女の子を教育する
女の子を教育する
設立2007
創設者サフィーナ・フセイン
タイプ非営利
集中女子教育
位置
サービスエリア
ラジャスタン州、マディヤ プラデーシュ州、ウッタル プラデーシュ州、インド
方法政府および地域社会と連携して、子どもたちの初等教育へのアクセスを改善します。
主要人物
サフィーナ・フセイン
ボランティア23,000以上
Webサイトwww.educategirls.ngo​​

エデュケート・ガールズは2007年にサフィーナ・フセインによって設立されたインドの非営利団体で、コミュニティを動員してインドの農村部や教育が遅れている地域の女子教育に取り組んでいます。 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]

同組織は現在、ラジャスタン州、マディヤ・プラデーシュ州、ウッタル・プラデーシュ州、ビハール州の2万以上の村で活動している。[ 4 ]政府の学校への既存の投資を活用し、地域のボランティアの大規模な基盤と連携して、Educate Girlsは、不登校の少女を特定、入学させ、留年させ、すべての子供（男女両方）の読み書きと計算の基礎スキルを向上させるのを支援している。 [ 5 ] [ 6 ] 2007年の設立以来、同組織は2400万人以上の 受益者を擁し、200万人以上の不登校の少女を学校に入学させるために地域社会を動員するのを支援してきた。[ 7 ] 2025年には、インドで初めてラモン・マグサイサイ賞を受賞した。[ 8 ] [ 9 ]

エグゼクティブサマリー

Educate Girlsは、インドの最も遠隔地や農村部、教育が遅れている地域で少女の教育を促進、支援する非営利団体です。[ 10 ] [ 11 ]インド政府と提携して活動し、ラジャスタン州、マディヤ・プラデーシュ州、ウッタル・プラデーシュ州、ビハール州の2万以上の村を運営しています。大規模な地域ボランティアと関わり、その過程で、学校に通っていない少女を特定、入学させ、維持し、すべての子供の読み書きと計算の基礎スキルを向上させています。[ 10 ]同団体は2020年に、国際的に有名なフィンランドに拠点を置くグローバル教育非営利団体HundrEDが主催するHundrED 2021 Global Collectionのリストに選ばれたことを発表していました。HundrEDは、世界中からK12教育の刺激的なイノベーションを発掘、研究、共有しています。 Educate Girlsのイノベーションは、50カ国以上の学者、教育者、イノベーター、資金提供者、リーダーで構成される150人のアカデミー会員によって評価されました。[ 10 ]

Educate Girlsは、地域社会が女子教育を優先できるよう、地域社会の主体性を育みます。このモデルには以下の要素が含まれます。 [ 12 ] [ 13 ]

サフィーナ・フセインはニューデリーで生まれ育ち、ロンドン・スクール・オブ・エコノミクスで理学士号を取得しています。インド国内外で女子教育に尽力し、南米、アフリカ、アジアといった第三世界の国々でもこの分野で幅広く活動し、アジア協会によってアジア21若手リーダーの一人にも選ばれています。[ 14 ]

チームバリカを通じてコミュニティのオーナーシップを促進する

Educate Girlsには23,000人以上のTeam Balika（地域ボランティア）がおり、それぞれの村で女子教育の推進者として活動しています。[ 15 ] Team Balikaのメンバーは、公立学校や村のコミュニティと協力して、女子教育に関する意識を広めています。[ 16 ] Team Balikaは、コミュニティの動員とアウトリーチ（戸別訪問調査、入学活動、コミュニティミーティングの実施）、学習カリキュラム（GKP）の実施、リーダーシップとモチベーションのトレーニングを受けています。[ 17 ]チームバリカのほとんどは18歳から30歳の間で、多くの場合、コミュニティで最も教育を受けたメンバーです。各Team Balikaは、その活動を円滑に進めるために、年間を通じてEducate Girlsから継続的なトレーニングとサポートを受けています。[ 18 ]

