| エドモントン公立学校 | |
|---|---|
| 位置 | |
キングスウェイアベニュー1番地NW 、アルバータ州、T5H 4G9カナダ | |
| 座標 | 北緯53度33分17秒 西経113度29分45秒 / 北緯53.55472度、西経113.49583度 / 53.55472; -113.49583 |
| 地区情報 | |
| 成績 | K-12 |
| 監督 | ロン・トンプソン |
| 理事長 | サディク・スマール |
| 学校 | 214 [ 1 ] |
| 予算 | 13 億 6,500 万カナダドル (2024 ~ 25 年) [ 1 ] |
| 学生と教職員 | |
| 学生 | 120,198 (2024–25) [ 1 ] |
| その他の情報 | |
| 選出された理事 | シェリー・オキーフ、A区リンダ・リンゼイ、B区ホリー・ニコル、C区ニッケラ・アンダーソン、D区 サラ・ドール、E区 ジュリー・クシエク、F区サディーク・スマー、G区メラニー・ホフマン、H区ジャン・ソーヤー、I区[ 2 ] |
| Webサイト | www.epsb.ca |
エドモントン公立学校(正式名称:エドモントン学区)は、エドモントンで最大の公立学校区であり、アルバータ州で2番目、カナダで6番目に大きい学校区です。この学区では、様々な代替教育プログラムや特別支援プログラムを提供しており、その多くは複数の場所で提供されており、生徒のアクセス向上に役立っています。公立学校区であるエドモントン公立学校は、州法で定められた年齢および居住要件を満たすすべての生徒を受け入れています。[ 3 ]
エドモントン公立学校は214校を運営しています。小学校は125校、小中学校は38校、小中高は5校、中学校は26校、中高は4校、高等学校は16校、その他教育サービスは7校あります。エドモントン公立学校には約11万5000人の生徒が通学し、常勤職員は1万500人を超えています。2023~2024年度の運営予算案は12億9600万ドルです。[ 1 ]
エドモントン公立学校の理事会は、選出された9名の理事で構成されています。各理事は市内の1つの選挙区を代表し、4年ごとに行われる市議会選挙で小選挙区制(小選挙区制)により選出されます。
選挙では、エドモントンの有権者は2つの主要教育委員会のうち、どちらか一方の理事にのみ投票できます(両方ではありません)。前回の選挙は2025年10月20日に行われました。[ 2 ]公立学校とカトリック学校のシステムはそれぞれ独立して運営されており、どちらもアルバータ州政府の直接の管轄下にあります。
エドモントン初の校舎は1881年にノースサスカチュワン川流域に建設され、1904年まで学校として使用されていました。木造校舎はアルバータ州初の公立学校であり、裁判所や集会所として利用されることもありました。校舎は1982年にエドモントン公立学校の100周年記念事業として修復され、旧マッケイ・アベニュー・スクール(現在はエドモントン公立学校アーカイブ・博物館)の敷地内に移築されました。州立歴史資源に指定されています。[ 4 ]
エドモントン公立学校アーカイブ・博物館は、歴史あるマッケイ・アベニュー・スクール内にあります。建物の礎石は1904年にカナダ総督ミント卿によって据えられました。1904年はアルバータ州にとって成長と繁栄の重要な新時代の幕開けであり、この建物はこの重要性を反映し、畏敬の念と壮大さを喚起するように設計されました。設計には、イオニア式ロマネスク様式の柱廊玄関など、独特の特徴が取り入れられています。
マッケイ・アベニュー・スクールは、アルバータ州議会の最初の2回の会期(1906年と1907年)の会場となりました。アセンブリー・ホールの3階で、エドモントンをアルバータ州の州都にするという重要な決定が下されました。
マッケイ・アベニュー・スクールは1976年に州立歴史資源に指定されました。由緒あるレンガ造りの校舎は、エドモントンとアルバータ州の教育、社会、政治の発展に重要な役割を果たしてきましたが、1983年に生徒数が59名まで減少したため閉校となりました。当時、エドモントンとアルバータ州の初期の歴史におけるこの校舎の重要性を認識し、歴史を重視する教育委員会は重大な決定を下しました。それは、マッケイ・アベニュー・スクールを学区の過去を振り返り、その歴史を未来の世代に伝えるために保存するというものでした。[ 4 ]
エドモントン公立学校は、カナダにおいて現場ベースの意思決定(分権化)という概念を先駆的に導入しました。現場ベースの意思決定は、学校内で行われるすべての活動の最終責任を負う校長に、学校の個々のニーズに基づいて意思決定を行う権限、財源、そして柔軟性を与えます。[ 5 ]
1976年、学区は7校でパイロットプロジェクトを開始し、1980年にはこのコンセプトを全校に拡大しました。この取り組みにより、エドモントン公立学校は、生徒が自分の興味に合わせて通う学校の選択肢を増やす革新的な学校選択モデルを提供することになり、ヴィミーリッジアカデミー、オールドスコナアカデミック、ビクトリア芸術学校など、多くの非常に成功した代替プログラムの創設につながりました。[ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]エドモントンキリスト教教育協会[ 9 ]とミルウッズクリスチャンスクール(前者の一部ではない)はかつて私立学校でしたが、どちらも代替プログラムとしてエドモントン公立学校の一部となっています。[ 10 ] [ 11 ]
今日では、学校ベースの管理はカナダ全土の他の教育管轄区域でもうまく機能しています。[ 12 ]
EPSBは「スクールゾーン」と呼ばれるオンラインツールを運営しており、生徒と保護者が自分の成績、出席状況、入学手続き情報にアクセスできる、機密性とセキュリティを確保したサイトです。このサイトは2006年に開設され、学年カレンダーや、お子様の個人アカウント(@share.epsb.ca)へのリソースリンクも提供しています。[ 13 ]
