キャロリン・ジェントル・ジェニティ
博士
キャロリン・ジェントル・ジェニティ
ジェントル・ジェニティ 2024年5月
誕生
ベリーズ
職業
  • 学術
  • 著者
学歴
教育セント・ジョンズ・カレッジ・ジュニア・カレッジ（AA）

スポルディング大学( BS , MS )

インディアナ大学（博士号）
出身校スポルディング大学、インディアナ大学
論文学校における社会的絆が慢性的な不登校に与える影響：中学校校長の認識 （2009年）
学術研究
分野社会福祉
主な関心教育効果、理論の応用、オンライン学習、ミレニアル世代と生徒の関与、学校から刑務所へのパイプライン、学校の能力、不登校と社会的絆

キャロリン・ジェントル＝ジェニティは、アメリカの学者、作家、そして青少年育成コンサルタントです。インディアナポリスで社会福祉学の教授として、学士課程および修士課程において理論と実践の両方を教えています。また、バトラー大学ファウンダーズ・カレッジの初代学部長にも任命されました。[ 1 ]

幼少期と教育

ジェントル・ジェニティーはベリーズ人の両親のもとに生まれ、ベリーズで育った。[ 1 ]彼女は5人兄弟の長女である。[ 2 ] [ 3 ]彼女の両親は屋台と食堂を経営していた。[ 3 ]小学生の頃、彼女は生徒会やベリーズ政府の青少年奉仕部門などのリーダーシップの機会を優先した。[ 2 ]高校では、彼女は私立の女子校に出願し、合格した。[ 3 ]この高校はベリーズで最高の高校と考えられていた。[ 4 ]彼女の父親は、経済的な困難にもかかわらず、毎週の授業料を支払うために自転車をこいでいた。[ 4 ]

1996年、彼女はセントジョンズカレッジ短期大学で一般研究の準学士号を取得し、その間学費を払うために勤労学生として働きました。 [ 1 ]彼女は1998年に社会福祉学士号を取得し、続いて1999年にケンタッキー州ルイビルのスポールディング大学で社会福祉学の理学修士号を取得しました。[ 1 ]彼女は2004年にインディアナポリスに移り、博士課程を開始しました。[ 1 ]彼女は2008年にインディアナ大学で社会福祉学の博士号を取得し、刑事司法を副専攻しました。[ 1 ]

経歴

ジェントル＝ジェニティは、ベリーズYMCAの事務局長を務め、ベリーズ大学で教鞭をとり、非営利団体で活動した後、インディアナポリスに移り、社会福祉学の博士号を取得しました。[ 5 ] [ 6 ]学位取得後、インディアナ大学・パデュー大学インディアナポリス校（IUPUI）に教員として採用され、社会福祉学部の学部課程を率いました。[ 6 ]

IUPUI在籍中、彼女はキャンパス内およびインディアナ大学システムにおいて多くの指導的立場を歴任しました。その職務において、彼女はオンライン教育プログラムの開発や編入ポリシーの改善に携わりました。[ 6 ] 2017年7月、彼女は大学学務担当執行副学長室の大学学術政策担当副学長補佐に任命されました。また、大学編入事務局長も務めました。[ 7 ]この役職において、ジェントル＝ジェニティ氏は、フィーダースクールの評価、単位認定の決定、標準的な運用プロセスに関する政策ガイダンス文書の提供など、25以上の取り組みを担当しました。[ 8 ]

2022年6月、彼女は大学編入事務局長の職を退いたが、大学学術政策担当副学長およびインディアナ高等教育委員会との連絡係として引き続き職務を遂行した。[ 8 ]翌年、彼女はアメリカ教育評議会フェロープログラムの2023年度生に受け入れられた。[ 9 ] 2023年4月、彼女はインディアナ大学の教授に昇進した。[ 10 ]

彼女は現在、ピボット・アテンダンス・ソリューションズの最高教育責任者、主任コンサルタント、創設者を務めています。[ 11 ] [ 12 ]

2024年4月、バトラー大学はジェントル＝ジェニティ氏を新設の2年制ファウンダーズ・カレッジの初代学部長に任命すると発表しました。彼女は2024年6月3日に着任しました。就任1年目は、大学のインフラ整備と教職員の採用を任されました。[ 3 ] [ 6 ] [ 13 ]

研究と公的学術研究

ジェントル・ジェニティ氏の研究は、学校出席と不登校について調査している。2008年の調査で、彼女はインディアナ州の中学生が学校を休むのは、親が学校に不登校の対応を期待しているのに対し、学校側も親に問題への対応を期待しているためであることを発見した。[ 14 ]彼女の研究アプローチには、問題への解決策を特定しテストするために、地域のパートナーや教育者と関わることが含まれることが多い。[ 15 ]例えば、2014年には、学校のソーシャルワーカーと協力して、教育者が生徒の積極的な行動を育むのを支援するための国際的な賞を受賞したプログラムを開発しました。[ 16 ]同様に、ウォーレン・タウンシップの学校との協力では、生徒の成功を向上させるためにコミュニティベースの研究手法を使用しました。この研究により、ジェントル・ジェニティ氏は2017年にチャールズ・R・バンツ学長コミュニティ学者賞を受賞しました。[ 17 ]