女子の就学率向上

既存の政府データと戸別訪問調査（Educate Girlsが実施）を使用して地域の不就学の少女を特定した後、村のリーダー、長老、学校管理者、Team Balika、Educate Girlsのスタッフの間で責任が分担され、少女たちを学校に復帰させます。[ 19 ] [ 20 ]この活動には、多くの場合、戸別訪問を行って両親に少女たちを学校に通わせるよう説得したり、Gram Shiksha SabhaやMohalla会議を通じてコミュニティを結集したりすることが含まれます。[ 17 ] [ 16 ]

学校運営の支援

村の集会では、15名の委員からなる学校運営委員会（SMC）が選出されます。SMCは保護者、教師、村の指導者で構成され、学校の運営と管理に責任を負います。Educate Girlsは委員会メンバーを支援し、学校改善計画（SIP）の策定・実行、そして学校評価の実施を支援しています。[ 21 ] [ 22 ]

学習成果の向上

エデュケート・ガールズは、特別に設計されたキット「ギャン・カ・ピタラ（GKP）」を用いて、チーム・バリカ（地域ボランティア）を訓練し、補習学習カリキュラムを実施しています。[ 23 ]この学習ツールは、3年生、4年生、5年生の児童を対象に、英語、ヒンディー語、数学のマイクロコンピテンシーの構築に重点を置いています。GKPは、社会的に疎外された児童のニーズを考慮し、教室内の個々の児童向けにインタラクティブなツール、アクティビティ、ゲーム、ワークシートを使用し、児童が取り残されないよう配慮しています。カリキュラム実施の前後には、学習レベルを評価するためのテストが実施されています。[ 4 ] [ 24 ] [ 25 ]

少女リーダーの育成

Educate Girlsは、すべての高等小学校におけるバル・サバ（女子評議会）の選挙を支援しています。13人で構成されるこの評議会は、女子生徒に学校内でのリーダーシップの地位を与え、コミュニケーション能力、リーダーシップ、問題解決能力を高めるためのライフスキル研修を提供しています。[ 26 ]

歴史

サフィーナ・フセイン率いる小規模な地元チームが、ラジャスタン州パリ県の50校で最初の試験プロジェクトを実施した。この50校のプロジェクトは、ラジャスタン教育イニシアチブ（REI）の傘下で開始された。[ 27 ] [ 28 ] [ 29 ]このイニシアチブは、2008年に500校でスタートし、2013年には4,425校以上にまで拡大した。目的は、ラジャスタン州の農村部における女子教育の促進であり、サフィーナは、地域全体が協力して女子を公立学校に入学させる持続可能なモデルを設計し、このイニシアチブは地域の関与によって成功を収めた。[ 14 ]

テスト段階が無事に完了した後、この組織は2007年に独立して登録され、2008年に政府の承認を得て500校でパイロットプロジェクトを開始し、ユニセフ、プラタム・ラジャスタン、SERVE、ドリームキャッチャーズ財団などのパートナーの協力と支援を受けて、パリ地区のバリ、シュメールプール、ラニブロックの7万人の子供たちと活動しました。[ 27 ] [ 23 ] [ 30 ]

2017年、開発インパクト債（DIB）の社会的影響の提供に取り組んでいる組織は、その目的を達成するためにUBSオプティマス財団から23万8000ポンドの資本を受け取りました。[ 31 ] Educate Girls Development Impact Bondは、サービスプロバイダー（Educate Girls）が対象集団に社会的影響をもたらし、投資家（UBSオプティマス）がプロジェクトの実施に必要な先行運転資金を提供し、成果支払者（The Children's Investment Trust）が合意された影響評価指標に照らしてプロジェクトの成功に応じて投資家に支払うという、成果に基づく構造です。[ 31 ]

業務分野

コミュニティの活性化と持続可能性を指針として、このNGOは次の目標を掲げています。

  • 個人の追跡、コミュニティの動員、品質の向上を通じて、女子の就学と維持を促進します。
  • 学校やプロジェクト地域における男女格差を縮小し、少女の生活スキルと能力のレベルを向上させます。
  • 総合的な教育のための計画や活動に子ども、家族、地域社会がより積極的に参加できるようにします。

