デズモンド・キーガン
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デズモンド・キーガンは教育分野の アイルランドの学者[ 1 ]です。
教育
彼はダブリン大学に通い、古典ヨーロッパ文明で学士号、中世ヨーロッパ文明で修士号（文学修士号）を取得しました。キーガンは遠隔教育と通常の学習を区別する基礎を築きました。1979年に彼は国際ジャーナル「Distance Education」を創刊し、このジャーナルは現在36年目を迎えます。これは遠隔教育を新しい学問領域として焦点を当てた初めての出版物でした。キーガンは、現在も解決されていないいくつかの基本的な問題を提起しました。その問題には、時間同期技術の役割、[ 2 ]遠隔教育のアクセス公平性と社会的影響、電子技術を使用する際に学習者と教師に求められる教授法またはスキル、電子教室に参加する学生の市場と意欲などが含まれます。
学歴
| 年 | 位置 | 機関 | 学業成績 |
|---|---|---|---|
| 1978-1983 | 校長 | 南オーストラリア外部研究大学 | 遠隔教育システム管理者 |
| 1980 | 国際ジャーナル「Distance Education」の創設者であり、I.Mitchellとの共同編集長。 | 国際ジャーナル | 遠隔教育の定義について出版 |
| 1984-1985 | 事務局長 | 遠く離れた大学のためのコンソルツィオ | 遠隔大学システムのCEO |
| 1985 | 著者 | クルーム・ヘルム社（ロンドン） | 遠隔教育の基礎として出版された博士論文 |
| 1992-2003 | 遠隔教育に関する一連の書籍の創刊者、編集者、後にA.Taitとの共同編集者 | Routledge Ltd、ロンドンおよびニューヨーク | ラウトレッジ遠隔教育研究シリーズ（全20巻） |
| 2008 | 著者 | HETAC、ダブリン、アイルランド | 出版された作品に対する博士号 |
出版物
キーガンの博士論文は、1986年にグルーム・ヘルム社から「遠隔教育の基礎」と題して出版された。[ 3 ] 1990年に第2版がラウトレッジ社から出版され、続いて1996年に第3版が出版された。これは1994年にイタリア語に、1997年に中国語に翻訳された。また、彼の著作は1997年に英国オープン大学の遠隔教育修士課程の指定テキストに選ばれた。彼は1996年の拡張研究で、通常の学習とは異なる遠隔教育の基礎を築いた。
彼は遠隔教育と関連分野に関する 10 冊の本を出版しています。
Keegan, D. (1984) (Börje Holmberg、 David Sewartと共著) 『遠隔教育：国際的視点』 ロンドン：Croom Helm、(1988) ロンドンおよびニューヨーク：Routledge (第2版)。
キーガン D. (1985) (フランチェスコ・ラタと)遠く離れた大学。大学の新しいモデルに関するライフレッショニと提案。 (遠隔大学。新しい大学モデルの考察と提案)ミラノ：フランコ・アンジェリ。
Keegan, D. (1986) 『遠隔教育の基礎』ロンドン: Croom Helm (初版)、(1990) ロンドンおよびニューヨーク: Routledge (第2版)、(1996) ロンドンおよびニューヨーク: Routledge (第3版)。
キーガン、D.（1993）『遠隔教育の理論的原理』ロンドンおよびニューヨーク、ラウトレッジ。
Keegan, D. (1994) (Keith Harry、Magnus Johnと共著) 『遠隔教育：新たな展望』 ロンドンおよびニューヨーク、Routledge。
Keegan, D. (1994) 「教育と学習の産業化：オットー・ピーターズによる遠隔教育論」ロンドンおよびニューヨーク、ラウトレッジ。
キーガン、D.（1997）「欧州連合における遠隔教育」ブリュッセル：欧州委員会。
Keegan, D. (1995) (Gérard Weidenfeld と共著) L'enseignnement à distance à l'aube du troisième millénaire。 (3 千年紀初頭の通信教育)。フューチュロスコープ: CNED。
Keegan, D. (2000) Yuancheng Jiaoyu Yahjiu。 （遠隔教育の研究）。石家荘：河北省科学技術出版局。
キーガン、D.（2000）『遠隔教育：変化の時代における現状把握』ロンドンおよびニューヨーク：ラウトレッジ。
彼はまた、遠隔教育、eラーニング、モバイルラーニングに関する35件の技術的分析を発表しました。