ジェントル＝ジェニティ氏の研究は、生徒の出席と行動の問題を理解し、対処するための包括的なアプローチを採用しています。インディアナポリスの検察官が不登校生徒の保護者のための成人裁判所の設置を提案した後、彼女は保護者だけに焦点を当てても出席率の改善は期待できないと指摘しました。[ 18 ]同様に、インディアナ州議会が学校出席率のさらなる向上策を検討した際、ジェントル＝ジェニティ氏は議員に対し、「退学」（予約など）や「登校拒否」（いじめや精神衛生上の問題）など、生徒が学校を欠席する可能性のある様々な理由を考慮するよう促しました。[ 19 ]法案の修正後、ジェントル＝ジェニティ氏は懲罰的措置や犯罪化を強調することなく、説明責任を支援するアプローチへの支持を改めて表明しました。[ 20 ] [ 21 ]

彼女は不登校に関する研究から、学校での社会的絆の認識に関する尺度（PSSB）を開発しました。[ 22 ]これは、不登校に影響を与える可能性のある学校での社会的絆のギャップを測定する初めての評価法です。[ 22 ] [ 23 ]研究に加えて、彼女は国際不登校・中退防止協会（IATDP）の会長兼編集者を務めました。[ 24 ]

選定された出版物

  • Gentle-Genitty, CS, Gregory, V., Pfahler, C., Thomas, M., Lewis, L., Campbell, K., Ballard, K., Compton, K., & Daley, JG (2007). 『ソーシャルワークジャーナルにおける理論の批判的レビュー：再現研究』Advances in Social Work , 8 (1). DOI: 10.18060/132
  • ジェントル・ジェニティ, C. (2009). 低所得のアフリカ系アメリカ人生徒の中学校から高校への移行のためのベストプラクティスプログラム. Children & Schools , 31 (2), 109–117. DOI: 10.1093/cs/31.2.109
  • ジェントル・ジェニティ, C., ハイピン・チェン, カリカリ, I., バーネット, C. (2014). ソーシャルワーク理論と実践への応用：学生の視点.高等教育理論・実践ジャーナル, 14 (1), 36–47.
  • Gentle-Genitty, C., Karikari, I., Chen, H., & Wilka, E. (2016). 不登校：アメリカ合衆国およびその他の地域における定義の概観. K. Reid (編)『学校出席と行動の管理と改善』Routledge.
  • Gentle-Genitty, C., Kim, J., Yi, E.-H., Slater, D., Reynolds, B., & Bragg, N. (2017). カリブ海諸国5カ国における青少年暴力に関する包括的評価：性別と年齢による差異. Journal of Human Behavior in the Social Environment , 27 (7), 745–759. DOI: 10.1080/10911359.2016.1273811
  • ジェントル＝ジェニティ, C.、レンゲット, C. 編 (2018). 『ジェンダー暴力：蔓延、影響、そして世界的な展望』 ノヴァサイエンス出版社. ISBN 9-781-53613610-4、1-536-13610-7
  • Kim, J., Gentle-Genitty, C. (2020). 学校欠席を防ぐためのポジティブな学校環境としての変革的な学校と地域社会の連携. Journal of Community Psychology , 48 (8), 2678–2691. DOI: 10.1002/jcop.22444
  • Gentle-Genitty, C., Merrit, B., Kimble-Hill, AC (2021). 組織変革を促進するための多様性、包摂性、尊重、公平性（DIRE）に関する政策声明策定モデル. ACS Central Science , 7 (3), 383–391. DOI: 10.1021/acscentsci.0c01533
  • ジェントル＝ジェニティ, C. (2023). 検証可能な説明の指導と実践．M. アーノルド編『ソーシャルワーク・マネジメント教育における応用教授学習ハンドブック：高等教育における理論、方法、実践』（pp. 207–218）．シュプリンガー・ネイチャー．

さらに読む

主な受賞

  • 2021年 ビルディング・ブリッジズ・アワード、インディアナ大学[ 25 ]
  • 2018年インスピレーションを与える女性賞、IUPUI女性事務所[ 26 ]
  • 2017年ジョセフ・T・テイラー多様性優秀賞、IUPUI [ 27 ]
  • 2017年チャールズ・R・バンツ学長コミュニティ学者賞、2017年助成金受領者、IUPUI [ 17 ] [ 28 ]
  • 全米学術アドバイジング協会（NACADA）、優秀アドバイジング賞、教員アドバイジング功労賞、2015年[ 29 ]

