エデュブログ

エデュブログは、教育目的で作成されるブログです。エデュブログは、内省、自問自答、共同作業[ 1 ]を促進し、より高度な思考に取り組むための状況を提供することで、教師の学習をアーカイブしてサポートします。[ 2 ] [ 3 ] エデュブログは、ブログの構造がより簡素化され、教師がオンライン リソースとしてのブログの教育的可能性に気づいたことで急増しました。[ 1 ]ブログの使用は、公立学校や大学などの教育機関で人気になっています。[ 4 ]ブログは、同僚間で情報やヒントを共有したり、生徒に情報を提供したり、保護者と連絡を取り合ったりするための便利なツールになります。一般的な例としては、教師によってまたは教師のために書かれたブログ、授業の指導を目的として維持されるブログ、教育政策について書かれたブログなどがあります。ブログを作成する教育者は、エデュブロガーと呼ばれることもあります。

歴史

ウェブログは20年近く前から存在しています。しかし、ウェブログの人気が高まり始めたのは1990年代後半になってからでした。[ 5 ] 1998年には、現在ウェブログ（1997年12月にヨルン・バーガーによって名付けられた）と呼ばれるタイプのサイトはほんの一握りしかありませんでした。[ 6 ] 1999年には23のウェブログが知られ、Pitas https://www.pitas.com/という、最初の無料ウェブログ作成ツールがリリースされました。また、1999年には、ウェブログはリンク、コメント、考えを混ぜ合わせたものから、短い日記形式のエントリへと変化しました。[ 5 ]「edublog」という用語の初期の使用記録は、 2002年1月30日に設立されたEdublog WebRing [ 7 ]というウェブリングに遡ります。ウェブログの新たな用途は、主に興味関心に基づいており、同じような興味を持つ読者を引き付けています。[ 4 ] 2004年には300万のブログがあったと推定され、2011年7月現在では1億6400万のブログがあると推定されています。[ 8 ]

Edublog Awards は、ブログやソーシャルメディアを教育支援に活用した功績を表彰する国際的かつコミュニティベースのアワードプログラムで、毎年様々なプラットフォームでオンライン開催されています。このアワードは2004年にジェームズ・N・ファーマーによって設立されました。

用途

エデュブログにはいくつかの用途があります。[ 9 ]ブロガーの中には、学習日誌や知識ログとしてブログを使用し、関連情報やアイデアを収集し、他の人とコミュニケーションをとる人もいます。[ 1 ] [ 10 ]教師の中には、生徒の保護者と連絡を取るためにブログを使用する人もいます。[ 11 ]ブロガーの中には、自分の私生活を記録するためにブログを使用する人もいます。 [ 12 ] そして、感情や気持ちを表現する人もいます。[ 13 ]インストラクターの中には、ブログを指導および評価ツールとして使用する人もいます。 [ 1 ] [ 14 ]また、ブログはタスク管理ツールとして使用できます。[ 15 ]ブログは公開できるため、読者に向けた文章の書き方を個人に教えるために使用されます。また、ブログソフトウェアを使用すると、HTMLをあまり知らなくてもWebコンテンツを簡単に作成できます。[ 16 ]

教育ブログは、会計学の学生の学習意欲や反省を促すツールとしても活用されており、会計学の学生の教育成果を向上させることができます。[ 17 ]

教師はブログを活用して、仮想教室にコミュニティ意識を醸成することもできます。生徒はクラスメートの投稿を基に、より深く掘り下げることができます。さらに、生徒と教師は教育ブログをフィードバックの場として活用できます。生徒はクラスメートに質問したり、助けを求めたりすることができます。教育ブログは、生徒が自由にコミュニケーションを取り、互いに学び合える安全な場となります。また、教師が宿題を課す場合、教育ブログは効果的な宿題としても活用できます。これらのブログは、生徒が学習内容について互いに話し合う意欲を高めるのに役立ちます。

教師のブログ

インターネット上には教師関連のブログが数多くあり、教師同士が情報を共有できる。教師は、生徒にエデュブログを実践する前に、エデュブログの内容をよく理解しておく。[ 4 ]多くの教師は、教室のあらゆる学習者の多様なニーズを満たすために、教材やアイデアを共有している。[ 18 ]教師は、教室運営のテクニックや方針など、教育に関するあらゆる問題について互いにコミュニケーションをとるために、これらの情報源に頼ることができる。このように、ブログは教師にとって、アイデアやツールにアクセスし、同じ分野の他の専門家から支援や認知を得ることができるサポートシステムとして機能することが多い。ウェブログは、読書、執筆、共同作業のためのフォーラムを提供することができる。[ 18 ] [ 19 ]

エデュブログは指導リソースとして利用でき、教師は生徒の学習に役立つヒントや説明、サンプルを投稿することができる。[ 20 ]教室でブログを使用すると、教師と生徒の両方がいつでもコンテンツを編集および追加することができる。[ 21 ]教師と生徒の両方がコンテンツを編集できるということは、ブログは通常どのコンピュータからでもブログの URL を使用してアクセスできるため、教室環境以外でも学習を行うことができる。ブログは、国中または世界中の他の生徒との露出を高め、ライティングスキルとコミュニケーションスキルを向上させます。教師は、宿題、重要な日付、欠席した授業、プロジェクト、ディスカッション掲示板、その他の役立つ教室情報など、重要な情報を誰もがアクセスできる方法としてブログを使用しています。[ 22 ] 前述のように、生徒は自宅から、またはインターネットに接続されているどのコンピュータからでもこの情報にアクセスできます。

