キャリアパス
人材育成

キャリアパスウェイとは、学生の教育から労働力への移行を支援するために米国で採用されている人材育成戦略です。この戦略は、アメリカの現職および若手労働力の教育、訓練、学習機会の向上を目的として、連邦、州、地方レベルで導入されています。

キャリアパスウェイとは、学生の学力、技術力、そして雇用能力を育成し、継続的な教育と研修を提供し、需要が高く機会の多い職に就けるよう支援することを目的とした、プログラムとサービスの統合的な集合体です。キャリアパスウェイ・プログラムは、成人学習者の多様性を考慮する必要があり、ベルザーとダシュー（2023）は、「成人学習者になるための普遍的な方法は存在せず、教育者は成人学習者の現状に寄り添い、スキル、学習内容、そして自己概念の発達を支援する意欲を示さなければならない」と述べています。ベルザー、アリサ、ダシュー、ブライアン編『成人学習者の理解：視点と実践』第1章、3ページ（Routledge、2023年）。

キャリアパスウェイイニシアチブは、コミュニティカレッジ、労働力および経済開発機関、雇用主、労働団体、社会福祉サービス提供者間のパートナーシップで構成されています。「キャリアパスウェイの進化と可能性」米国教育省キャリア・技術・成人教育局（OCTAE）、2015年4月を参照。[1]

キャリアパスウェイは、生涯学習と労働力の準備を促進するために、教育、訓練、雇用を結び付ける包括的なシステムとして認識されるようになっています。Advance CTEによると、キャリア技術教育に関する国家共通のビジョンは、すべての学習者が、経歴、年齢、居住地に関わらず、意義のあるキャリアにつながる質の高いパスウェイにアクセスできるべきであることを強調しています。[2]このビジョンは、中等教育、高等教育、そして労働力のパートナーを連携させ、教育が労働市場のニーズと学習者の目標に確実に応えられるようにする、より公平なシステムを求めています。

プロバイダー

コミュニティカレッジ、政府機関、非営利団体など、さまざまな組織がキャリアパスウェイの取り組みを提供しています。

コミュニティ カレッジは、職業訓練、矯正、学術資格の認定、キャリア パスウェイ イニシアチブへの転校準備を調整します。

キャリアパスウェイモデルは、連邦、州、地方レベルで導入されています。州は、そのシステム横断的な性質から、キャリアパスウェイモデルの様々な要素に資金を提供するために、複数の連邦予算を組み合わせることがよくあります。[3] [4]

米国政府

米国労働省雇用訓練局は、より高度な訓練を受けた熟練労働者の需要を満たすためのキャリアパスウェイを推進してきた。[5]

米国教育省の職業・成人教育局（OVAE）も、学生に高等教育と訓練を提供し、職場で昇進するためのスキルを向上させるキャリアパスウェイの取り組みを支援してきました。[6] また、最近、キャリアパスウェイの取り組みを強化するための助成金の受領者として5つの地域を選択しました。[7]

キャリアパスウェイは、英国、中国、インドなどの国では、キャンパス・リクルートメント・トレーニング（CRT）と呼ばれることがよくあります。このトレーニングプログラムは、大学が学生をキャンパスでの就職活動に適応させるためのトレーニングとして実施しています。このプログラムでは通常、面接、グループディスカッション、適性検査、口頭試問に関するトレーニングが行われます。

非営利セクター

職業技術教育協会

さらに、キャリア・テクニカル教育協会（ACTE）は、青少年と成人が成功するキャリアを築けるよう教育の推進に尽力する全米最大の非営利教育団体であり、約3万人の教育者、管理者、その他CTEに関わる関係者を代表しています。ACTEは、キャリアパスウェイとキャリアクラスターを支援しています。ACTEは、オンラインのリサーチ・クリアリングハウスでキャリアパスウェイに関するリソースを提供しています。[8]

国立建設教育研究センター

労働力育成と建設教育に特化したもう一つの組織は、国立建設教育研究センター（NCCER）です。NCCERは、1996年に設立された非営利の501(c)(3)教育財団であり、建設、保守、パイプラインの標準化されたカリキュラムを開発し、携帯可能な資格証書を作成し、深刻な熟練労働力不足の解消に貢献することを目指しています。NCCERの認定、インストラクター資格、標準化されたカリキュラム、国家登録、評価、そして認証からなる研修プロセスは、建設業界における労働力育成の取り組みの重要な要素となっています。NCCERはフロリダ州アラチュアに本部を置き、フロリダ大学MEリンカー・シニア建築建設学部と提携しています。[9]

キャリアパスウェイイニシアチブ

2011年、中西部では、ジョイス財団の「シフティング・ギアーズ・イニシアチブ」が、イリノイ州、インディアナ州、ミシガン州、ミネソタ州、オハイオ州、ウィスコンシン州でキャリアパスウェイ・プログラムの実施に取り組んでいます。[10] アーカンソー州[11]、カリフォルニア州[12]、ケンタッキー州[13] 、オレゴン州[14]、ワシントン州[15]などの他の州で も、州全体でキャリアパスウェイ・イニシアチブが実施されています。ニューヨーク市、マディソン市、セントルイス市、サンディエゴ市などの都市でも、それぞれのニーズに合わせたキャリアパスウェイ・イニシアチブの開発が始まっています。各州のキャリアパスウェイへの取り組みに関する詳細は、ACTEの州CTEプロファイル[16]でご覧いただけます。