1992 年から 2003 年までのさまざまなオンライン出版物には次のものがあります。
- キーガン、D.（1992）遠隔教育大学の競争優位性
- Keegan D (1994) 遠隔操作の原則。 （アンジェラ・デ・スピネッリの履歴書）
- Keegan D (1998) ウェブベースのトレーニングシステムの設計
- Dunne DとKeegan D（1999）インターネット電話の教育的価値
- Keegan, D. (2003) - 書評：Morten Flate Paulsen (2003)『オンライン教育と学習管理システム。スカンジナビアの視点から見たグローバルeラーニング』
- Keegan D (2003) eラーニングにおける教育学と支援システム[ 4 ]
遠隔教育への貢献
キーガンは1978年に南オーストラリア州政府外部研究大学（SACES）の校長に任命され、遠隔教育の分野に参入した[ 5 ]。
1980年に彼は遠隔教育に関する国際的なジャーナルを創刊した。[ 6 ]創刊36年目の今日でも、この分野を代表するジャーナルであり続けている。[ 7 ]
1992年に彼は遠隔教育の理論と実践に関する学術書のシリーズ「ラウトレッジ遠隔教育研究シリーズ」を設立した。 1992年から2003年の間に20巻が出版された。このシリーズの共同編集長は英国オープン大学のA.テイト教授が務めた。 [ 8 ]
研究
キーガンの遠隔教育理論と実践における主要な理論的貢献は、「教授行為の再統合」と名付けられました。[ 9 ]これは、西洋における約2000年にわたる教育の歴史とは対照的に、教師と学習者の分離という遠隔教育の特徴に焦点を当てたものでした。遠隔教育者の日々の仕事は、遠隔教育の恩恵によって破壊された教授行為を再統合することです。
彼は1996年1月1日に欧州連合（EU）における遠隔教育の国勢調査を実施した。当時加盟15カ国すべての遠隔教育機関に在籍する学生数を数えたところ、政府の遠隔教育機関に889,893人、通信教育・短期大学に997,967人、5つのオープン大学に462,784人、従来型大学の遠隔教育コースに151,192人、合計2,350,795人の学生が在籍していた。この調査から、遠隔教育は年間200万人以上のヨーロッパの学生が選択する教育形態であり、年間平均入学金が100ユーロから1,000ユーロであることから、ほとんど知られておらず、調査もされていない数十億ユーロ規模のヨーロッパの教育産業であることがわかった。この調査はブリュッセルの欧州委員会によって発表された。[ 10 ]
キーガンはまた、「モバイルラーニング」（スマートフォンや小型タブレットを使った遠隔教育）と名付けた新しい形態の遠隔教育の開発にも貢献した。1999年には欧州委員会のためにこの分野における最初のプロジェクトを開発し、2000年初頭に資金提供を受けた[ 11 ]。
参考文献
- ^ Guzman, Charles Joseph G. De (2021年9月19日). 「遠隔教育への取り組み」 . INQUIRER.net . 2024年10月2日閲覧。
- ^ 「同期技術とは？」シーメンスリソースセンター。 2024年10月2日閲覧。
- ^ 「遠隔教育入門：理論家と理論 — デズモンド・キーガン | Distance-Educator.com」distance-educator.com . 2024年10月2日閲覧。
- ^ “Página Keegan” . 2017年7月27日時点のオリジナルよりアーカイブ。2015年2月19日閲覧。
- ^キーガン、D.(2000)遠隔教育：変化の時代における現状把握ロンドン：ラウトレッジ p47
- ^ http://www.tandfonline.com/toc/sdie20/current
- ^アンダーソン, T.、ザワッキ・リヒター, O.(2011)「遠隔教育の地理学 - ジャーナルネットワークの書誌的特徴」遠隔教育, v32, n3, pp441-456
- ^ 「ブックシリーズ - Routledge」。
- ^ Keegan, D. (1993)「教授行為の再統合」Keegan, D. (編)遠隔教育の理論的原理ロンドン: Routledge、pp 113-134
- ^キーガン、D.（1997）欧州連合における遠隔教育。ブリュッセル：欧州委員会
- ^ Keegan, D. et al (2002) 学習の未来。eラーニングからmラーニングへ。ハーゲン：FernUniversität。
外部リンク
- 遠隔教育入門：理論家と理論 — デズモンド・キーガン
- キーガン、デズモンド（2013年12月19日）『遠隔教育の基礎』ラウトレッジ、ISBN 978-1-136-18087-3。
