チェダー

オスマン帝国アッコのサンジャクメイロンのチェデル、1912年
ポーランドのチェダー、1917年頃
イスラエルのチェダー、1965年
イスラエル、ブネイ・ブラクのチェダー、1965年
イスラエル、ブネイ・ブラクのチェダー、1965年

ヘデル(ヘブライ語חדר文字通り部屋イディッシュ語の発音:[ˈχɛɪdər])は、ユダヤヘブライ語の基礎を教える伝統的な小学校である。[ 1 ]

歴史

チェダーは18世紀末までヨーロッパで広く見られました。授業はメラメド[ 2 ]と呼ばれる教師の家で行われその賃金はユダヤ人コミュニティまたは親のグループによって支払われました。通常、授業に出席するのは男子のみで、女子は母親が自宅で教育しました。資金が不足し、地域社会が多くの教師を雇う余裕がない場合は、あらゆる年齢の男子が単一のグループで教育を受けました。

伝統的に、男の子は3歳になるとヘブライ語のアルファベットを学び始めますが、一般的には5歳頃からチェデル学校に入学します。 [ 3 ]ヘブライ語の読み書きを学んだ後、すぐにレビ記から始まるトーラーの勉強を始めます。通常、 7歳頃からミシュナーを学び始め、ミシュナーを習得したらすぐにタルムード(ミシュナー、ゲマラ、追加の注釈)を学び始めます。お互いに声に出して読み合ったり、暗記したりすることが、これらの複雑な学習を教えるために使用された主な方法でした。13歳か14歳になると、[ 3 ]チェデルでの男の子の教育はバル・ミツワーによって終わりを迎えます。

ラビソファー(ユダヤ教指導者)を目指す者は、イェシーバー(タルムード大学)[ 3 ]で学業を続ける必要がありました。ヨーロッパの有名なイェシーバーはヴォルムスフュルト、そしてプラハにあり、プラハは中でも最高峰と考えられていました。当時の十字軍に関連した中世のポグロム(虐殺)から逃れるために多くのユダヤ人が東ヨーロッパに逃れた後、ヨーロッパのユダヤ教の知的中心地も彼らと共に東ヨーロッパに移り、何世紀にもわたってそこに留まりました。

18 世紀末にかけて、チェデル制度はユダヤ教正統派の信者だけでなく、より自由主義的なハスカラ(ユダヤ 啓蒙主義)の支持者からも批判の対象となった。

正統派の批評家たちは、教師の資質が不十分だと主張した。当時、チェデルの教師の賃金はあまりにも低く、多くの教師が雑用で収入を補わなければならなかった。[ 4 ]メラメドが肉屋、歌手、あるいは墓掘り人になることはごく一般的だった。また、上級生は授業料が高くなるため、一部のメラメドは生徒を次の学習段階に早く進級させすぎるという批判もあった。

ハスカラの理想を支持する批評家たちは、この制度全体を批判し、学生たちの言語的・空間的孤立をもたらし、ユダヤ人の統合と解放を阻害していると主張した。彼らは、現地語での追加授業と、より世俗的な職業教育を提案した。

これらの理念は、18世紀末に改革派学校、あるいはフリースクール(自由学校)を設立したドイツ系ユダヤ人によって実践されました。この改革と義務教育の導入により、少なくともドイツ語圏の国々ではヘーダー制度は最終的に廃止されましたが、東ヨーロッパではホロコーストまで存続していました。

19 世紀から 20 世紀にかけてのロシア帝国(当時はポーランドリトアニアのかなりの部分を併合していた) では、シオニスト運動によって、ヘデル・メトゥカン(ヘブライ語: חדר מתוקן文字通り改良されたヘデル ) が導入された。

21世紀

ディアスポラにおける現代正統派ユダヤ人コミュニティでは、通常の学校時間外にチャダリムチェデルの複数形)に通うことがある。そこでは、非ユダヤ系の学校に通うユダヤ人の子どもたちが、ユダヤ教の宗教と伝統に関する基礎的な知識を身につけ、ヘブライ語の読み方や基本的なヘブライ語の語彙を学ぶことができる。これらのコミュニティでは、チェデルへの定期的な出席は、男子がバル・ミツワーでトーラーの一部を読むことを許されるための前提条件となることが多く、女子がこれらのコミュニティが手配するバット・ミツワーの儀式に参加するためには、チェデルへの定期的な出席が条件となることが多い。 [ 5 ]

保守派と改革派のユダヤ人コミュニティは、一般的に世俗的で同化しており、同様のプログラムを持っているかもしれませんが、教える内容に関してはより緩やかです。[ 6 ]

より閉鎖的なディアスポラの正統派ユダヤ教コミュニティでは、「チェデル」は私立の小学校を意味し、宗教教育に重点を置き、副次的に世俗的な知識も教えています。欧米のハレディ・コミュニティでは、このような学校がますます人気を集めており、これらのコミュニティではコアカリキュラムが義務付けられているため、ハレディの学校でさえ、表面的ではあってもかなり幅広い世俗教育を提供する傾向があります。[ 7 ]

イスラエルでは、法的な中核カリキュラムが存在せず、ほとんどのハレディ派学校ではごく初歩的なレベルの世俗的知識しか教えていないため、学校とチェデルの区別はほとんど行われていない。 [ 7 ]

参照

参考文献