教育政策研究所
教育政策研究所
設立2002 （2002年）
創設者ワトソン・スコット・スウェイル博士
タイプ公共政策、教育、研究
位置
Webサイトhttp://www.educationalpolicy.org

教育政策研究所[ 1 ] ( EPI )は、現所長兼CEOであるワトソン・スコット・スウェイル博士によって設立された研究機関です。EPIは、教育機会の乏しい地域に住む個人や家族が教育期間を通じて直面する課題を含む、様々な教育問題に関する高度な研究と政策分析に取り組んでいます。

EPI は、バージニア州バージニアビーチに拠点を置く非営利の 501(c)3 組織です。

歴史と使命

教育政策研究所の使命は次のとおりです。

高度な研究と分析を通じて、低所得層や歴史的に過小評価されてきた学生の教育機会を拡大します。教育指導者や政策立案者に、プログラムや政策に関する賢明な決定を行うために必要な情報を提供することで、すべての学生にとって機会の扉がさらに開かれ、高等教育の準備を整え、入学し、修了する学生の数が増えると確信しています。[ 2 ]

2002年、ワトソン・スコット・スウェイル博士は、教育研究と教育政策の連携を強化することを目指し、低所得世帯の学生、有色人種の学生、障害のある学生など、歴史的に十分な教育を受けられなかったコミュニティに重点を置くEPIを設立しました。スウェイル博士がこの研究対象を選んだのは、これらの学生層が多くの教育政策プログラムの主要なターゲットとなる傾向がある一方で、政策立案の場で彼らの声が十分に反映されていないためです。この矛盾は、彼らの教育成果に最も大きな影響を与える要因をより深く理解する必要があることを示しています。[ 3 ]

EPIのもう一つの研究重点は、質の高い教育機会へのアクセス拡大です。これは、質の高い学習体験へのアクセスが重要であるという考え方に基づいています。経済のグローバル化が進む中、EPIは、競争の激しいテクノロジーに精通した市場で成功するためのスキルを学生が身に付ける必要があるという考えを支持しています。そのため、EPIは、学生が高等教育の学位を取得する必要性が高まっていることを認識しており、十分な支援を受けていない学生が高等教育機関に入学し卒業する能力、そしてこの目標達成に伴う経済的および社会的課題に焦点を当てた研究を行っています。[ 3 ]

EPIが提供するサービス

EPIの専門分野には、政策分析、研究デザインと評価、管理ソリューション、データ収集、専門能力開発などが含まれます。[ 4 ]

EPI は、K-12 および高等教育への理解を深め、学生の成果を向上させる方法に貢献する質問への回答を提供するために、組織、学校、政府機関向けの調査および評価調査を設計および指揮します。EPI は調査実験を設計および実施し、評価調査とアンケート開発に従事し、データ分析を実施します。最近のプロジェクトには、小中学校カウンセリング プログラム、[ 5 ] GEAR UP、Reading First、[ 6 ] Safe Schools/Healthy Students、[ 7 ] Teacher Quality Partnership 、[ 8 ]アメリカ史の指導、[ 9 ] Title II Improving Teacher Quality 、[ 10 ] Title III Strengthening Institutions 、[ 11 ] など、連邦政府資金による取り組みの評価があります。また、議会図書館およびテキサス州教育局の評価設計および測定基準の開発、全米障害者評議会の政策分析、DeVry 、Imagine America Foundation 、[ 12 ]およびTG向けの高等教育学生の成功に関連する調査、政策研究、技術支援も行っています。[ 13 ] EPIの研究評価チームには世界中から集まった研究者が含まれており、彼らはこれまでの経験と専門知識に基づいて特定のプロジェクトに割り当てられています。

