エイプリル・A・アレクサンダー
エイプリル・アレクサンダー
2020年のアレクサンダー
生まれる1983年または1984年（42～43歳）
ルイジアナ州
母校バージニア工科大学、ラドフォード大学、フロリダ工科大学
知られている学校での性的同意に関する適切な教育を推進し、政策立案する活動家
科学者としてのキャリア
フィールド法医学および小児期トラウマ臨床心理学
機関デンバー大学

エイプリル・A・アレクサンダー（ 1983年頃生まれ）[ 1 ]は、アメリカの臨床心理学者であり、デンバー大学の准教授です。アレクサンダーは、デンバー法医学研究所（デンバーFIRST）で学生を指導し、臨床心理学の実践に携わっています。彼女は、デンバー大学刑務所芸術イニシアチブの共同創設者でもあり、このイニシアチブでは、受刑者が治療的かつ教育的な芸術カリキュラムに参加しています。

幼少期と教育

アレクサンダーはルイジアナ州で生まれ、幼いころから高等教育を受けたいという意欲に満ちていた。[ 2 ] 2001年、バージニア工科大学で学士課程を修了し、一族で初めて高等教育を受けた女性となった。[ 3 ]最初は獣医学を学ぶ計画を立てていたが、性的暴行や家庭内暴力の被害者を支援するボランティア活動の経験が進路を変えた。[ 4 ]アレクサンダーは専攻を心理学に変更、副専攻として社会学を選び、2005年に理学士号を取得して卒業した。[ 5 ]バージニア州ラドフォードのニューリバーバレーにある女性リソースセンターでカウンセラーとして働いた。[ 2 ] CARE（危機支援者による効果的な対応）の同伴者として、性的暴行を受けた成人や子どもを支援した。[ 2 ]この経験を通して、性犯罪者の行動や物語にパターンがあり、彼ら自身の生い立ちにトラウマを抱えていることが多いことに気づいた。[ 2 ] このことがきっかけで、アレクサンダーは犯罪者に対する教育戦略へとキャリアを転換することになった。[ 2 ]

アレクサンダーがラドフォード大学で修士号を取得しようと考えたのは、カウンセラーとしての経験だけでなく、女性リソースセンター勤務時にラドフォード大学の心理学教授であるアン・エリオットと交流したことがきっかけでした。[ 2 ] [ 1 ]ラドフォード大学在学中、彼女はアルコールに関する意識向上、インターネットの安全性、性的暴行に関する地域活動や教育に積極的に取り組みました。[ 2 ]彼女は薬物乱用および性的暴行教育局に勤務し、アルコールに関するポリシーに違反した学生を対象にラドフォード・アウェア・プログラムの退学面接を実施しました。 [ 2 ]

アレクサンダーはフロリダ工科大学で臨床心理学の博士号を取得しました。[ 1 ]彼女がそこで学んだのは、性的虐待を受けた個人とその家族を支援するファミリーラーニングプログラムのためでした。[ 6 ]アレクサンダーは法医学心理学を専攻し、虐待やトラウマの経験を持つ人々のための児童・家族療法も研究しました。 [ 6 ]彼女は2009年に修士号を取得し、2012年に心理学博士号を取得しました。 [ 6 ]アレクサンダーは様々な環境で働き、加害者と被害者の双方と対話して、暴力に対処するための証拠に基づいたアプローチを解明しました。[ 4 ]

キャリアと研究

アレクサンダーは2013年にアラバマ州オーバーンのオーバーン大学に採用され、心理学部の臨床助教授となった。[ 1 ]アレクサンダーは、オーバーン大学と青少年サービス局が協力して提供している、性的犯罪を犯した青少年に教育と規範的な経験を提供する治療プログラムに参加した。[ 6 ]

2016年、アレクサンダーはデンバー大学に採用され、大学院専門心理学の臨床助教授、および外来能力回復プログラムであるデンバーFIRST（法医学研究・サービス・トレーニング研究所）の所長に就任した。[ 7 ] 2017年、アレクサンダーは刑務所芸術イニシアチブを設立した。[ 5 ] 2017年から2019年まで共同所長として、コロラド州立刑務所の受刑者のための治療的創造的プログラムの設計と実施を支援した。[ 5 ] 2019年現在、アレクサンダーはスクリブナー公共政策研究所の教員に任命され、2020年には大学院専門心理学の終身在職権を持つ准教授に昇進した。[ 5 ]

アレクサンダー氏はその後、ノースカロライナ大学シャーロット校に移り、同大学の公衆衛生管理・政策学部の准教授を務めている[ 8 ]。また、メトロリナ医療財団の特別研究員でもある。さらに、同大学の暴力予防センターの所長も務めている[ 9 ]。さらに、デンバー大学の非常勤講師も務めている[ 10 ] 。

