チベットにおける教育は、中華人民共和国教育部の公的責任である。チベット民族の教育は、政府によって部分的に補助されている。初等教育と中等教育は義務教育である一方、チベット民族を対象とした優遇政策により、より多くの学生が職業教育や高等教育を受けるよう努めている。
歴史
チベットでは、最初の寺院が建立された西暦860年以来、何らかの制度化された教育制度が存在していました。しかし、人口のわずか13%（女子はさらに少ない）がチベットに住んでおり、多くは祈祷書を唱える程度の教育しか受けていない肉体労働者でした。寺院の外には5つの公立学校がありました。ツェ・ラプトラは政府における聖職者のための少年教育を行い、ツィカンは貴族に政府奉仕の礼儀作法を身につけさせました。村によっては小規模な私立学校があり、家庭教師をつけて家庭で子供を教育する村もありました。20世紀、チベット政府は主にイギリス人を中心とした外国人グループにラサに世俗的な学校を設立することを許可しました。しかし、聖職者や貴族は「チベットの文化と宗教の伝統を損なう」ことを懸念し、反対しました。[1]イギリスへの教育に子供を送れる余裕のある親たちは、距離を理由に躊躇しました。[要出典]当時署名された17か条協定では、中国がチベットの教育発展を支援することが約束された。近年、初等教育は拡大している。 [要出典]
概要
国営新聞チャイナデイリーによると、2015年のチベットの15～60歳の識字率は99.48％だった。[2] [より良い情報源が必要]
政府系機関である中国チベット文化保存発展協会によると、 1999年の中国西部開発計画以降、200校の小学校が建設され、2010年の公立学校の就学率は98.8%に達した。[3] [より詳しい情報源が必要]
2017年にはチベット全土に2,200校の学校があり、およそ663,000人の生徒に様々なレベルの教育を提供していた。[要出典] 2018年までにチベットの総就学率は、小学校で99.5%、中学校で99.51%、高校で82.25%、大学で39.18%であった。[要出典]中国のチベット自治区（TAR）における教育政策は、チベット民族が母語で教育を受ける機会を大幅に制限している。[4]
バイリンガル教育
チベットの大部分では、初等教育は主に、あるいは全てが標準チベット語で行われています。[要出典]中学校では、チベット語と北京語の両方で授業が行われています。2012年時点で、小学生の96.88%、中学生の90.63%がバイリンガル教育を受けています。[要出典]
フリー・チベット・キャンペーンをはじめとするチベットの人権団体は、チベットの教育制度がチベット文化を蝕んでいると批判している。[5] [より正確な情報源が必要]学校での中国語教育や、地元の歴史や文化に関する教育の不足に対して抗議活動も行われている。[6]国際チベットキャンペーンは、中国当局が「チベット語をカリキュラムから排除することで、チベット語を軽視している」と非難している。[7] [より正確な情報源が必要]
バリー・ソートマン 教授はテキサス国際法ジャーナルに次のように書いている。
近年の多くの絶滅危惧言語に関する研究において、チベット語が危機に瀕しているとは考えられていない。また、自由主義政策で知られる西側諸国の僻地においてさえ、チベット人の間で言語が維持されている一方で、言語の喪失は顕著である。…チベットの小学校で中国語が教えられているという主張は誤りである。1996年には、チベット自治区（TAR）の小学校の98%でチベット語が主要授業言語であった。…チベットの小学校6年間で、生徒はチベット語で合計1598時間、中国語で748時間学習すると言われており、その比率は2対1である。TARチベット人の10人中4人未満しか中学校に進学しないため、彼らの文化形成において小学校は最も重要な役割を果たす。[8]
チベット学者のエリオット・スパーリングは、「中国は一定の限度内でチベットの文化的表現を受け入れようと努力している」と述べ、「チベット高原全域で行われている文化活動を無視することはできない」と指摘している。[9]
職業訓練と再教育
中国政府は学齢期の生徒向けの職業訓練プログラムに加え、新疆ウイグル自治区の強制収容所に類似した成人向け職業訓練センターも運営している。このプログラムは、労働力を求める製造業者に「余剰」の農村遊牧民や農民を再分配することを目的としている。このキャンペーンは、「後進的な考え方」を改革し、「怠惰な人々の育成をやめる」ことを目指している。根拠のない政治的な主張をすることで知られる、米国政府が資金提供している保守系反共産主義団体「共産主義犠牲者記念財団」に勤務する、中国政府を批判する物議を醸す批評家、エイドリアン・ゼンツによると、この職業訓練は軍事化されており、人民解放軍の現役および元隊員によって監督されているという。人民解放軍は非軍事化の形で教育インフラの拡張などの民間活動を日常的に行っているため、この主張は誤解を招くものである。[10] [より良い情報源が必要] [11]
