デフスペース
Architectural approach

DeafSpaceとは、ろう者の独特な生活様式や空間利用の仕方を主に考慮した建築アプローチです。[1]  このデザインコンセプトは、公共空間や家庭空間に適用できます。建物、教室、廊下、家具、その他の空間配置やテクノロジーは、聴覚障がいのある人々やその生活様式に合わせて設計できます。ユニバーサルデザインとは混同しないでください。ユニバーサルデザインは、視覚的なアクセスを提供するだけでなく、ろう文化の多くを体現しています。

ろう空間の現代的な概念は、感覚到達範囲、空間と近接性、移動性と近接性、光と色彩、音響という5つの主要概念に基づいています。[2] [3]これは、ろう者の視覚と聴覚能力を考慮しつつ、彼らがコミュニケーションに用いる視覚的手話も考慮に入れています。

5つの主要概念

モダンなデザイン

DeafSpaceプログラムは、世界初で唯一の聴覚障害者のための大学であるギャローデット大学から2005年に委託された建築家ハンセル・バウマン（hbhm architects）によって設立されました。 [4]このコンセプトは当初、「視覚中心」、一般的には視覚の方向性に関するものと考えられていました。[4]しかし、ハンセル・バウマンは、アイデンティティの表現を正当化し、移動を容易にし、聴覚障害者の全体的な健康を向上させるという点において、この用語は設計コンセプトの不完全な表現であると考えています。[4] バウマンは、聴覚障害者が手話を表現しやすくし、補聴器の可能性を最大限に引き出すように空間を設計しました。[2]

「これは創造的で文化的、実験的な世界への生き方であり、多くの利点があり、特に建築の世界では、今まさにその利点が明らかになり始めています。」 -ハンゼル・バウマン[5]

現在、バウマン氏はギャローデット大学の聴覚障害者支援施設「DeafSpaces」の設計を指揮しています。彼は2棟の建物をゼロから設計し、寮の居住空間を改修しました。最初の建物であるソレンソン言語コミュニケーションセンター（SLCC）には、大学の聴覚学ブースと視覚言語学習のための実験室、聴覚に特化したセンター、そして言語学部が入居しています。[6]ギャローデット大学の理科教室では、生徒が教師と実験を同時に見ることができるように、独特の八角形の実験台が採用されています。[7]


歴史的翻案

耳が聞こえないドアノッカー

1877年、聴覚障害者は「聾唖のドアノッカー」を使用していました。これは、重い鉛の箱に取り付けられたノブを引き、放すと床全体に響き渡る大きな音を出すものです。[4]ギャローデット大学のカレッジホール（元々は男子寮）では、各男子生徒の部屋の外にこのノッカーが設置されていました。現在では、現存するノッカーは学長室の外に1つだけ残っています。[8]

1890年代、アメリカ初のろう者建築家と考えられている卒業生のオロフ・ハンソンは、54軒の住宅、商業施設、教会、学校を設計しました。彼の設計には、ギャローデット大学のドーズ・ハウス、ノースダコタ州、ミシシッピ州、イリノイ州のろう学校が含まれます。[9]彼の設計は、視覚的なコミュニケーションを促進するように設計されたため、オープンスペースと自然光を取り入れる「デフスペース」の原則の先駆けとみなされています。[10]

使用中の適応

聴覚障害のある人々は、生活空間を自らの能力に合わせて、またその能力をより発揮しやすくするために、様々な方法を見つけてきました。その方法は、電子機器の活用から改修まで多岐にわたります。例えば、玄関に誰かが来たことを住人に知らせるために、ドアベルを点滅灯に切り替えるといった改修も行われています。[11]リビングルームから2番目の部屋への視界を遮る壁を取り除く改修も行われています。[12]

アメリカ障害者法（ADA）では、公共エリアにおける火災警報システムへの平等なアクセスを義務付けており、一部の改修は法的に義務付けられています。これには、通常の火災警報器をストロボライト付きのものに交換することが含まれます。[13]

教育空間において、多くの聾学校では、聴覚障害のある生徒の教育効率を最大限に高めるために、様々な方法で空間を改造しています。最も一般的な改造は、教室の座席配置です。机を一列に並べるのではなく、U字型または円形に配置することで、生徒同士の視覚的な繋がりを最大限に高めています。一部の学校では、教室の発表者側に照明スイッチを追加し、教師がスイッチを切り替えて生徒の注意を喚起できるようにしています。また、足音を教室全体に感じ取れるように、振動に反応する床を設計している学校もあります。

参考文献

  1. ^ Jolanta Lapiak. (nd). DeafSpace: 聴覚障害者の視覚と建築の出会い.
  2. ^ ab "DeafSpace". https://www.gallaudet.edu/campus-design-and-planning/deafspace 2020年4月20日閲覧。
  3. ^ レインズ、スコット（2013年5月11日）「hbhmアーキテクチャーによる聴覚障害者スペースのデザイン」ローリング・レインズ・レポート。 2020年4月11日閲覧。
  4. ^ abcd Hurley, Amanda (2016年3月2日). 「ギャローデット大学の建築家が聴覚障害者のための空間をどのように再定義しているか」. Curbed . 2020年4月22日閲覧。
  5. ^ Bauman, Hansel (2018年6月7日). 「DeafSpaceドキュメンタリー」. YouTube .
  6. ^ デイビス、マシュー（2019年9月12日）「聴覚障害者建築の台頭」ワシントン・ポスト・マガジン。 2020年4月17日閲覧。
  7. ^ 聴覚障害者にとって建築はどのように変化するのか。（2016年3月2日）Vox.
  8. ^ Hanrahan, Susan (2016). 2016-2017 住居・食事案内冊子(PDF) . ギャローデット大学. 2017年9月29日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。
  9. ^ “Olof Hanson”. www.gallaudet.edu . 2020年5月11日閲覧。
  10. ^ 「オロフ・ハンソン：先見の明のあるリーダー - 2014年4月 - 歴史」ギャロデット大学. 2024年6月4日閲覧。
  11. ^ Rodriguez, Julio (2016年11月26日). 「SquareGlow：聴覚障害者コミュニティのためのスマートホームテクノロジーソリューション！」YouTube . 2020年12月9日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2020年4月22日閲覧。
  12. ^ Holmes, Mike (2013年4月23日). 「HOLMES MAKES IT RIGHT: Deaf Space」YouTube . 2013年4月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2020年4月14日閲覧。
  13. ^ 「火災警報システム | ADA National Network」adata.org . 2020年4月10日閲覧。
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