トラウマと精神疾患

アレクサンダーの初期の研究では、生涯にわたるトラウマの蓄積が被害者の心理的ストレススコアにどのように影響するかが調査されました。[ 11 ]多重被害、つまり高いレベルの被害の蓄積は、女子大生の精神的苦痛の変動の大部分を占め、重要なことに、精神的ストレスに対する個々の被害のカテゴリーよりもはるかに大きな変動を説明しました。[ 11 ]彼女の研究結果は、多重被害が精神的健康に及ぼす深刻な影響と、医療専門家が診断とケアを提供する際に、単一の事例に焦点を当てるのではなく、患者の履歴における累積的な被害を見ることの重要性を強調しています。[ 11 ]

アレクサンダーは、この相関関係を評価するために、重度の精神疾患と診断された個人の心的外傷後ストレス障害の発生率を調べることに興味を持っていました。 [ 12 ]彼女は、トラウマが精神疾患の前兆であった可能性のある個人の重度の精神疾患が主な懸念事項であるため、PTSDの実際の発生率が過小評価されている可能性があることを発見しました。[ 12 ]彼女の調査結果は、必要に応じて治療をよりトラウマ中心のアプローチに向けるために、精神疾患患者の過去のトラウマ体験を調査することの重要性を示唆しています。[ 12 ]

性的暴行防止における性教育の重要性

2018年、アレクサンダー氏はデンバーでTEDxトークを行い、10代の若者の性的暴行を防ぐ上での性教育の重要性についての研究について話し合いました。[ 4 ]彼女は、子供の性犯罪者の背景と統計を調査した研究について話し、性犯罪の3分の1は18歳未満の個人によって犯されていると述べました。[ 13 ]彼女はさらに、これらの若者の記録で性犯罪と見なされるものを調査しましたが、その大部分は典型的に性犯罪と考えるものではなかったそうです。[ 13 ]残念ながら、これらの個人のうち4％未満が再び犯罪を犯さないにもかかわらず、性犯罪者というレッテルはこれらの子供たちが大人になっても人生に永久に残ります。[ 13 ]アラバマ州にいた間、アレクサンダー氏は、性犯罪を犯した若者の大多数が性犯罪を犯すまで同意について教育されていなかったことを発見しました。[ 13 ]しかし、なぜ自分たちの行為が犯罪とみなされるのかを一度教育されると、彼らは学び、理解しました。そのため、アレクサンダー氏は、子供たちの人生がレッテルによって台無しにされることを防ぐために、高校に入る前に、すべての生徒が学校で同意について教育を受ける機会が与えられるようにすることを強く主張しました。[ 13 ]講演後、アレクサンダー氏は研究と提唱を政策変更につなげる道を歩み続けました。[ 4 ]彼女は、学校での性教育コースの一部として同意教育を義務付ける法案の立法証言を行い、この法案は2019年に可決され、法律になりました。[ 4 ]

COVID-19危機におけるコミュニティの関与と擁護

アレクサンダー氏は、COVID-19パンデミックの間、科学コミュニケーションとアドボカシー活動に携わってきました。彼女はデンバーのABCニュースで取り上げられ、州ごとの対応や行動のばらつきが人々の不確実性と恐怖をどのように高めたかについて議論しました。[ 14 ]アレクサンダー氏はデンバーのABCニュースで取り上げられ、COVID-19パンデミックに関する用語を「ソーシャルディスタンス」から「フィジカルディスタンス」へと転換することで、孤立を減らし、メンタルヘルスを改善する方法についての自身の考えを語りました。[ 15 ]彼女は、物理的な距離を保ちつつ、可能な限り多くの方法で社会的につながりを保つことを強調しました。[ 15 ]

アレクサンダー氏は、パンデミックの間中、特定のグループが受けてきた扱いの違いについて、コミュニティとコミュニケーションをとってきた。[ 16 ]彼女は、制度的な疎外が、特にホームレス、低賃金労働者、人種的/民族的少数派の人々において、COVID-19の間にどのように悪化した疎外につながったかについて特に懸念してきた。[ 16 ]彼女は、これらの格差を追跡し、可能な限り効果的に対処し始めるために、誰が検査を受け、治療を受け、死亡し、回復しているのかをあらゆる段階で可能な限り厳密に記録することを強調している。[ 16 ]アレクサンダー氏と研究者および擁護者のチームは、研究から政策へのコラボレーションでこのトピックに関する記事を発表した。[ 17 ]

