ブルーマ・ツァイガルニク
ブルーマ・ツァイガルニク
ツァイガルニク 1921年頃
生まれる
ジェーニャ・ブルマ・ゲルシュテイナイテ
（1900年11月9日）1900年11月9日
ロシア帝国、スヴァウキ県、プリエナイ（現リトアニア）
死亡1988年2月24日（1988年2月24日）（87歳）
モスクワ、ロシア連邦社会主義共和国、ソビエト連邦
知られている
学歴
母校ベルリン大学
学術アドバイザークルト・ルーヴィン
学術研究
規律精神病理学

ブルーマ・ツァイガルニク（ロシア語: Блю́ма Ву́льфовна Зейга́рник、IPA: [ˈblʲumə ˈvulʲfəvnə zʲɪjˈɡarnʲɪk]、1900年11月9日[旧暦10月27日] [ 1 ] - 1988年2月24日）は、リトアニア出身のソビエト連邦の心理学者であり、ベルリン実験心理学学派およびいわゆるヴィゴツキー学団のメンバーであった。彼女は、第二次世界大戦後のソビエト連邦において実験精神病理学を独立した学問分野として確立することに貢献した。

1920年代に彼女は記憶に関する研究を行い、中断された作業と完了した作業における記憶を比較しました。彼女は、中断された作業は完了した作業よりも記憶に残りやすいことを発見しました。これは現在、ツァイガルニク効果として知られています。1931年からソビエト連邦で研究を行いました。彼女はモスクワ国立大学心理学部の共同設立者の一人とされています。1983年には、心理学研究によりルーウィン記念賞を受賞しました。

幼少期と教育

ツァイガルニクは、スヴァウキ県プリエナイ（現リトアニア）のユダヤ人家庭に、ウルフ・フェイガ・ゲルシュテインとローニャ・フェイガ・ゲルシュテイン夫妻の一人娘として、ジェーニャ・ブルーマ・ゲルシュテイン（またはゲルシュテイナイテ）として生まれた。彼女の母語はロシア語であったが、イディッシュ語、リトアニア語、ポーランド語も話せた。ブルーマの両親は、将来の夫となるアルベルト・ツァイガルニクを非公式に養子に迎え、二人の子供たちの海外での教育費を負担した。

1927年に博士論文の執筆のために執筆され、フンボルト大学のアーカイブから閲覧可能な自伝的ノートには、15歳まで個人レッスンを受け、1916年にミンスクのライマン・ダルマトフ・ギムナジウム（5年生）に入学し、1918年に最終試験に合格して退学したことが記されている。1920年から1922年にかけて、彼女はカウナス（現ヴィタウタス・マグヌス大学）のリトアニア高等教育課程人文科学科の講義に出席した。[ 2 ]

1922年5月、将来の夫婦はベルリンへ出発し、夫は工科大学、妻はベルリン大学で学びました。1924年1月9日、二人はカウナスで結婚しました。ベルリン大学で彼女はクルト・レヴィンと出会い、卒業後は彼の実験研究を手伝いました。彼女は1925年に卒業し、1927年に同大学で博士号を取得しました。[ 1 ] [ 3 ]彼女はクルト・レヴィンの指導の下で執筆した論文でツァイガルニク効果について記述しました。[ 4 ]

晩年

1931年5月、ツァイガルニクはベルリンからモスクワへ移り、共産主義アカデミー自然科学部高等神経活動研究所、全ソ実験医学研究所精神神経病院（1932年から1944年までモスクワに存在）でレフ・ヴィゴツキーと緊密に協力し、1940年代からはモスクワの精神医学研究所で研究を始めた。[ 2 ] [ 5 ]

1940年、ツァイガルニクの人生に大きな出来事が起こった。夫のアルバートがNKVD特別評議会によって逮捕され、1942年2月26日に「外国諜報機関の工作員およびスパイ活動の罪」で、グラーグ（Gulag） と呼ばれる労働収容所に10年の懲役刑を宣告されたのだ（1956年6月27日に復権）。この時、ツァイガルニクには6歳（1934年生まれ）と1歳未満（1939年生まれ）の二人の子供がおり、ツァイガルニクは一人で子供たちの面倒を見なければならなかった。アルバートは1940年代に収容所で亡くなった。[ 1 ]

第二次世界大戦 中、ツァイガルニクと子供たちはモスクワから疎開しました。当時、彼女はアレクサンダー・ルリアをはじめとする心理学者らと共に、チェリャビンスク州キセガチ村にある疎開第3120神経外科病院で勤務し、脳損傷後の認知機能と精神機能の回復、そして負傷者のリハビリテーション治療に従事しました。

1980年代のツァイガルニク

ツァイガルニクは1988年2月24日にモスクワで亡くなった。[ 1 ]

