の流れが関係しています。この理論は構造マッピングエンジン（SME）に実装されました。SMEは、理論を形式化し、構造をマッピングして推論を導くプロセスを実行するための計算的に扱いやすいアルゴリズムを提供しました。

しかし、ゲントナーの研究は類推的推論だけに限定されておらず、彼女が編集した影響力のある書籍（1983 年のメンタル モデル、2001 年の類推的推論、2003 年の言語と思考）は、彼女の関心と影響力の広さを証明しています。」

幼少期と教育

ジェントナー氏はカリフォルニア州サンディエゴ生まれ。1970年代にカリフォルニア大学バークレー校で物理学の学士号を取得し、シカゴ大学大学院で物理学を専攻した後、認知心理学に着目。シカゴ大学で1年間認知科学を学んだ後、ガーナで2年間1年生を教えたことをきっかけに、認知発達への関心が深まった。その後、カリフォルニア大学サンディエゴ校大学院課程に進み、ドン・ノーマン氏とデビッド・ルメルハート氏に師事し、1974年に博士号を取得した。ワシントン大学、ボルト・ベラネック・アンド・ニューマン研究所で研究員、イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校を経て、1990年にノースウェスタン大学に着任、現在に至る。ジェントナー氏は、1991年から1992年にかけてノースウェスタン大学の認知科学プログラムと認知科学学部専攻を共同設立し、1991年から2015年まで認知科学プログラムのディレクターを務めました。この間、プログラムは心理学、言語学、哲学、人工知能、学習科学、神経科学、人類学、コミュニケーション科学と障害、音楽認知など、100人以上の教員を擁するまでに成長しました。

賞とフェローシップ

ゲントナーは2011年にアレクサンダー・フォン・フンボルト研究賞を受賞した。[ 22 ]彼女は2016年にアメリカ心理学会から傑出した科学貢献賞を受賞した。 [ 23 ]同年、彼女は人間の認知の理論的基礎への貢献に対して2016年ルメルハート賞を受賞した。[ 24 ]彼女は認知科学協会、アメリカ芸術科学協会、アメリカ科学振興協会、[ 25 ]認知発達学会、実験心理学会のフェローである。 彼女はスタンフォード大学行動科学高等研究センター（1999-2000年）、イタリアのベラージオのロックフェラー研究所（2006年）、フンボルト財団（ドイツのデルメンホルスト）のフェローを務めた。[ 26 ]

彼女は米国科学アカデミーの会員である。[ 27 ]

出版物

以下は Gentner の出版中の書籍です。その他の出版物については彼女のホームページをご覧ください。

参照

参考文献

  1. ^ 「デドレ・ゲントナーの伝記」。人間の認知の理論的基礎への貢献を表彰するデイヴィッド・E・ルメルハート賞。 2015年9月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2015年7月31日閲覧。
  2. ^ Gentner, D. (1983). 構造マッピング：類推の理論的枠組み. 認知科学, 7, 155-170.
  3. ^ [1] www.apa.org.
  4. ^顕著な科学的貢献に対する賞：デドレ・ゲントナー（2016年）アメリカ心理学会誌、71(8)、646-649。
  5. ^ Falkenhainer, B., Forbus, KD, & Gentner, D. (1989). 構造マッピングエンジン：アルゴリズムと例. 人工知能, 41, 1-63.
  6. ^ペレイラ、フランシスコ・カマラ (2007).創造性と人工知能: 概念的な融合アプローチ。ベルリン：ムートン・ド・グリュイテル。69ページ 。ISBN 9783110186093。
  7. ^ Vosniadou, Stella; Ortony, Andrew (1989).類似性と類推論. ケンブリッジ大学出版局, イギリス. pp  . 197. ISBN 0521362954。
  8. ^学習と動機づけの心理学、第66巻。ケンブリッジ、マサチューセッツ州：アカデミックプレス。2017年、p.20。ISBN 9780128121184。
  9. ^ポール・タガード（2005年）『マインド：認知科学入門 第2版』 ケンブリッジ、マサチューセッツ州：MIT出版 pp.  77 . ISBN 0262201542。
  10. ^ Gentner, D. (1983). 構造マッピング：類推の理論的枠組み. 認知科学, 7, 155-170.
  11. ^ Falkenhainer, B., Forbus, KD, & Gentner, D. (1989). 構造マッピングエンジン：アルゴリズムと例. 人工知能, 41, 1-63
  12. ^ Forbus, KD, Gentner, D., Law, K. (1995). MAC/FAC: 類似性に基づく検索モデル. 認知科学, 19(2), 141-205.
  13. ^ Gentner, D., & Markman, AB (1997). 類推と類似性における構造マッピング. American Psychologist, 52(1), 45.
  14. ^ Bowdle, BF, & Gentner, D. (2005). メタファーのキャリア. 心理学評論, 112(1), 193.
  15. ^ Gentner, D. (1982). 「なぜ名詞は動詞より先に学習されるのか：言語的相対性 vs. 自然分割」SA Kuczaj (編)『言語発達：第2巻 言語、思考、文化』（pp. 301-334）ヒルズデール、ニュージャージー州：Erlbaum.
  16. ^ Gentner, D., & Boroditsky, L. (2001). 個性化、相対性、そして早期の語学習得. M. Bowerman & S. Levinson (編)『言語獲得と概念発達』(pp. 215-256). ケンブリッジ大学出版局.
  17. ^ Loewenstein, J., & Gentner, D. (2005). 関係言語と関係マッピングの発達. 認知心理学, 50, 315-353.
  18. ^ Gentner, D. (2010). 「心のブートストラッピング：アナロジープロセスとシンボルシステム」認知科学, 34(5), 752-775.
  19. ^ Christie, S. & Gentner, D. (2014). 言語は子どもの類推課題の成功を助ける. 認知科学, 38, 383-397.
  20. ^ Jamrozik, A. & Gentner, D. (2019). 関係性ラベリングが不活性な知識を解き放つ. Cognition, 196, 104146. doi:10.1016/j.cognition.2019.104146
  21. ^ [2]認知科学協会
  22. ^ 「ノースウェスタン大学心理学部の教員栄誉と賞」。
  23. ^顕著な科学的貢献に対する賞：デドレ・ゲントナー（2016年）アメリカ心理学会誌、71(8)、646-649。
  24. ^ [3]認知科学協会
  25. ^ 「ノースウェスタン大学心理学部の教員栄誉と賞」。
  26. ^ 「デドレ・ゲントナー」。
  27. ^ 「米国科学アカデミーからのニュース」。2021年4月26日。 2021年7月2日閲覧。新たに選出された会員と選出時の所属は以下のとおりです。… ジェントナー、デドレ、アリス・ガブリエル・トワイト、ノースウェスタン大学心理学部心理学教授、イリノイ州エバンストン。
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