インパクト

  • 200 万人以上の少女たちが学校に戻りました。
  • 女子生徒の留年率は90％。[ 32 ]
  • 15万人の活動的な少女リーダー[ 33 ]
  • チームバリカの活動的なボランティアは 23,000 人を超えます。
  • 受益者総数は2,400万人以上。
  • UBSオプティマス財団[ 35 ]およびCIFFと共同で、教育分野で世界初のDIB（開発インパクトボンド）[ 34 ]を立ち上げ、2018年に完了した時点で、両方の目標成果を上回りました。[ 36 ]

2007年以来、エデュケート・ガールは75万人以上の女子を学校に通わせ、130万人以上の子供たちの学習成果を向上させてきました。また、世界初の開発インパクトボンドとアジア初の大胆なプロジェクトとして知られています。[ 10 ]

認識

Educate Girlsは以下の賞を受賞しました:

参照

  • 同様の非営利団体Camfed

参考文献

  1. ^新しいプロジェクトは女子教育の見通しを改善するかもしれないThe Hindu、2011年6月26日
  2. ^ 「Educate Girls Organisation：未来に向けた開発上の責務」 www.learningroutes.in . 2024年5月30日閲覧。
  3. ^女子生徒が教室に戻ったときIndia Today、2014年12月15日
  4. ^ a bインド初の開発インパクト債が7000人以上の農村部の子供たちの生活を変えた方法
  5. ^ 「ブルッキングス・インディア研究所のシャミカ・ラヴィ所長、Educate Girlsを祝福」 www.devdiscourse.com 2018年8月30日. 2019年4月11日閲覧。
  6. ^ 「ラジャスタン州で、このNGOが男子生徒の女子教育キャンペーンを実施」 Firstpost 、 2015年4月17日。 2019年4月15日閲覧。
  7. ^ 「少女たちが教室に戻ったとき」 India Today、2014年12月5日。 2019年4月12日閲覧。
  8. ^ 「『少女教育』に対するマグサイサイ賞はインドにとって歴史的な瞬間」ビジネススタンダード2025年8月31日閲覧。
  9. ^バタッチャージー、カロル (2025-08-31)。「NGO「Educate Girls」が2025年ラモン・マグサイサイ賞を受賞」 .ヒンドゥー教。ISSN 0971-751X 。2025 年 9 月 1 日に取得。 
  10. ^ a b c d「世界のK12教育における最も刺激的なイノベーション100選に女子教育がランクイン」 www.businesswire.com 2020年11月13日。 2021年4月10日閲覧。
  11. ^ 「インド全土の少女たちを教育する絆」 www.ipsnews.net 2018年2019年4月17日閲覧。
  12. ^女子教育：私たちの活動
  13. ^ 「機械学習はあなたの社会的影響力を2倍にできるか？」2019年4月12日閲覧。
  14. ^ a b c d e「少女の教育 - ラジャスタン州の農村地域で娘たちを学校に通わせる」 The Better India、2013年11月18日。 2021年4月10日閲覧。
  15. ^ "「『ヤギの世話は誰がするの？』：9歳の少女が教育のためにあらゆる困難を乗り越えた方法」 The Better India、2018年10月11日。 2019年4月12日閲覧。
  16. ^ a b「少女教育の大義は私の心の奥底にあります：サフィーナ・フセイン、Educate Girls」 2017年10月3日。 2019年4月14日閲覧。
  17. ^ a b「Development Impact BondがムンバイのSafeena Husainと彼女のNGOをどのように支援したか」 Mumbai Mirror 2018年9月9日. 2019年4月12日閲覧。
  18. ^ 「インドの女子教育：コミュニティの力が必要」世界銀行グループ2015年6月1日2019年4月10日閲覧。
  19. ^ 「開発インパクト債の教育分野における成果を発表」 Business Line、2018年8月30日。 2019年4月14日閲覧。
  20. ^ 「Educate Girls DIBが目標を上回った：その方法と意味は？」 www.devex.com 2018年7月13日2019年4月12日閲覧。
  21. ^ 「貧困層の子どもたちの教育を支援する15のプロジェクト」デイリー​​ニュースアンドアナリシス、2015年12月30日。 2019年4月13日閲覧。
  22. ^ 「スムリティ・ズビン・イラニ連邦大臣、女性変革インド賞を授与」 2017年8月29日。 2019年4月13日閲覧。
  23. ^ a bインドにおける女子教育2018年10月10日