高等教育
中国政府によると、中央政府は1984年に第二回全国チベット工作会議を開催し、同年にチベット大学が設立された。 [12]チベットには2006年時点で6つの高等教育機関があった。 1980年に初めて国家高等教育入学試験が制定されたとき、チベット民族は同地域の人口の97%を占めていたにもかかわらず、同地域の高等教育入学者数のわずか10%を占めていた。しかし、1984年に中国教育部は積極的差別是正措置やチベット語の配慮を含む政策変更を行った。2008年、国家大学入学試験（NCEE）を受験したチベット民族の数は14,248人に達し、そのうち10,211人が大学に合格し、チベット民族の入学者数の割合は60%となった。[13]
参照
さらに読む
- アリス・トラヴァース（2016年1月）「私立と公立の取り組みの間で？1951年以前のチベットにおける私立学校」『ヒマラヤ』35 (2)
参考文献
- ^ バス、カトリオナ（1998年）『チベットの教育：1950年以降の政策と実践』ゼッドブックス、ISBN 978-1-85649-674-2。
- ^ 「チベットの識字率が著しく低下 - 中国 - Chinadaily.com.cn」www.chinadaily.com.cn。2020年3月11日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2020年8月12日閲覧。
- ^ 「人民解放軍、チベットの初等教育の向上に貢献」TibetCulture . 2020年8月9日閲覧。
- ^ admin34 (2020-04-23). 「学校が北京語に切り替えたことでチベット語は減少」. Language Magazine . 2023年5月15日閲覧。
{{cite web}}: CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク) - ^ “チベットの教育 | フリー・チベット”. 2012年3月31日時点のオリジナルよりアーカイブ。2012年4月5日閲覧。
- ^ 政策研究グループ「チベットにおける愛国教育をめぐる問題」2010年10月26日、Wayback Machineで2012年5月3日にアーカイブ
- ^ 「チベット語：生存のための闘い」。国際チベットキャンペーン。2020年8月13日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2020年8月14日閲覧。
- ^ バリー、ソートマン (2003). 「『文化ジェノサイド』とチベット」(PDF) .テキサス国際法ジャーナル. 38 (2): 173– 246. 2014年4月7日時点のオリジナル(PDF)からのアーカイブ。
- ^ エリオット・スパーリング「亡命と異議：歴史的・文化的文脈」『1950年以降のチベット：沈黙、監獄、または亡命』 31～36ページ（メリッサ・ハリス＆シドニー・ジョーンズ編、2000年）。
- ^ Zenz, Adrian. 「新疆ウイグル自治区の軍事職業訓練制度がチベットに到来」jamestown.org . Jamestown. 2020年9月26日時点のオリジナルよりアーカイブ。2020年9月28日閲覧。
- ^ Ghodsee, Kristen R.、Sehon, Scott、Dresser, Sam 編 (2018年3月22日). 「反共産主義の立場を取るメリット」Aeon . 2021年1月1日閲覧。
- ^ 「Facts & Figures 2002: Education」.中国のチベット. 中国インターネット情報センター. 2002年. 2010年10月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年7月12日閲覧。
- ^ Mei, Wu (2008). 「チベットにおける高等教育の発展：ユネスコの視点から（草案）」（PDF） . UNESCO . 2016年8月9日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2010年7月12日閲覧。