参考文献

  1. ^ a b c d e f「バトラー大学、高等教育のリーダーであり青少年育成の専門家を2年制ファウンダーズ・カレッジの初代学部長に選出 ― ストーリーズ」2024年4月25日閲覧
  2. ^ a bラフォード、クレア (2024年4月28日). 「バトラーの2年制大学の学部長が学生への支援を約束」 . Mirror Indy . 2024年5月9日閲覧。
  3. ^ a b c d Development、PodBean。「彼女の目標は高校卒業だった。今、彼女は恵まれない学生のためにバトラーに大学を設立しようとしている。| The IBJ Podcast」 ibjpodcast.podbean.com 。2024年5月23日閲覧。
  4. ^ a b「February Vol 3 Issue 10」。Indy Far East Magazine 。2025年10月22日閲覧。
  5. ^ 「YMCAがティーンに健全な楽しみを推奨 | Channel5Belize.com」2024年4月25日閲覧。
  6. ^ a b c d Charron, Cate (2024年4月16日). 「バトラー氏が新2年制大学の学部長に就任」 .インディアナポリス・ビジネス・ジャーナル. 2024年4月25日閲覧。
  7. ^ 「IUの大学学務課に副学長補佐が任命される」 news.iu.edu . 2024年5月7日閲覧。
  8. ^ a b「ジェントル＝ジェニティー、転籍事務局を退任」 today.iu.edu . 2024年5月9日閲覧。
  9. ^ 「ACEフェロープログラム」 www.acenet.edu 2024年7月2日閲覧。
  10. ^ 「2023年4月7日ビジネスミーティング議事録」Archives of Institutional Memory。2025年11月17日。
  11. ^ 「Pivot Attendance Solutionsの創設者、アドバイザー、コンサルタントをご紹介します」。2025年2月4日閲覧。
  12. ^ 「Carolyn Gentle-Genitty」 . Loop . 2024年6月28日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2025年2月4日閲覧。
  13. ^ 「5人の黒人学者が学部長に任命される」『高等教育における黒人のジャーナル』 2024年5月13日。 2024年5月30日閲覧。
  14. ^ 「2009年8月22日、1ページ - The Reporter-Times at Newspapers.com」。Newspapers.com。2024年5月29日閲覧。
  15. ^ 「キャロリン・ジェントル＝ジェニティに会う」。研究を実践に移す、IUPUI。
  16. ^ 「2014年12月23日、6ページ - The Daily Reporter at Newspapers.com」。Newspapers.com。2024年5月29日閲覧。
  17. ^ a b「IUPUIのトップ教員、研究者、指導者、学生が学長栄誉式典で表彰される」 news.iu.edu . 2024年5月30日閲覧。
  18. ^ 「2011年8月3日、A4ページ - The Indianapolis Star at Newspapers.com」。Newspapers.com。2024年5月29日閲覧。
  19. ^ 「インディアナ州は法執行を通じて慢性的な欠席を取り締まるかもしれない。もっと良い方法はないだろうか？」Chalkbeat . 2023年12月19日. 2024年5月30日閲覧。
  20. ^ McCoy, Dylan Peers (2024年1月31日). 「インディアナ州議会議員、生徒の不登校への早期介入を要求、裁判所からの介入を重視」 WFYI Public Media . 2024年5月30日閲覧。
  21. ^ Lanich, Carley (2024年5月14日). 「インディアナポリスの学校は、生徒の欠席理由を調査し、生徒が元の学習軌道に戻れるよう支援を提供しています」 . Mirror Indy . 2024年5月30日閲覧。
  22. ^ a b Gentle-Genitty, Carolyn S.; Keppens, Gil; Kearney, Christopher A. (2024-07-28). 「学校での社会的絆の認識（PSSB）尺度：構造的妥当性と並行妥当性」 Contemporary School Psychology . doi : 10.1007/s40688-024-00512-9 . ISSN 2161-1505 . 
  23. ^ Gentle-Genitty, Carolyn Sherlet (2017-03-13).学校での社会的絆の認識に関する尺度（報告書）. アメリカ心理学会. doi : 10.1037/t16357-000 .
  24. ^ 「IATDPジャーナル - 第60巻、第1号、国際不登校・中退予防協会（IATDP） - Issuu」 issuu.com 2019年11月12日 2025年3月12日閲覧。
  25. ^ 「IU MLKデーの祝賀会で10名のBuilding Bridges Award受賞者が表彰」news.iu.edu . 2024年5月30日閲覧。
  26. ^ 「女性史月間イベントでリーダーたちが表彰される」news.iu.edu . 2024年5月30日閲覧。
  27. ^ 「Excellence in Diversity Award Recipients: Taylor Symposium: Events: News & Events: School of Liberal Arts: Indiana University Indianapolis」 . School of Liberal Arts . 2024年5月30日閲覧。
  28. ^ 「キャロリン・ジェントル＝ジェニティが賞を受賞」インディアナ・メモリー. 2024年5月30日閲覧。
  29. ^ NACADA (2016). 国境を越えたアドバイス. トロント. p. 15. https://nacada.ksu.edu/Portals/0/REGIONAL%20DIVISION/Printed%20Programs/R5%20Printed%20Program%202016.pdf
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