ファンダエック
ラテンアメリカ農村開発組織

FUNDAEC（スペイン語で「科学の応用と教育のための財団」の略称）は、コロンビアをはじめとするラテンアメリカ諸国の農村地域における人材育成と開発に重点を置く非営利・非政府組織です。1970年に バジェ大学に客員教授として赴任した著名な物理学者、ファルザム・アルバブ氏を筆頭とする科学者と専門家のグループによって、1974年にコロンビアで設立されました。

主要プログラムは2つあります。1つはチュートリアル学習システム（SAT）で、南北アメリカ大陸全体で25,000人以上の学生が利用する中等教育システムです。もう1つは、大学農村福祉センター（CUBR）です。カリキュラムは、数学、科学、言語とコミュニケーション、テクノロジー、そして地域社会への奉仕という5つの主要分野における学生の能力開発を目指しています。

2017年現在、FUNDAECのプログラムディレクターはビタ・コレア氏である。[1]

概要

1974年、FUNDAEC [2]はバジェ大学の教授陣によって設立されました。[3] 2002年にFUNDAECの理事長を務めたグスタボ・コレアによると、FUNDAECはもともとバハオラの言葉に触発されて設立されたとのことです。「バハオラは人間を『計り知れない価値を持つ宝石が眠る鉱山』と呼んでいます。『教育のみが、その宝を明らかにし、人類がそこから利益を得ることができるようにするのです』とバハオラは述べています。」[3]設立理念には以下が含まれていました。[4]

  • 人々を、住宅、雇用、衛生、教育といった問題やニーズに圧倒された栄養失調の集団として見るのではなく、プログラムの参加者を、自立的な変化のプロセスにおけるかけがえのない資源として考えること。
  • すべての人間は偉大な潜在能力を持っており、適切な教育プロセスによってその潜在能力を発達させ、コミュニティや社会全体への奉仕へと導くことができるという強い信念。
  • 人々を不公正な市場または神格化された国家による操作の対象、飽くことのない快楽を求める商品の消費者、または疲れを知らない権力闘争の参加者へと貶める傾向に注目しながら、貧困と社会崩壊の問題を分析します。
  • 人間の本質の 2 つの相互作用する側面、つまり物質的生存の基本的な衝動と、愛、正義、寛大さなどの資質に対する無限の可能性を秘めた人間の精神的本質の現実を受け入れること。
  • 大多数の人類にとって達成不可能であり、望ましくない工業化への不均衡な執着を避けること。伝統的な非技術的な自給自足社会や農民経済というロマンチックな概念ではなく、科学的かつ技術的に近代的な社会を模索すること。ただし、その教育、経済、行政、政治、文化構造は、人間の単なる物質的ニーズではなく、人間の統合された性質という概念に基づくものとすること。
  • 農村大学は、現代的な知識体系（その洗練されたもの）とその地域の人々に関係する伝統的な知識体系という 2 つの知識体系が健全に相互作用し、農村住民自身から重要な開発プロセスを生み出す社会的な空間となるでしょう。
  • 農村大学は、農村生活、生産、簡単な建設と修理、マーケティング、人材の育成、社会化、情報の流れ、技術の適応と改善、健康管理と衛生、意思決定のすべてのプロセスが、進化するグローバル社会の政治、社会、経済、文化生活の対応する構造に結び付けられる構造を必要としているという理解をもって、その目標を追求しなければなりません。

FUNDAECはカリを拠点とする民間開発財団として設立され、農村住民が高等教育の恩恵を受けるだけでなく、知識と技術の創造と創出に積極的に参加し、生活の質と水準を向上させるという目標を中心に、数々の開発プロジェクト[5]を展開してきました。FUNDAECは、貧しい農民の生活は社会のより恵まれた人々によって計画され、管理されなければならないというイメージを払拭することを目指しました[6] 。