エデュブログは遠隔学習や遠距離学習に不可欠です。エデュブログを使用することで、教師はボタンをクリックするだけで教室のようなディスカッションをシミュレートできます。遠隔学習や遠距離学習の教室にいる生徒たちは、まるで一緒に教室にいるかのように簡単に会話できます。エデュブログは遠隔学習や遠距離学習、そしてテクノロジープラットフォームを使用しているあらゆる教室に不可欠です。教師と保護者もブログを使ってコミュニケーションをとることができます。保護者向けに授業のお知らせを投稿したり、スケジュールのリマインダーを提供したりするのに使用できます。[ 20 ]教師のブログに接続すれば、保護者が毎日の課題を知ることができ、子供の進歩を監視したり、教室での期待を理解したりするのに便利です。

K-12教室での生徒のブログ

学生ブログとは、幼稚園から高校3年生までの生徒が、正式な授業の場で何らかの形でブログを使用することを指します。ブログは、教室での従来の読み書きの手段を超えた知識や経験を共有する媒体を生徒に提供するデジタルプラットフォームです。[ 23 ] [ 24 ] [ 25 ]学生ブログはデジタルライティングシーンでは比較的新しいもので、ここ7〜8年で普及し始めたようです。[ 20 ] [ 26 ] [ 27 ] しかし、過去5年間で、学生ブログは世界中の教室で比較的一般的な現象になりました。[ 4 ] [ 28 ]これは、プライバシー設定を調整できる無料のブログホスティングサービスの増加と、学校のインターネットフィルターがより広範なソーシャルメディアに開放されたことに起因している可能性があります。[ 4 ] [ 29 ]

教育におけるブログの活用[ 30 ]は、生徒にグローバルな視点を与えます。異なる州、国、大陸の教師と生徒が、さまざまなプロジェクトやアイデアで協力することができます。中国の教室は、ボタンを数回クリックするだけで、ドイツ、メキシコ、オーストラリアなどの教室と共同作業を行うことができます。ブログを通じた学習により、生徒は自分の学習を管理し、自分のニーズに合わせて進めることができます。生徒は、意見や戦略さえも、場所や文化によって異なることを理解できます。子供たちは皆それぞれ違いますが、学習という共通の糸口によって彼らを結びつけることができます。教室でブログを活用することで、子供たちは学習に積極的に取り組み、大人になってから役立つテクノロジーリテラシーを活用することができます。

学習効果の向上におけるエデュブログの有効性について、K-12（小中高）の生徒を対象とした研究は、これまで十分な量が行われていません。しかし、教育者によって議論された事例研究から、その有用性や将来性について垣間見ることができます。エデュブログは協働学習の機会を多く創出し、学習内容の所在を特定し、振り返る能力を高めるという点で、概ねコンセンサスが得られています。[ 31 ]

一般的な教育用途

既存の文献によると、生徒は教室で様々な目的でブログを利用しています。ブログは、生徒がテキスト、ビデオクリップ、オーディオクリップ、地図、写真、その他の画像、プロジェクトなどを公開できるフォーラムで公開できるようにすることで、個々の生徒の作品を披露するために使用されています。[ 20 ] [ 23 ] [ 32 ]生徒のブログ推進派は、ブログはライティング能力の向上に直接貢献し、教室でのブログは生徒が個人的な日誌、日記、物語執筆、ニュースへの社説などとして使用することで、教室の壁を越えて読者と関わることを可能にすると主張しています。[ 20 ] [ 33 ] 研究者たちはまた、教師が生徒のブログを利用して創造性と自己表現を促進していることを記録しています。[ 32 ] [ 34 ]

使用理由

学生のブログは、学生が自分の学習や関わるコンテンツをよりコントロールする機会を提供することで学習を促進すると、一部の研究者は主張している。[ 32 ] [ 34 ]また、学生のブログは、学生がより優れた読者およびライターになるよう本質的に動機付けるとも主張されている。 [ 23 ] [ 24 ] [ 34 ] 学生のブログを奨励する他の理由は、学生が適切かつ安全なインターネットエチケットを形成および実践し、テクノロジーを効率的かつ専門的に使用できることを示すことができるためである。また、学生がインターネットの著作権法や規制に精通するのにも役立ち、これは今日のインターネットコミュニティの参加者にとって重要なスキルである。最後に、ブログに参加することで、学生は自分の作品やプロジェクトをより多くの聴衆に披露し、世界中のさまざまな学生や教師からフィードバックを受けることができる。

潜在的な制限/いくつかの批判

学生のブログに関する研究はほとんど存在しない。[ 23 ]とはいえ、学生のブログに対する批判や、授業におけるブログ活用の限界に関する事例証拠は数多く発表されている。例えば、学生のブログにはしばしば訂正されていない不正確な情報が含まれていることや、[ 20 ]あるいはオンラインいじめを扇動するために利用される可能性があると指摘する論評もある。また、学生のブログはアーカイブ化やインデックス化が難しいという批判もある。[ 20 ]

教師のための専門能力開発ブログ

教師が教室で生徒と活用できるブログは数多くありますが、教師自身の専門能力開発にも活用できるブログも数多くあります。例えば、音楽、数学、ESLといった特定の教科でより良い教師になるためのヒント、教育理論に関するブログ、新任教師へのアドバイス、無料テクノロジーの入手先に関するブログ、教育改革に関するブログなどです。他の教育専門家のブログから学べることは多く、いつでもどこでも学ぶことができます。[ 35 ]

参照

参考文献

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