EPIは教育者を支援するソフトウェア製品をいくつか開発している。2006年にEPIは学生の定着率を評価するウェブベースのキャンパス監査システムであるISRA（Institutional Student Retention Assessment） [ 14 ]を開発した。ISRAはルミナ教育財団[ 15 ]の資金提供を受けて開発された。同年、TG [ 13 ]の支援を受けてEPIは効果的な学生の成功のための実践（EPSS）[ 16 ]データベースを作成した。EPSSには現在、米国とカナダ全土から、高等教育へのアクセスと成功のための証拠に基づく戦略を持つ141のプログラムが含まれている。2007年にEPIは学生定着率計算ツール[ 17 ]を作成した。これは高等教育機関やシステムにおいて学生を維持するか失うかの費用便益を計算するものである。 EPIは2009年にEPI- DAS [ 18 ]を発表しました。これは、 GEAR UPやその他の教育イニシアチブと連携して、個々の生徒を追跡し、データを収集・分析し、調査結果に基づいてレポートを作成することができる縦断的データ管理システムです。EPI- DASは、落ちこぼれ防止法に基づく連邦政府の報告要件を満たすように設計されています。[ 19 ]

専門能力開発の分野では、EPI は教育研究および政策の分野の専門家をサポートし、情報提供するために、ワークショップ、会議、ウェビナーを頻繁に開催しています。

提携組織

参考文献

  1. ^ 「Educational Policy Institute」 . Educational Policy Institute. 2010年6月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1月20日閲覧。
  2. ^ 「私たちの使命」。教育政策研究所。2010年8月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1月20日閲覧。
  3. ^ a b「Educational Policy Institute」 . Educationalpolicy.org. 2010年8月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1月20日閲覧。
  4. ^ 「EPI COMPETENCIES_FOCUS」 . 教育政策研究所. 2010年1月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1月20日閲覧。
  5. ^ 「小学校および中学校のカウンセリングプログラム」 . 米国教育省. 2009年11月13日. 2010年1月20日閲覧。
  6. ^ 「Reading First」 . www.ed.gov . 2003年10月11日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  7. ^ 「学校内暴力、Safe Schools / Healthy Students における連邦政府の助成金」 Sshs.samhsa.gov、2009年11月3日。2010年1月31日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年1月20日閲覧。
  8. ^ 「教師の質向上パートナーシップ助成金プログラム - イノベーション・改善局」アメリカ合衆国教育省。2010年1月20日閲覧。
  9. ^ 「アメリカ史の指導」アメリカ合衆国教育省。 2010年1月20日閲覧。
  10. ^ 「教師の質の向上のための州政府助成金」アメリカ合衆国教育省。2010年1月20日閲覧。
  11. ^ 「タイトルIIIパートAプログラム - 教育機関の強化」米国教育省. 2010年1月6日. 2010年1月20日閲覧。
  12. ^ 「Imagine America Foundation | 教育のための奨学金」 . Imagine-america.org . 2010年1月20日閲覧。
  13. ^ a b「学生ローン保証 | FFELP | TG Online」 Tgslc.org . 2010年1月20日閲覧。
  14. ^ 「Institutional Student Retention Assessment」 Isra-online.com . 2010年1月20日閲覧。
  15. ^ルミナ教育財団。「人々が潜在能力を発揮できるよう支援する」。ルミナ財団。2010年1月20日閲覧。
  16. ^ "EPSS" . 教育政策研究所. 2010年5月27日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1月20日閲覧。
  17. ^ 「EPI - 留年計算ツール」教育政策研究所. 2010年2月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1月20日閲覧。
  18. ^ 「EPI DAS」 . 教育政策研究所. 2010年1月20日閲覧。
  19. ^ 「落ちこぼれゼロ」アメリカ合衆国教育省2010年1月20日閲覧。
  20. ^ 「経済協力開発機構」 OECD.org 2010年1月20日閲覧。
  21. ^ 「高等教育機関運営プログラム（IMHE）：部門」経済協力開発機構2010年1月20日閲覧。
  22. ^ 「アメリカ評価協会」 Eval.org 2010年1月20日閲覧。
  23. ^ 「データ品質キャンペーン」 . データ品質キャンペーン. 2010年1月20日閲覧。
  24. ^ 「We Promise Foundation」 Wepromisefoundation.com . 2010年1月20日閲覧。
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