賞と栄誉

  • 2020年 ダイバース誌「Emerging Scholar: Issues in Higher Education」[ 1 ]
  • 2019年ミシェル・アレクサンダー社会問題心理学会学術・貢献賞[ 18 ]
  • 2019年、アメリカ心理学会（APA）児童・青少年・家族委員会による児童・青少年・家族への貢献に対する早期キャリア賞[ 19 ]
  • 2017年 カレン・セイウィッツ早期キャリア賞、アメリカ心理学会（APA）第37部会児童虐待研究部門優秀研究貢献賞[ 20 ]
  • 2017 APA若手功績賞、アメリカ心理学会（APA）若手心理学者委員会[ 21 ]
  • 2016年バージニア工科大学優秀卒業生、バージニア工科大学影響力のある黒人卒業生賞、バージニア工科大学同窓会[ 5 ]
  • 2011年 エリザベス・B・ウルフ優秀臨床学生賞、フロリダ工科大学心理学部[ 5 ]

出版物を選択

  • Falligant, JM, Fix, RL, & Alexander, AA (2020). 違法な性行為を行った青少年に対する模擬評決：医療データと人種・民族の影響. Behavioral Sciences & the Law , 38(1), 51–65. doi: 10.1002/bsl.2431 [ 22 ]
  • アレクサンダー, AA (2019). 大学生男子における性的攻撃の合流モデル：多重被害の検証. 暴力とジェンダー, 6(2), 139–141. doi: 10.1089/vio.2018.0025 [ 23 ]
  • Morais+, HB, Alexander, AA, Fix+, RL, & Burkhart, BR (2018). 性犯罪で有罪判決を受けた青少年における小児期の性的虐待：精神衛生への影響と性犯罪行為. Sexual Abuse, 30(1), 23–42. doi: 10.1177/1079063215625224 [ 24 ]
  • Fix, RL, Alexander, AA, & Burkhart, BR (2018). 家庭内暴力への曝露から暴力犯罪へ：拘禁中の男子少年を対象とした緩和型調停モデルにおける人種と精神的健康の影響の検討. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 62(9), 2567–2585. doi: 10.1177/0306624X17731101 [ 25 ]
  • Falligant, JM, Fix, RL, & Alexander, AA (2017). 司法判断と少年犯罪者：医学的証拠と被害者年齢の影響. Journal of Child Sexual Abuse, 26(4), 388-406. doi: 10.1080/10538712.2017.1296914 [ 26 ]
  • Morais, HB, Joyal, CC, Alexander, AA, Fix, RL, & Burkhart, BR (2016). 青年期の性犯罪の神経心理学：実行機能障害仮説の検証. 性的虐待：研究と治療のジャーナル, 28(8), 741–754. doi: 10.1177/1079063215569545 [ 27 ]
  • Alexander, AA, Welsh, E., & Glassmire, D. (2016). 州立病院におけるPTSDの過小診断 Journal of Forensic Psychology Practice, 16(5), 449–460. doi: 10.1080/15228932.2016.1234142 [ 12 ]
  • リッチモンド, JM, エリオット, AN, ピアース, TW, アスペルマイヤー, JE, アレクサンダー, AA (2009). 女子大生における多重被害、幼少期の被害、そして精神的苦痛. 児童虐待, 14(2), 127-147. doi: 10.1177/1077559508326357 [ 11 ]