  24. ^女子教育CLTレポート2014-15
  25. ^ Educate Girls - Creative Learning and Teaching (CLT)アーカイブ2015-09-23 at the Wayback Machine Center for Education Innovations、2013年4月30日
  26. ^ 「The Sunday Tribune - Spectrum」 . www.tribuneindia.com . 2014年1月5日. 2019年4月12日閲覧。
  27. ^ a b「Educate Girls DIBからの教訓はすべての人に：Educate Girls創設者兼エグゼクティブディレクター、サフィーナ・フセイン」。The Financial Express（インド）。2018年10月15日。 2019年4月14日閲覧。
  28. ^ 「ラジャスタン教育イニシアチブ（REI）のレビュー」 EducationInnovations.org。2016年3月13日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年3月6日閲覧。
  29. ^ラジャスタン教育イニシアチブアーカイブ2013-03-01 at the Wayback Machineラジャスタン州政府公式ウェブサイト
  30. ^ 「Educate Girls: History」 2011年12月28日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2012年1月14日閲覧。
  31. ^ a b Basu, Ranajoy (2017年3月7日). 「インパクト投資家がインドの少女の教育にどのように貢献しているか | Reuters Events | Sustainable Business」 . www.reutersevents.com. 2021年4月11日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年4月11日閲覧。
  32. ^ 「少女のエンパワーメントを目指す5人の女性たち」 2018年1月24日。 2019年4月16日閲覧。
  33. ^ 「少女たちが児童婚をするのではなく、勉強できるよう支援」 BBCニュースオンライン、2017年11月28日。 2019年4月16日閲覧。
  34. ^ 「UBS、インドの女子生徒を学校に通わせ利益も」ロイター通信、 2018年7月13日。 2019年4月12日閲覧。
  35. ^ 「世界初となる教育分野における開発インパクトボンドの成果から何を学ぶことができるか？」 2018年7月13日。 2019年4月12日閲覧。
  36. ^ 「教育開発インパクトボンド」 ciff.org 2016年12月27日閲覧。
  37. ^ 「価値ある女性たち：候補者について - サフィーナ・フセイン」 NDTV.com。
  38. ^ 「2014 Wise Awards」 . Wise-Qatar.org.
  39. ^ webthemez. 「インドで最も倫理的な企業カンファレンス＆アワード」 www.worldcsrcongress.com . 2016年12月27日閲覧。
  40. ^ Skoll.org (2015-04-27)、Safeena Husain - Educate Girls - 2015 Skoll Award for Social Entrepreneurship 、 2016年12月27日閲覧。
  41. ^ 「Forbes India Magazine - NASSCOMソーシャルイノベーションフォーラムは2020年までに10億人の生活に影響を与えることを目指しています」 Forbes India . 2016年12月27日閲覧。
  42. ^ 「Women of Worth: About the Awardee - Safeena Husain」 . Women Of Worth . 2016年2月11日. 2016年12月27日閲覧。
  43. ^ 2019年3月29日、ET Online | 29; 1st、午後11時03分（2019年3月29日）。「ETPWLA 2019：エデュケート・ガールズ財団のサフィーナ・フセイン氏が『ビヨンド・ビジネス』賞を受賞」。エコノミック・タイムズ。 2021年4月25日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク)
  44. ^ 「Educate Girls NGOが2025年ラモン・マグサイサイ賞を受賞、インドで初の栄誉を受賞した団体に」ヒンドゥスタン・タイムズ2025年8月31日閲覧。
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