アンナ・ヒッキー・ムーディ

アンナ・ヒッキー＝ムーディは、文化研究を専門とするオーストラリアの学者です。アイルランドのメイヌース大学でインターセクショナル・ヒューマニティーズの教授を務めています。 [ 1 ]また、 RMIT大学のメディア・コミュニケーション学科にも所属しています。[ 2 ] [ 3 ]ヒッキー＝ムーディは、オーストラリア研究評議会のフューチャー・フェローシップ（2017～2021年）を受賞しています。[ 2 ] [ 4 ]

教育

ヒッキー・ムーディはアデレード大学で社会人類学、演劇学の学士号を取得した。[ 5 ]彼女は南オーストラリア大学でレストレス・ダンス・シアターの研究で博士号を取得した。[ 6 ] [ 5 ]

キャリア

ヒッキー・ムーディは2000年から2005年まで南オーストラリア大学で講師として働いていた。[ 7 ]

2004年から2007年まで、ヒッキー＝ムーディーはモナシュ大学のポストドクター研究員として「Youth Arts Beyond Risk」プロジェクトに携わりました。[ 7 ]この研究に基づいた書籍は『Youth, Arts and Education』と題され、2013年にラウトレッジ社から出版されました。 [ 8 ]

ヒッキー・ムーディーはその後、2007年から2009年までモナシュ大学で講義を行い、その間に空間、場所、身体研究グループの共同設立者となり、そのリーダーを務めた。[ 7 ]

2009年、ヒッキー・ムーディはシドニー大学に移り、そこで2013年まで学部生コーディネーターとして働くなど、いくつかの教育および指導の役職を務めました。[ 7 ]この間、彼女はUnimaginable Bodies（Sense/Brill）やいくつかの編集コレクションも出版しました。[ 9 ]

2013年から2016年の間、ヒッキ​​ー＝ムーディはロンドン大学ゴールドスミス校で働き、芸術と学習センターの所長と芸術と学習の博士課程の責任者を務めました。[ 7 ]ゴールドスミス・カレッジ在学中、ヒッキー＝ムーディは障害研究センターの共同設立者でもあり、いくつかの教職を歴任しました。[ 10 ]

2016年、ヒッキー・ムーディはシドニー大学ジェンダー・文化研究科の准教授に就任した。 [ 7 ]

2017年、ヒッキー・ムーディはRMIT大学のメディア・コミュニケーション学科の教授に就任し、2020年9月現在も同職を続けている。[ 3 ] [ 2 ] RMITでは、ヒッキー・ムーディはデジタル民族誌研究センターの中核メンバーであり、方法と実践における創造的研究介入（CRiMP）ラボを率いている。[ 3 ]

ヒッキー・ムーディーは2017年にオーストラリア研究評議会の未来フェローシップを受賞した。[ 4 ]彼女は現在、未来フェローシッププロジェクト「異宗教間の幼少期」のプロジェクトリーダーを務めている。[ 2 ] [ 11 ]

ヒッキー・ムーディはマンチェスター・メトロポリタン大学教育社会研究所の客員研究員であり、ロンドン大学ゴールドスミス校の社会学客員教授でもある。 [ 5 ]

専門分野と研究分野

ヒッキー・ムーディは、芸術に基づく研究実践、ドゥルーズ理論、感情理論の第一人者とみなされている。[ 12 ] [ 2 ] [ 13 ]ヒッキー・ムーディは、哲学に基づいた文化研究のアプローチを研究に用い、定性的および定量的研究方法の両方を用いている。[ 2 ]彼女は、若者、障害者、移民コミュニティ、疎外されたコミュニティとの研究で知られている。 [ 14 ]