プロジェクト

FUNDAECのプロジェクトは、1980年に設立された「農村福祉のための大学センター」（CUBR）から始まり、プログラムやプロジェクトの開発と評価のための専門知識の基盤として機能しました。[4] 1987年には、「チュートリアル学習システム」（SAT、「Sistema de Aprendizaje Tutorial」のスペイン語の頭文字）が確立され、1996年までにコロンビアの32県のうち13県で利用されています。[7] SATは広く導入され、[8] [9]都市化の進行を抑制し、民主的な行動と男女平等の側面を向上させ、地域社会における課外活動を促進し、人口移動を抑制し、官民協力を確立したと評価されています。このシステムは政府の要請により模倣され、1996年にはホンジュラス政府によって同国での利用に向けて評価されました。このカリキュラムは、農村部の学生向けに独自に作成されており、非常にインタラクティブなワークブックシリーズを用いている。また、訓練を受けた農村部出身の講師が、農村部の学生のニーズに応えるべく柔軟なスケジュールでカリキュラムを提供している。カリキュラムは抽象的な科学ではなく、田舎で暮らすために必要なスキルを養うことを目的としているが、農村部住民のためにゼロから開発されたものである。プログラムの講師になる一つの方法は、ワークブックシリーズを卒業し、政府に登録されたクラスを提供することである。焦点が地域社会に当てられ続けるため、コミュニティはより強くなる。FUNDAECは、SATプログラムでブダペスト・クラブ[10]から「世界を変える - ベストプラクティス賞」を受賞し、エルンスト・ウルリッヒ・フォン・ヴァイツゼッカーによれば「当時最高の教育プロジェクト」と評された。[3] 2002年までに、SATシステムはホンジュラス、グアテマラ、エクアドル、ベネズエラ、パナマ、コスタリカ、ブラジル、コロンビアで運用され、ザンビアでもプログラムの実施の第一段階が開始されました。[3] SATプロジェクトと並行して、FUNDAECはマイクロファイナンスの取り組みも開始しました。[11]

参照

参考文献

  1. ^ 「すべての人々と集団の中に、意義ある貢献をする能力を見出す」バハイ国際コミュニティニュース。国連。2017年2月。 2017年6月4日閲覧。
  2. ^ FUNDAECはFUNDESCUとは異なる組織ですが、多くの類似点があります。FUNDAECは、1970年代にコロンビア人とのバハイ教の協議に基づき設立されたコロンビアのNGOで、地方での生活に必要な技能開発や都市化の抑制を目的とした中等教育カリキュラムなど、数多くのプロジェクトを展開してきました。一方、FUNDESCUは、1950年代に設立されたパナマのNGOで、バハイ教とパナマ先住民族の協議に基づき、主に遠隔地を対象とした学校システムを開発しました。1990年代には農業プロジェクトが試みられましたが、これはパナマとコロンビアのNGOの協力に基づくものでしたが、成功には至りませんでした。Rhodenbaugh, Molly Marie (1999年8月)、「パナマのンゴベ・バハイ教徒」(PDF)、テキサス工科大学人類学修士論文、pp.  119– 123、 2011年8月15日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ
  3. ^ abcd 「バハイ教に触発された世界の貧困層のための教育制度、ブダペスト・クラブから表彰」バハイ・ワールド・ニュース・サービス。ドイツ、フランクフルト：バハイ国際コミュニティ。2002年12月22日。 2010年5月8日閲覧。
  4. ^ ab Arbab, Farzam ; Correa, Gustavo ; de Valcarcel, Francia (1988). 「FUNDAEC：その原則と活動」. CELATER, カリ, コロンビア. 2015年12月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年5月8日閲覧。
  5. ^ 「歴史的概要」. FUNDAEC公式ウェブサイト. FUNDAEC. 2016年6月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年5月8日閲覧。
  6. ^ 「農村地域を基盤とした大学レベル教育システム」国際開発研究センター、1998年3月13日。2011年5月19日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年5月8日閲覧。
  7. ^ 「農村学習が都市部への人口移動を食い止める」『ワン・カントリー』誌、1996年（1月～ 3月）。コロンビア、ジャムンディ：バハイ国際共同体。1996年。 2010年5月8日閲覧。
  8. ^ CRECE: Centro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales (2001年8月). 「農村教育の成功例：チュートリアル学習システム（TLS）と農村部における中等教育後の新しい学校教育方法」.教育と人材育成に関する地域政策対話ネットワーク第2回会議：中等教育. マニサレス（コロンビア）：米州開発銀行. 2008年5月8日閲覧.
  9. ^ ロルダン、ルス・アルバ・ビジェガス（2000年3月31日）。 「Educación y Pobreza: Incluyendo a los Excluidos」(PDF)。世界銀行、LCSHD の会議。スペイン、マドリード: 世界銀行。2010 年5 月 8 日に取得。
  10. ^ 「FUNDAEC、コロンビア：グスタボ・コレア開発学校は自立を教える」。世界を変える -- ベストプラクティス賞。ブダペスト・クラブ。2010年8月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年5月8日閲覧。
  11. ^ 「コロンビアでは、マイクロクレジット・プロジェクトがコミュニティの結束を再び呼び起こすことを目指している」『ワン・カントリー』誌、1996年（4月～ 6月）。コロンビア、カウカ州ラ・アロブレダ：バハイ国際コミュニティ。1996年。2009年12月20日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年5月8日閲覧。
  • 公式ウェブサイト
  • LazosLearning Association、オンラインFUNDAECコースを提供
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