エドモントン公立学校の連続学年は、一般的に2つの学年グループに分かれています。幼稚園から6年生までは小学校、7年生から12年生までは中学校です。さらに、中学校の学年グループは、中学校(7~9年生)と高校(10~12年生)に分けられます。ただし、複数の学年グループに分かれている学校や、このグループ分けシステムに準拠していない学校もあります。
小学校は、特に記載がない限り、幼稚園から6年生までの授業を提供します。[ 14 ]
中学校では、特に記載がない限り、7年生から9年生までの授業が行われます。[ 17 ]
高等学校では、特に記載がない限り、10年生、11年生、12年生を対象とした教育を提供しており、10、20、30レベルのコースを提供しています。[ 20 ]
小中一貫校では、特に記載がない限り、幼稚園から9年生までの授業が行われます。[ 17 ]
中等学校(中学校・高等学校併設)では、特に記載がない限り、7年生から12年生までを対象に、10、20、30レベルのコースを提供しています。[ 17 ]
小中一貫校では、幼稚園から12年生までの全学年で教育を提供しており、特に記載がない限り、10レベル、20レベル、30レベルのコースを提供しています。[ 17 ]
ラーニングストアは、復学または進学する生徒のための柔軟なスケジュールの店舗運営であり、テヴィーミラーヘリテージスクールは、言語発達の遅れ、障害、または障がいと診断された生徒のための学校です。[ 23 ]
この記事には過度に詳細な記述が含まれています。関連情報を(2024年4月) |
エドモントン公立学校では、通常プログラム、代替プログラム、特別教育プログラムを提供しています。[ 24 ]
特別支援教育プログラムは一部の学校で提供されており、学業成績が優秀な生徒、行動障害、認知障害、学習障害、学業の遅れがある生徒のためのプログラムが含まれています。[ 25 ]
芸術、スポーツ、言語、信仰、文化、教育哲学など、特定の分野に焦点を当てた30以上のオルタナティブプログラムが用意されています。これには、アボリジニ教育、コギト教育、アメリカ手話、ホッケートレーニング、ヴァルドルフ教育、国際バカロレア・ディプロマプログラムなどが含まれます。[ 26 ]
このプログラムは、 2歳から6歳までの軽度・中度・重度の障害を持つ子どもたちを支援します。+1 ⁄ 2~ 4+1歳半から2歳までのお子様を対象としています。プログラムは、認知能力、自助能力、社会性、言語能力、運動能力の発達に重点を置いています。保護者とスタッフが協力して、お子様一人ひとりをサポートします。
このプログラムは3人の子供を支援します+1 ⁄ 2~ 4+英語学習者、または特別なサポートとサービスを必要とする1歳半以上のお子様。コミュニケーション能力と協働学習能力の育成に重点を置いたプログラムで、指定校に通うお子様がご利用いただけます。
その年の3月1日までに4歳になる子供は、次の学年度に幼稚園に入学することができます。子供は指定された学校に通うことも、希望する学校やプログラムに出願することもできます。幼稚園は、ほとんどの小学校で午前または午後の半日制で、指定通学区域内の子供には一部の小学校で全日制で提供されています。[ 27 ]
高い学力を持つお子様向け。このプログラムは、学習をより難しくし、問題解決能力と探究心を育てるように構成されています。
このプログラムは、高度な知的能力を持つ子どもたちを対象としています。これらの生徒たちは、挑戦することを楽しみ、新しい考えを容易に理解し、現在の学年レベルをはるかに超えた成果を上げます。
このプログラムは、学力に遅れのあるお子様を対象としています。このプログラムは、読み書きと計算能力に重点を置いています。
このプログラムは、学習障害と診断され、高い認知能力を持つ子どもたちを対象としています。特別な支援を必要とする生徒の支援に重点を置いています。
このプログラムは、軽度認知障害があり、学業面および社会生活面で大きな課題を抱える生徒を支援します。プログラミングは、読み書き、計算、そして責任ある自立生活と就労に必要なスキルに重点を置いています。
このプログラムは、中等度の認知障害を持つ生徒を支援します。プログラムは、生徒が監督下での生活や就労に必要な自立生活スキルを身に付けられるよう支援することに重点を置いています。
このプログラムは、身体、感覚、行動の障害を含む、重度から重度の認知遅延のある生徒を支援します。このプログラムは、生徒の生活の質の向上を目指し、機能的な生活スキルの発達に重点を置いています。
このプログラムは、重度の行動障害を持つ生徒を支援します。プログラミングは、生徒が学業の向上、社会的に許容される行動の習得、そして教室や地域社会における適切な社会スキルの発達を支援することに重点を置いています。
このプログラムは、重度の行動障害と軽度認知障害の両方を持つ生徒を支援します。プログラムは、生徒が地域社会で自立するために必要な行動制御、向社会性、読み書き、計算スキルを習得できるよう支援することに重点を置いています。
このプログラムは、中等度の認知障害と重度の行動障害を持つ生徒を支援します。プログラミングは、生徒が社会的、感情的、そして学業上の課題に対処できるよう支援することに重点を置いています。
このプログラムは、自閉症スペクトラムと臨床的に診断された生徒を支援します。プログラミングは、生徒が教室や地域社会において、社会的に適切なコミュニケーションと行動パターンを身に付けることを支援することに重点を置いています。
このプログラムは、中度から重度の難聴を抱える生徒を支援します。プログラミングは、生徒が学校を卒業し、中等教育や就職に必要なコミュニケーションスキルと戦略を身に付けられるようにすることに重点を置いています。
4年生から9年生までのすべての生徒は第二言語を学ばなければなりません。