選定された出版物

  • ヒッキー＝ムーディ、アンナ（2020年）『信仰』『今日の哲学』63. 10.5840/philtoday202019302.
  • ヒッキー＝ムーディ、A.（2019）『新物質主義、民族誌、そして社会的に関与する実践：時空の褶曲と物質の主体性』『質的探究』1-9頁
  • ヒッキー＝ムーディ、アンナ（2019）『ドゥルーズと男性性』パルグレイブ、ニューヨーク。
  • ハーウッド、V. ヒッキー＝ムーディ、A. 他 (2018). 『若者の大学進学機会拡大と参加拡大の政治学』ラウトレッジ、オックスフォード、イギリス
  • ヒッキー・ムーディ、A. (2017). 芸術実践の方法論、都市空間、そして内発的信仰 国際インクルーシブ教育ジャーナル、21、1083-1096
  • ヒッキー＝ムーディ、A. (2017). 統合ダンス：身体の公共教育学として. Social Alternatives, 36, 5-13
  • ヒッキー＝ムーディ、アンナ『青春、芸術、教育：情動を通して主体性を再構築する』初版。ニューヨーク：ラウトレッジ、2013年。印刷。
  • ヒッキー＝ムーディ、アンナ『想像を絶する身体：知的障害、パフォーマンス、そして変容』ロッテルダム、オランダ：センス社、2009年。印刷。
  • ケンウェイ、ジェーン、クラーク、アンナ、ヒッキー＝ムーディ、そしてケンウェイ、ジェーン共著。『大都市を超えた男性性』、ベイジングストーク：パルグレイブ・マクミラン、2006年。印刷。

参考文献

  1. ^ 「Anna Hickey-Moody」 . 2024年7月24日閲覧。
  2. ^ a b c d e f「アンナ・ヒッキー＝ムーディ教授 - RMIT大学」 www.rmit.edu.au . 2020年9月13日閲覧。
  3. ^ a b c「アンナ・ヒッキー＝ムーディ」デジタル民族誌研究センター. 2020年9月13日閲覧。
  4. ^ a b「Future Fellowships - Grant ID: FT160100293」 . Research Data Australia . 2020年9月13日閲覧。
  5. ^ a b c “Anna Hickey-Moody (0000-0002-8141-1359)” . orcid.org . 2020年9月13日閲覧。
  6. ^ヒッキー＝ムーディ、アンナ、ペタ、マリンズ（2007年）『ドゥルーズの出会い：現代社会問題研究』ベイジングストーク[イギリス]：パルグレイブ・マクミラン、p.80、ISBN 978-0-230-50692-3. 2020年9月13日閲覧。
  7. ^ a b c d e f「Anna Hickey-Moody: ResearchGate」 . ResearchGate . 2020年9月13日閲覧。
  8. ^ヒッキー・ムーディ、アンナ（2013年）『青春、芸術、教育：情動を通して主体性を再構築する』ロンドン：ラウトレッジ、ISBN 978-0-415-57264-4. 2020年9月13日閲覧。
  9. ^ヒッキー・ムーディ、アンナ（2009年）『想像を絶する身体：知的障害、パフォーマンス、そして変容』ロッテルダム：センス・パブリッシャーズ、ISBN 978-90-8790-853-9. 2020年9月13日閲覧。
  10. ^コックス、ウィル・チェンチ、サラ（2015年11月9日）「障害研究センターが発足、緊縮財政の影響に関する公開討論会を開催」ロンドン大学ゴールドスミス校。 2020年9月13日閲覧。
  11. ^ 「プロジェクトチーム」。異宗教間の幼少時代。
  12. ^ Riba, Silvia De (2020年2月17日). 「書評：Deleuze and Masculinity (Hickey-Moody, 2019)」 . Matter: Journal of New Materialist Research . 1 (1). doi : 10.1344/jnmr.v1i1.29205 . ISSN 2604-7551 . 2020年9月13日閲覧。 
  13. ^ 「アンナ・ヒッキー＝ムーディ」 The Conversation、2013年5月29日。 2020年9月13日閲覧。
  14. ^ 「アンナ・ヒッキー＝ムーディ」 The Conversation、2013年5月29日。 2020年9月13日閲覧。
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