影響

ツァイガルニクに最初に影響を与えた人物の一人はクルト・ルーヴィンである。ツァイガルニクは1924年にベルリン大学でルーヴィンと出会った。[ 5 ]この当時、ルーヴィンは教師であり研究者でもあった。ツァイガルニクは彼の進歩的な考え方を気に入り、彼の研究グループで科学者としてのキャリアをスタートさせた。彼女はルーヴィンと共に、よく知られた理論であるツァイガルニク効果を開発した。ルーヴィンはツァイガルニクの人生に大きな影響を与えただけでなく、良き友人でもあった。ツァイガルニクに与えたもう一人の影響はレフ・ヴィゴツキーである。ツァイガルニクは1931年にヴィゴツキー、そしてアレクサンダー・ルリアとアレクセイ・レオンチェフと出会い、共に研究を始めた。彼らは共に精神構造や一般心理学に関するテーマを研究した。彼らの研究により、ツァイガルニクは独自の心理学分野を創設し、その名もつけた。[ 1 ]

研究と貢献

1920年代、ツァイガルニクはルーウィンの指導の下で研究を続け、記憶に関する研究を行いました。中断された作業と完了した作業における記憶を比較した結果、中断された作業の方が完了した作業よりも記憶に残りやすいことがわかりました。この発見はツァイガルニク効果として知られるようになりました。      

1930年代、彼女は高等神経活動研究所で働き始め、そこでヴィゴツキーの影響を受けました。ヴィゴツキーの影響を受けて、彼女は推論の病理、精神病および人格障害、心的外傷後痴呆などに関する様々な問題に取り組み始めました。レヴィンの弟子であり、ベルリン大学を卒業したギータ・ビーレンバウムは、彼女の親しい協力者でした。

1940年、ツァイガルニクは脳損傷の影響についての論文を発表し始めた。彼女の研究は1941年から1943年まで、アレクサンダー・ルリアが組織した疎開先の第3120脳神経外科病院で続けられた。彼女の主な関心は、軍事負傷による脳の前頭葉の自発性喪失であった。病院での彼女のもう一つの研究分野は、脳震盪後反応性聾唖であった。[ 6 ] 1940年代末までに、彼女は軍事外傷のある患者とない患者の病状を比較できるほどの知識を蓄積した。これらの研究の結果、彼女は理学博士号の論文を準備したが、完成直前に論文が盗まれた。1950年、ソ連で反ユダヤ主義運動が始まると、ツァイガルニクは研究室長を辞め、1953年に精神医学研究所を解雇された。[ 1 ]同年、スターリンの死後、彼女は研究所での勤務に戻った。

1959年までに、彼女は「精神疾患における思考障害」と題する新たな理学博士論文を執筆しました。この論文の中で、ツァイガルニクは統合失調症、てんかん、脳血管疾患、脳損傷、知的障害、脳炎、進行性麻痺、躁うつ病、人格障害と診断された710人の患者を対象とした研究結果を記述しました。実際、彼女は同時期に他の患者や他のテーマの研究にも携わっていました。例えば、自己制御、行動の媒介（「媒介」という用語はレフ・ヴィゴツキーによって提唱されました）、神経疾患および精神疾患患者の治療計画などです。ツァイガルニクは思考障害の3つの主要なカテゴリー、すなわち一般化プロセスの歪み、思考の論理的構造の歪み、そして目標指向的思考の歪みを検討しました。彼女は、これらの3つの主要なカテゴリーのどのサブカテゴリーが特定の疾患に特徴的であるか、そしてそれらをどのように特定するのが最善であるかを探求しました。診断された疾患の一つだけに特徴的な思考障害は存在しないことが判明した。しかし、それぞれの疾患には、より典型的なものとそうでないものが存在する。実験心理学的データと臨床データの比較により、疾患をより効果的に診断することが可能になった。実験データから、ツァイガルニクは、精神活動を個別のプロセスに分割するという通常の方法は人為的であり、思考の崩壊を一貫して説明することはできないという結論に至った。思考は個別のプロセスとしてではなく、活動として崩壊する。ツァイガルニクの研究に大きく貢献し、1940年代から1950年代のソ連では、体系的に構築された膨大な研究データが蓄積され、これが後に実験異常心理学の基礎となり、その後数十年間で大きく発展した。

その後数年間、ツァイガルニクは、意識、人格、知覚、記憶の障害など、精神病患者のさまざまな障害の心理学に特化した大学教育用のモノグラフや教科書を数冊出版しました。これらの著作は、実験材料の蓄積、研究の概念と方法論の発展を記録し、心理テストと実験の課題と可能性、規範における心理学の理解と精神医学の発展における病理心理学研究の役割を定式化した：精神病者の思考障害（1958）、[ 7 ] [ 8 ]思考の病理（1962）、[ 9 ] [ 10 ]異常心理学入門（1969）、[ 11 ] [ 12 ]人格と活動の病理（1971）、[ 13 ]異常心理学の基礎（1973）、[ 14 ]異常人格発達の心理学に関するエッセイ（1980）、[ 15 ]異常心理学（1968）[ 16 ]