参考文献

ロゴ
Scholia には、Apryl A. Alexanderの著者プロフィールがあります。
  1. ^ a b c d e「2020 Emerging Scholars: Dr. Apryl Alexander」 Diverse 2020年2月5日. 2020年5月3日閲覧。
  2. ^ a b c d e f g h「Apryl Alexander MS '07 - Radford University」 www.radford.edu . 2020年5月3日閲覧。
  3. ^ 「Psy.D.卒業生が2020年度新進学者に選出」フロリダ工科大学Ad Astra誌、2020年4月1日。 2020年5月3日閲覧。
  4. ^ a b c d e Stories、ローカル（2020年4月28日）。「トレイルブレイザー、エイプリル・アレクサンダーに会う」 VoyageDenver - デンバー。2020年5月3日閲覧。
  5. ^ a b c d e f「About」。Apryl A. Alexander, Psy.D. 2020年5月3日閲覧。
  6. ^ a b c d「Psy.D.卒業生が2020年新進学者に選出」フロリダ工科大学Ad Astra誌、2020年4月1日。 2020年5月3日閲覧。
  7. ^ 「2020 Emerging Scholars: Dr. Aprily Alexander」 Diverse 2020年2月5日 2020年5月3日閲覧。
  8. ^ 「エイプリル・アレクサンダー」 UNCシャーロット暴力予防センター. 2025年4月24日閲覧。
  9. ^ 「ホームページ」 UNCシャーロット暴力予防センター. 2025年4月24日閲覧。
  10. ^ 「エイプリル・アレクサンダー博士：トラウマ、法医学心理学、そして社会正義における変革的洞察」エイプリル・アレクサンダー博士。 2025年4月24日閲覧。
  11. ^ a b c dリッチモンド, ジェシカ・M.; エリオット, アン・N.; ピアス, トーマス・W.; アスペルマイヤー, ジェフリー・E.; アレクサンダー, アプリル・A. (2009-05-01). 「女子大生における多重被害、幼少期の被害、そして心理的ストレス」.児童虐待. 14 (2): 127– 147. doi : 10.1177/1077559508326357 . ISSN 1077-5595 . PMID 19047476. S2CID 32550831 .   
  12. ^ a b c d Alexander, Apryl A.; Welsh, Elena; Glassmire, David M. (2016-10-19). 「州立病院における心的外傷後ストレス障害の過小診断」. Journal of Forensic Psychology Practice . 16 (5): 448– 459. doi : 10.1080/15228932.2016.1234142 . ISSN 1522-8932 . S2CID 79269481 .  
  13. ^ a b c d e性暴力は予防可能 - その方法とは | エイプリル・アレクサンダー | TEDxMileHigh、2019年1月5日、 2020年5月3日閲覧
  14. ^ 「アメリカのCOVID-19からの回復は、中国で起こっていることとは異なるかもしれない」 KMGH 2020年4月2日2020年5月3日閲覧。
  15. ^ a b「在宅命令はリモートワークの将来にとって重要な試金石となる可能性がある」 KMGH 2020年3月26日2020年5月3日閲覧。
  16. ^ a b c「Dr. Anica — Dr. Anica Talks Activism with Dr. Apryl Alexander」 . Dr. Anica . 2020年4月17日. 2020年5月3日閲覧。
  17. ^ 「コロナウイルスの影響の緩和 - 第5号」research2policy . 2020年5月3日閲覧。
  18. ^ "Box" . spssi.app.box.com . 2020年5月3日閲覧。
  19. ^ 「子ども、若者、家族への貢献に対する若手・中堅研究者賞」 APA 2020年5月3日閲覧。
  20. ^ 「児童虐待分野における研究・実践への卓越した貢献に対する早期キャリア賞」 APA 2020年5月3日閲覧。
  21. ^ 「APA若手心理学者功績賞」 APA 2020年5月3日閲覧。
  22. ^ Fix, Rebecca L.; Falligant, John Michael; Alexander, Aprily A. (2020). 「違法な性行為を行ったアフリカ系およびヨーロッパ系アメリカ人の青少年に対する模擬司法判断：医療データと被害者の人種・民族の影響」『行動科学と法』38 (1): 51–65 . doi : 10.1002/bsl.2431 . ISSN 1099-0798 . PMID 31840310 .  
  23. ^ Alexander, Apryl A. (2018-11-21). 「大学生男性における性的攻撃の合流モデル：多重被害の検証」 . 『暴力とジェンダー』 . 6 (2): 139– 141. doi : 10.1089/vio.2018.0025 . ISSN 2326-7836 . 
  24. ^ Morais, Hugo B.; Alexander, Apryl A.; Fix, Rebecca L.; Burkhart, Barry R. (2018-02-01). 「性的犯罪で裁かれた青少年における小児期の性的虐待：精神的健康への影響と性的犯罪行為」. Sexual Abuse . 30 (1): 23– 42. doi : 10.1177/1079063215625224 . ISSN 1079-0632 . PMID 26792116. S2CID 22934722 .   
  25. ^ Fix, Rebecca L.; Alexander, Apryl A.; Burkhart, Barry R. (2018-07-01). 「家族内暴力への曝露から暴力犯罪へ：拘禁中の男子少年におけるモデレートされた調停モデルにおける人種と精神衛生の影響の検証」. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology . 62 (9): 2567– 2585. doi : 10.1177/0306624X17731101 . ISSN 0306-624X . PMID 28905691. S2CID 7832787 .   
  26. ^ Falligant, John Michael; Fix, Rebecca L.; Alexander, Apryl A. (2017-05-19). 「司法判断と少年犯罪者：医学的証拠と被害者年齢の影響」. Journal of Child Sexual Abuse . 26 (4): 388– 406. doi : 10.1080/10538712.2017.1296914 . ISSN 1053-8712 . PMID 28441096. S2CID 4428424 .   
  27. ^ Morais, Hugo B.; Joyal, Christian C.; Alexander, Apryl A.; Fix, Rebecca L.; Burkhart, Barry R. (2016年12月1日). 「青年期の性的犯罪の神経心理学：遂行機能障害仮説の検証」.性的虐待. 28 (8): 741– 754. doi : 10.1177/1079063215569545 . ISSN 1079-0632 . PMID 25656521. S2CID 6998169 .   
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