ティーチングアシスタント
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TA（ティーチング アシスタント）とは、教授や教師の指導責任を支援する個人です。TA には、大学院生である大学院ティーチング アシスタント（GTA）、学部生である学部ティーチング アシスタント（UTA）、高校生または成人である中等学校 TA、成人である小学校 TA（準専門教育者または教師補助員とも呼ばれる）が含まれます。
定義上、TAは授業の補助を行うが、多くの大学院生はティーチングフェローまたは大学院生インストラクターとして、各学期に1つ以上の授業の単独講師を務める。[ 1 ] [ 2 ]ただし、フロリダ州など一部のアメリカ州では「ティーチングアシスタント」と呼ばれる。大学院生および成人のTAは、契約期間（通常は学期または学年）ごとに固定給が支払われるのが一般的である。しかし、学部生や高校生は無給の場合もあり、米国などの単位制度のある国では、TAの指導に対して単位が付与される。
卒業
大学院生ティーチングアシスタント（GTAまたは単にTAと呼ばれることが多い）は、大学またはカレッジの学部に 教育関連の責任を果たすために一時的な契約で雇用されている大学院生です。ニュージーランド、オーストラリア、および一部のカナダの大学では、大学院生TAはチューターとして知られています。北米の大学院生TAの職は、大学院研究に資金を提供しますが、主な目的は教育のサポートを提供することであり、意欲的な学者にとって最初のキャリアステップとなることがよくあります。[ 3 ] TAの責任は非常に多様で、個人指導、オフィスアワーの開催、テストや試験の監督、大規模な講義クラスで学生に暗唱、実験、またはディスカッションセッションを教えることによって教授を支援することが含まれます。教授は、通常の授業中にディスカッションを指導するためにティーチングアシスタントを使用することもできます。これは、多くの大学院生が教職を目指しているため、大学院生に教育スキルを使用する機会を与えます。一部の大学院生は、教授が学生と会うことができないため、遠隔教育コースを支援しています。大学院TAは、ティーチング・フェロー（TF）や大学院生インストラクター（GSI）と混同しないでください。TFやGSIは、授業の主担当教員となる大学院生です。ただし、フロリダ州立大学システムなど、一部の大学では、ティーチング・フェローも大学院生インストラクターも存在せず、「ティーチング・アシスタント」という名称のみが使用されています。
チュートリアル
イギリス、オーストラリア、ニュージーランド、南アフリカ、インド、イタリア、アイルランド、そして一部のカナダの大学では、 TAは多くの場合、大学院生または学部生向けのセミナーを実施するために任命された講師であり、チュートリアルと呼ばれることがよくあります。ケンブリッジ大学では、チューターはスーパーバイザー、チュートリアルはスーパービジョンと呼ばれています。アメリカ合衆国およびカナダの他の地域では、この種のチューターに相当するものは、大学院生ティーチングアシスタントまたは大学院生インストラクター（GSI）と呼ばれています
学部
UTAまたはJTA（ジュニア・ティーチャー・アシスタント）は通常、クラスの真のアシスタントとして機能します。彼らは通常、アシスタントする授業を、多くの場合同じ教授の下で受講し、優秀な成績を収めています。GTAの場合、他の大学の学部生だった人が多いため、このようなケースは少なくなります。教授やGTAとは異なり、UTAは通常、固定給ではなく、時間給で支払われたり、単位を取得したり、ボランティア活動を行ったりします。
高等学校
ティーチングアシスタントという用語は、学校において、1つ以上の授業で教師を支援する生徒または成人を指します。これらの個人の関与における責任、状況、条件は、高等教育におけるものとは異なります。中等教育におけるTAは、より非公式な役職であり、通常、指導教員によって決定されます。一般的な業務には、生徒の課題の支援や出席確認などがあります。ティーチングアシスタントの職務のほとんどは、担当教授の学術的専門知識を必要としません。このレベルのティーチングアシスタントの中には、授業の一部を教えたり、追加の指導を必要とする少人数の生徒グループに授業を教えたりする人もいます。多くのTAは、特別なニーズを持つ生徒と「マンツーマン」で働きます。これらのTAは生徒に付き添い、授業、組織、行動管理を支援します。米国の一部の地域では、各教室に1人の認定教師と1人以上の副担任またはティーチングアシスタントを配置することが慣習的、あるいは義務付けられています
高校や中学校に通う生徒は、通常は選択科目として授業を受講し、宿題やテストの採点や点数記録といった課題に取り組むことができます。この環境では、教師が採点結果を確認し、テストに部分的な点数を与えるなど、裁量権を行使します。
小学校
小学校のティーチングアシスタントは、中学校や高校で見られるような授業関連の業務において教師を補助するために雇われる成人です。彼らは、準専門職（略して「パラ」）またはティーチングアシスタントと呼ばれることもあります。小学校のティーチングアシスタントは通常、学年全体にわたる契約で雇用されます。ティーチングアシスタントは、学校内の複数の業務を補助し、特別支援教育でも雇用されることがあります
参照
推薦状
- ^バトラー, DD; JF ラウマー・ジュニア; M. ムーア (1993). 「大学院ティーチング・アシスタントの研修に用いられる教育学および政策情報のコンテンツ分析」『高等教育マネジメントジャーナル』9 (1): 27–37 .
- ^ Gray, PL; N. Buerkel-Rothfuss (1991). 「ティーチング・アシスタント・トレーニング：塹壕からの視点」 JD Nyquist、RD Abbott、DH Wulff、J. Sprague (編) 『明日の教授職を教育に備える』 アイオワ州デュビューク：ケンドール/ハント社、pp. 40– 51.
- ^パーク, C. (2004). 大学院ティーチングアシスタント：北米の経験からの教訓.高等教育における教育, 9 (3). 349–361
外部リンク