ロックフェラー財団、アニー・E・ケイシー財団、W・K・ケロッグ財団の資金提供を受け、キャリアパスウェイ支援策を支援するために2014年9月に開始された全国公共広告（PSA）「人生の卒業生たち」。このキャンペーンでは、大学卒業資格はなくてもパスウェイプログラムを修了した候補者は、貴重な人材になり得ることを雇用主に納得させるためのメッセージと画像を掲載しています。

オレゴン州は、キャリアパスウェイを「学生が、多くの場合は就業しながら、特定の業界または職種において、時間の経過とともにより高いレベルの教育と雇用へと段階的に進むことを可能にする、明確に定義された一連の教育・訓練プログラムとサービス」と定義しています。キャリアパスウェイの各ステップは、学生が次のレベルの雇用と教育に進むための準備を明確にするために設計されています。オレゴン州の17のコミュニティカレッジでは、250以上のキャリアパスウェイ・ロードマップが利用可能です。

キャリアパスウェイの取り組みは地域レベルでも実施されており、マディソンエリアテクニカルカレッジ[17] 、ポートランドコミュニティカレッジ[18] 、ジェームズA.ローズ州立大学[19] 、サンタフェカレッジ[20] 、サウスシアトルコミュニティカレッジ（自動車、[ 21]、ビジネス情報技術、[22] 、溶接、[23]、ホスピタリティ[24] ）などのプログラムがあります。

2016年、キャリアパスウェイズは、ホワイトハウスの国家経済会議、行政管理予算局、農務省、商務省、国防総省、教育省、エネルギー省、保健福祉省、住宅都市開発省、内務省、司法省、労働省、社会保障局、運輸省、退役軍人省などの支援を受けました。[25]

参照

注記

  1. ^ 「キャリアパスの進化と可能性 2015年4月」(PDF) . connectingcredentials.org .
  2. ^ 「限界なし：職業技術教育の未来に向けた共通のビジョン」Advance CTE. 2021年. 2025年10月7日閲覧。
  3. ^ 「キャリアパスウェイとキャリアパスウェイブリッジへの資金提供：州向け連邦政策ツールキット」法と社会政策センター。2011年7月22日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2011年8月9日閲覧。
  4. ^ 「ドルとセンス：連邦政府の資金を活用したキャリアパスと橋渡し」法と社会政策センター。2011年9月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2011年8月9日閲覧。
  5. ^ 「エミリー・ストーバー・デロッコ氏の演説、雇用・訓練局（ETA） - 米国労働省」www.doleta.gov。2008年8月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  6. ^ 「OVAEの高等教育への移行」www.ed.gov。2008年3月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  7. ^ 「[EnglishLanguage 1863] Thursday Notes, October 18, 2007」。www.nifl.gov。2008年9月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  8. ^ 「Secondary/Postsecondary Links」. www.acteonline.org . 2007年7月15日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  9. ^ 「リンカー・スクール - 入学希望者 - 学校の歴史」www.bcn.ufl.edu。2012年9月17日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  10. ^ 「ギアシフトについて」『ギアシフト』誌。2011年10月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。2011年8月9日閲覧。
  11. ^ 「ARキャリアパスウェイ」。ARキャリアパスウェイ。2025年2月20日閲覧。
  12. ^ 「カリフォルニア州教育省」www.cde.ca.gov . 2025年2月20日閲覧。
  13. ^ 「キャリアへの道」www.kde.state.ky.us . 2007年9月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  14. ^ 「WorkSource Oregon - Career Pathways」www.worksourceoregon.org。2008年2月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  15. ^ 「キャリアプランニングとパスウェイ」wa.gov . 2025年6月11日閲覧。
  16. ^ 「State CTE Profiles」www.acteonline.org . 2008年3月27日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  17. ^ 「MATCキャンパス訪問プログラム」matcmadison.edu。2007年12月27日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  18. ^ 「PCCのキャリアパスとSTEP」www.pcc.edu . 2025年2月20日閲覧。
  19. ^ 「オハイオ州中西部における先進的な製造業への道筋の構築 - 2004年秋における製造業人材育成ニーズに関する調査」(PDF) 。www.rhodesstate.edu。 2006年9月12日時点のオリジナル(PDF)からのアーカイブ。
  20. ^ http://inst.sfcc.edu/~dolg/training/Career_Pathways.html [永久リンク切れ]
  21. ^ 「サウスシアトルコミュニティカレッジの自動車技術」www.southseattle.edu。2015年8月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。2025年2月20日閲覧。
  22. ^ 「サウスシアトルコミュニティカレッジのビジネス情報技術」www.southseattle.edu。2015年8月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。2025年2月20日閲覧。
  23. ^ 「溶接加工技術 | サウスシアトルカレッジ」southseattle.edu . 2025年2月20日閲覧。
  24. ^ 「ホスピタリティマネジメント応用科学学士」www.southseattle.edu。2007年7月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  25. ^ 「キャリアパスウェイ共同書簡」（PDF） .
  • キャリアパスの進化と可能性、米国教育省、キャリア・技術・成人教育局 (OCTAE)、(2015 年 4 月)。
  • シフトチェンジ：労働者の能力強化と経済成長のためのスキル。ジョイス財団。
  • 教育とスキル開発システムの再構築。法と社会政策センター。
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