ユーロモザイクプロジェクトは、欧州共同体(EC)とその後継組織である欧州連合(EU)の欧州委員会による、加盟国の少数言語と地域言語の調査研究である。 [ 1 ] [ 2 ]この研究では、EC加盟当初の12か国と、その後EUに加盟した新規加盟国の言語的多様性が記録された。[ 1 ] [ 2 ]
EC内の言語的少数派の状況は、加盟国の公用語以外の母語を話す人が1000万人以上いるにもかかわらず、ECによって記録されていませんでした。[ 3 ]経済と欧州統合への関心が高まるにつれて、言語の多様性は、ヨーロッパの言語と文化のための新しい政策を作成することを目的として焦点となる分野になりました。[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]
1992年、欧州委員会はこのテーマに関する2つの予備調査を実施した。[ 7 ]その後、これら2つの文献調査を基に欧州委員会は範囲を拡大し、4つの研究センターがプロジェクトに参加することになった。[ 8 ] [ 6 ]これらは、国立科学研究センター(パリ)、多言語研究センター(ブリュッセル)、カタルーニャ社会言語研究所(バルセロナ)、ウェールズ研究センター(バンガー)である。[ 7 ]これらのセンターは研究者チームを組織し、広範なフィールドワークを行って少数言語を使用するコミュニティの言語的、社会経済的状況に関する信頼できるデータを収集し、複数の大規模な報告書を作成した。[ 9 ] [ 10 ]
1990年代から2000年代にかけて、合計90の少数言語が調査されました。[ 2 ]ユーロモザイク・プロジェクトの結果によると、少数言語を使用するコミュニティは通常、国家によって社会政治的および経済的に排除されている地域にあります。[ 11 ]この研究では、少数言語コミュニティに対する経済的進歩と広範な国家による支援が必要であり、これらの要因がなければ少数言語は消滅する可能性があると報告されています。[ 12 ]言語グループと国家の相互作用は、言語の維持または消滅の条件に影響を及ぼし、正当性(法律、社会政策)、法的地位、制度化などの要素に依存していました。[ 12 ]人口規模の役割も全体的に少数言語の保持を決定し、大規模なグループの方が一部の小規模コミュニティよりも能力が高いことがわかりました。[ 13 ]もう1つの要因は、教育における少数言語の関与とそれが言語の威信に与える影響でした。[ 14 ]