ツァイガルニクは、実験ではなく個人の特性や性格特性の測定と相関関係に重点が置かれた心理学研究を批判した。彼女は、一連の手法を用いることが必須であるとし、病理心理学研究には複数の要素が含まれるべきだと考えた。すなわち、実験、患者へのインタビュー、研究期間中の患者の行動観察、病人のライフストーリー（医師が専門的に記した病歴と臨床記録）の分析、そして実験データと患者の人生史との比較である。彼女の観点からすると、（必ずしも可能ではないものの）動態的な研究、つまり1～2年後に同じ人を観察することが非常に重要であった。実験は、精神が個々の構成要素に根本的に不可分であることを考慮に入れなければならないため、個々の構成要素の特性を測定することに還元することはできない。同時​​に、彼女は思弁的な心理学研究、すなわち体系的な実験研究と結びつかない理論や考え方を批判した。ツァイガルニクは、最も実りある研究は、感覚、知覚、観念、概念とその組み合わせ、そして言語に関連する知性領域の分析に関するものであり、より不安定な感情領域（気分、感情、衝動）に関するものではないと指摘した。彼女の見解では、病心理学的実験を構築する上での主要原則は、患者の精神過程の経過を質的に分析することであり、単にスコアを測定することではない。患者が理解または完了できた課題の複雑さに加えて、患者の誤りの原因と困難さを知ることが重要であると彼女は考えた。健康な被験者は実験に対して通常、課題を受け入れ指示に従うのに対し、精神疾患患者は課題を無視したり誤解したり、指示に積極的に抵抗したりすることがある。ツァイガルニクは、病心理学的実験は実験者と被験者の共同作業であり、病心理学的実験の状況は現実生活の一部分であると指摘した。したがって、実験は静的な心理状態を固定するのではなく、むしろ形成的なものでなければならない。彼女の考えによれば、診断テストはヴィゴツキー的な意味での心理学実験として行われるべきである。[ 16 ]

ツァイガルニクの研究は祖国に多大な貢献をもたらし、病態生理学者として、彼女は医療、特に臨床においてその研究成果の活用を確立しました。ツァイガルニクの豊富な経験は、彼女がロシア心理学の発展段階を提示するのに役立ちました。[ 17 ]彼女の研究は臨床に焦点を当てており、精神保健専門家が精神保健問題に焦点を絞るのに役立ちました。さらに、彼女は精神保健と臨床実践の重要性について教育を続け、集中的に指導しました。後にツァイガルニクは、患者の心理状態に関する性格評価と、その欠陥構造の包括的な理解が鍵であると結論付けました。[ 17 ]ツァイガルニクは、「精神医学的実践によって示唆されるあらゆる問題、それが障害の検査に関するものであれ、寛解の構造の研究に関するものであれ、治療の有効性に関するものであれ、心理学的研究のデータは、特定の精神過程ではなく、人格全体の特性を示唆する場合にのみ、すぐに役立つ」と述べています。[ 18 ]

ツァイガルニク効果

心理学において、ツァイガルニク効果とは、完了していない、あるいは中断されたタスクは完了したタスクよりも記憶に残りやすいというものです（この効果はオブシアンキナ効果[ 19 ]と混同しないでください）。ゲシュタルト心理学では、ツァイガルニク効果はゲシュタルト現象の一般的な存在を示すために用いられてきました。ゲシュタルト現象とは、知覚効果として現れるだけでなく、認知にも存在する現象です。[ 20 ]

賞と栄誉

1978年、ツァイガルニクはモスクワ国立大学からロモノーソフ賞を受賞した。[ 21 ]

1980年、ツァイガルニクはライプツィヒ国際心理学会議に出席した。これはソ連国外へ旅立ち、外国の同僚と会う最初の、そして数少ない機会の一つであった。そこで彼女はミネソタ大学教授でクルト・ルーヴィン記念賞委員会委員長のジューン・ルーアン・タップと出会った。タップは彼女が女性であり、クルト・ルーヴィンのベルリンにおける最後の生き残りの教え子の一人であることを知って驚いた。1983年、ジューン・ルーアン・タップは彼女をクルト・ルーヴィン記念賞受賞者に選出した。[ 22 ]彼女はソ連国外への渡航は許されなかったが、学位記と研究費を受け取った。受賞者は通常論文を発表し、ツァイガルニクも論文を提出した。[ 23 ]その論文は主に彼女の著書『クルト・ルーヴィンの人格理論』（ロシア語）に基づいていた。

選定された出版物

  • 1927: Das Behalten erledigter und unerledigter Handlungen。 Psychologische Forschung 9、1–85。
  • 1965年：『思考の病理学』ニューヨーク：コンサルタンツ・ビューロー・エンタープライズ。
  • 1972年：『実験異常心理学』ニューヨーク：プレナム・プレス。
  • 1984年：クルト・ルーヴィンとソビエト心理学.社会問題ジャーナル40 (2),181-192.

出典

参考文献

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  19. ^マリア・オブシアンキナはブルマ・ツァイガルニクの同僚で、次の機会に作業を再開する傾向に対する作業中断の影響を調査した。参照。オフシアンキナ 1928: Die Wiederaufnahme unterbrochener Handlungen。掲載: Psychologische Forschung 11(3/4)、302-379。
  20. ^ cf. Kurt Koffka, Principles of Gestalt Psychology , 1935, pp 334ff.
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出典

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  • Nikolaeva, VV (2011). BW Zeigarnikと病態心理学.ロシアの心理学：最先端, 4 176-192.
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