破壊的行動障害評価尺度

破壊的行動障害評価尺度
破壊的行動障害評価尺度
目的	ADHDを特定する

破壊的行動障害評価尺度（DBDRS ）は、45の質問からなるスクリーニング尺度で、保護者または教師が回答し、児童および青年の注意欠陥多動性障害、反抗挑戦性障害、素行障害の症状を特定するために設計されています

この質問票は1992年にPelhamらによって開発され^{[ 1 ]}、SNAP-IV（Swanson, Nolan and Pelham Teacher and Parent Rating Scale）やVanderbilt ADHD Diagnostic Rating Scale（Wolraich et al., 2003）など、広く使用されている他の質問票の基盤となりました。DBDRSはオンラインで無料で入手できます。

各質問において、回答者は、ある文が子供の行動をどの程度説明しているかを回答するよう求められます。回答の選択肢は、「全く当てはまらない」、「少し当てはまる」、「かなり当てはまる」、「非常に当てはまる」のいずれかです。回答がわからない質問については、「わからない」という意味の「DK」と記入してください。この行動評価尺度は5～10分で回答でき、5歳以上の子供を対象に設計されています。この尺度の得点は、複数の異なる研究サンプルにおいて信頼性と妥当性があることが示されています。^{[ 2 ]}^{[ 3 ]}

参照

参考文献

^ Pelham, Jr., WE; Gnagy, EM; Greenslade, KM; Milich, R. (1992). 「破壊的行動障害に対するDSM-III-R症状の教師による評価」. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry . 31 (2): 210– 218. doi : 10.1097/00004583-199203000-00006 . PMID 1564021 .
^ Fosco, WD; Babinski, DE; Waschbusch, DA (2023). 「破壊的行動評価尺度：更新された因子構造、測定不変性、そして全国的な介護者規範」. Journal of Pediatric Psychology . 43 (5): 468– 478. doi : 10.1093/jpepsy/jsad006 . PMID 36881692 .
^ Pillow, DR; Pelham, WE; Hoza, B.; Molina, BSG; Stultz, CH (1998). 「注意欠陥・多動性障害の症状とその他の小児期の破壊的行動を検証する確証的因子分析」異常児童心理学ジャーナル. 26 (4): 293– 309. doi : 10.1023/a:1022658618368 . PMID 9700521. S2CID 25259073 .

さらに詳しい情報

ペルハム, WE; ファビアーノ, GA; マセッティ, GM (2005). 「小児および青年における注意欠陥多動性障害のエビデンスに基づく評価」.臨床小児青年心理学ジャーナル. 34 (3): 449–476 . doi : 10.1207/ s15374424jccp3403_5 . PMID 16026214. S2CID 25305321
Pliszka, Steven; AACAP品質問題作業部会（2007年7月）. 「注意欠陥・多動性障害（ADHD）の児童・青少年の評価と治療のための実践パラメータ」 .米国児童青少年精神医学会誌. 46 (7): 894– 921. doi : 10.1097/chi.0b013e318054e724 . PMID 17581453 .
シュタイナー、ハンス；レムシング、リサ；品質問題作業部会（2007年1月）「反抗挑戦性障害の児童・青年の評価と治療のための実践パラメータ」アメリカ児童青年精神医学会誌46 (1): 126– 141. doi : 10.1097/01.chi.0000246060.62706.af . PMID 17195736 .
シュタイナー、ハンス；品質問題作業部会（1997年10月）「行為障害のある児童・青少年の評価と治療のための実践パラメータ」（PDF） .米国児童青少年精神医学会誌. 36 (10 suppl): 122S– 139S. doi : 10.1097/00004583-199710001-00008 . PMID 9334568 .

外部リンク

[1] Pelham, Jr., WE; Gnagy, EM; Greenslade, KM; Milich, R. (1992). 「破壊的行動障害に対するDSM-III-R症状の教師による評価」. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry . 31 (2): 210– 218. doi : 10.1097/00004583-199203000-00006 . PMID 1564021 .

[2] Fosco, WD; Babinski, DE; Waschbusch, DA (2023). 「破壊的行動評価尺度：更新された因子構造、測定不変性、そして全国的な介護者規範」. Journal of Pediatric Psychology . 43 (5): 468– 478. doi : 10.1093/jpepsy/jsad006 . PMID 36881692 .

[3] Pillow, DR; Pelham, WE; Hoza, B.; Molina, BSG; Stultz, CH (1998). 「注意欠陥・多動性障害の症状とその他の小児期の破壊的行動を検証する確証的因子分析」異常児童心理学ジャーナル. 26 (4): 293– 309. doi : 10.1023/a:1022658618368 . PMID 9700521. S2CID 25259073 .

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