アニル・サドゴパル | |
|---|---|
| 知られている | ホシャンガバード科学教育プログラム; RTEアドボカシー |
| 受賞歴 | ジャムナラル・バジャジ賞、科学教育におけるホーミ・バーバ賞 |
| 学歴 | |
| 母校 | インド農業研究所、カリフォルニア工科大学 |
| 学術研究 | |
| 規律 | 教育者 |
| 機関 | タタ基礎研究所キショア・バラティデリー大学 |
| 主な興味 | 学校での理科教育、初等教育への普遍的なアクセス |
アニル・サドゴパルはインドの教育者であり活動家であり、ホシャンガバード科学教育プログラムと教育を受ける権利(RTE)法に関する擁護活動で知られています。彼は「農村開発のための科学技術の応用」に対するジャムナラール・バジャジ賞など、数々の賞や栄誉を受けています。 [ 1 ]彼は1982年のエクラヴィヤ財団設立に尽力しました。彼は10年以上にわたりデリー大学で教育学の教授を務め、1998年から2001年まで同大学の教育学部長を務めました。2004年から2005年にかけては、欠陥があると考えているRTE法の改正を求めて運動してきました。
アニル・サドゴパルの父はバナーラス・ヒンドゥー大学で化学技術を教え、母は主婦でした。彼はナイニタールのビルラ・ヴィディヤー・マンディルとデリーのセント・スティーブンス・カレッジで学びました。[ 2 ]学校での幼少期の経験は、後に母語を教育言語とする考え方を形成する上で役立ちました。彼はニューデリーのインド農業研究所で植物生理学の修士号を取得しました。[ 3 ] 1961年、カリフォルニア工科大学に進学し、生化学と分子生物学の博士課程を修了しました。
サドゴパルは博士号を取得後、1968年にインドに戻りました。1968年から1971年まで、ボンベイのタタ基礎研究所(TIFR)の研究員を務めました。 [ 4 ]生物学研究を続け、TIFRに組織培養研究所を設立しましたが、彼の使命は別のところにありました。この時期、彼は「より深く理解するために、国内の辺境の村々を訪ね始めました。それは人生を変えるような出来事でした。」と語っています。[ 2 ]
1971年、サドゴパルはTIFRを辞任し、マディヤ・プラデーシュ州ホシャンガバード郡の村パリア・ピパリヤに本部を置くNGO 、キショア・バラティを設立した。同組織は、保健、農業、そして教育の分野で活動を開始した。[ 5 ]例えば、低コストの灌漑技術の普及や畜産の普及啓発活動を行った。同組織は、その環境に配慮した活動が評価され、 UNEPから認定を受けた。 [ 6 ]
サドゴパルの学校教育における活動は、1972年にホシャンガバード理科教育プログラム(HSTP)から始まった。これはホシャンガバード県の公立学校における6年生から8年生までの理科教育の改善を目的としたプロジェクトだった。当初は16の農村部学校でパイロットプロジェクトとして実施され、キショア・バラティとフレンズ・ルーラル・センターという別のNGOが共同で運営した。サドゴパルは自身の学問的背景を活かし、TIFRやその他の高等教育研究機関、特にデリー大学の科学者をHSTPの中核リソースグループのメンバーとして引き入れることができた。1978年、マディヤ・プラデーシュ州政府はこのプログラムを正式に採用し、ホシャンガバード県のすべての中学校(6年生から8年生)に拡大した。[ 7 ]
1980年代初頭、サドゴパルは教育革新を専門とする研究所設立の取り組みにおいて主要な役割を果たしました。これらの取り組みは、 1982年のエクラヴィヤ設立という成果に結実しました。これにより、HSTPへの介入は新たな段階に入り、サドゴパルはHSTPの日常運営への関与を終了しました。 1984年12月のボパールガス漏れ事故後、彼は活動の方向性を転換し、ガス漏れ被害者のために正義を実現するよう尽力しました。彼は「ザヘリーリ・ガス・カンド・サンガルシュ・モルチャ(毒ガス事件闘争戦線)」と呼ばれる団体を設立し、会議や集会などを開催することで被害者の窮状に注目を集めました。[ 8 ]
1980年の国家教育政策を見直すため、1990年にアチャリャ・ラマムルティ委員会が設立された際、アニル・サドゴパルは委員の一人に指名された。しかし、彼は政府が「初等教育の普遍化という目標から後退した」と感じ、抗議して委員会を辞任した。[ 9 ]
サドゴパルは1992年にデリーに移住した。この間、暗殺された労働組合員シャンカール・グハ・ニヨギについて研究し、著書を執筆した。1994年、デリー大学教育学部教授に就任した。[ 10 ] 1998年から2001年にかけて、教育学部長および教育学部長を務めた。[ 11 ]その後、ネルー記念博物館・図書館のシニアフェロー(2001年から2006年)を務めた。[ 12 ]
サドゴパルは1980年代からインドにおける民衆科学運動への関与を深め、1993年から2002年にかけては、全インド民衆科学ネットワークであるBharat Jan Vigyan Jathaの全国代表を務めた。[ 10 ]
2004年、サドゴパル氏は中央教育諮問委員会(CABE)の委員に就任した。これは教育に関する事項について政府に諮問する最高機関である[ 13 ] [ 14 ] 。2004年から2005年にかけて、同氏はRTE法案を起草する委員会を含む3つのCABE委員会の委員を務めた。 [ 4 ] 2005年7月、CABEの全体会議で法案が提出された際、サドゴパル氏は、委員会が作成した草案が大幅に変更され、提案された法律の条項が薄められていると主張するメモを回覧した。[ 15 ]政府はこれを同氏の個人的見解として退け、同氏は委員会を辞任した。同法案は2009年にインド議会で可決され、2010年4月1日に施行された。その後、サドゴパル氏はRTE法の修正と共通学校制度の導入を求める運動に関わっている。彼は2009年に設立された「教育を受ける権利のための全インドフォーラム」の創設者の一人であり、同フォーラムの幹部会のメンバーでもある。[ 16 ]