ゲイリー・B・ナッシュ

ゲイリー・ベアリング・ナッシュ（1933年7月27日[ 1 ] - 2021年7月29日[ 2 ]）はアメリカの歴史家である。彼は、独立戦争期、奴隷制と人種、そしてフィラデルフィアをはじめとする都市における政治共同体の形成に焦点を当てた研究を行った。

人生と教育

ナッシュはペンシルベニア州フィラデルフィア郊外のメリオンに生まれました。ローワー・メリオン高校を卒業後、プリンストン大学に進学し、学士号と博士号（1955年、文学士号、1964年、博士号）を取得しました。1955年から1958年まで、アメリカ海軍の駆逐艦ジョン・W・ウィークス（DD-701）に勤務し、対潜水艦士官、その​​後砲術士官を務めました。

ナッシュは、かつて大学院生だったシンシア・J・シェルトンと40年間結婚生活を送りました。最初の妻クリス・ワーカム・ナッシュとの間に4人の子供と9人の孫がいました。2021年7月29日、大腸癌のため亡くなりました。[ 3 ]

学歴

1959年から1962年まで大学院長補佐を務め、博士号を取得した後、1964年にプリンストン大学で講師、1965年から1966年まで助教授を務めた。その後、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）に移り、1966年から1968年まで助教授、1969年から1972年まで准教授、1972年から1994年まで教授を務めた。1980年から1984年まで教育開発評議会の議長、1984年から1991年までUCLAの学部および大学間カリキュラム開発の議長を務めた。[ 1 ]

歴史的な議論

ナッシュは、アメリカの歴史形成において、特に貧困層、労働者階級、アフリカ系アメリカ人、そしてネイティブアメリカンといった社会的に疎外された集団が重要な役割を果たしたことを強く主張した。彼のアメリカ独立戦争に関する研究では、船員、小作農、都市の職人、奴隷、ネイティブアメリカン、そして女性の役割が強調されている。歴史家エドマンド・モーガンはナッシュに異議を唱え、ナッシュが強調する運動は「ばらばらで、地域的であり、ほとんどが失敗に終わった」と主張している。モーガンは、独立の主な推進力は大陸会議のエリート層から生まれたと述べている。[ 4 ]

歴史専門職

ナッシュ氏は、1988年から1994年にかけて国立学校歴史センター（NCHS）の副所長を務め、1992年から1994年にかけて米国および世界史における国家歴史基準の策定に共同で取り組みました。NCHSはNCHSの発行にあたり、同センターの発行にあたりました。1994年にNCHSの所長に就任し、1996年に発行された国家歴史基準の改訂を監督しました。

ナッシュは1994年から1995年まで米国歴史家協会の会長を務め、1988年から1991年、および1992年から1998年には米国歴史家協会の執行委員会メンバーでした。米国芸術科学アカデミー、米国古物協会、米国哲学協会、米国歴史家協会の選出会員です。大学入試委員会の歴史諮問委員会（2005年から2008年）、全米歴史教育評議会の執行委員会（1990年から2004年）、スカーボール・アメリカ価値研究所の諮問委員会（1988年から2003年）、 2004年からはペンシルバニア州歴史協会の全国諮問委員会で委員を務めました。2008年から2009年にかけては、第2世紀国立公園局委員会の委員を務めました。

作品

ナッシュは、著書、共著、あるいは共同編集した多数の書籍に加え、30冊以上の書籍に章を寄稿し、45本の論文、80本以上の書評、論説、コメントを発表した。「独立戦争前のフィラデルフィアにおける貧困と貧困救済」（ウィリアム・アンド・メアリー・クォータリー、1976年1月号）は、植民地戦争の娘たちから1976年度最優秀論文賞を受賞した。

著者として

  • クエーカー教徒と政治：ペンシルベニア、1681-1726年（1968年）
  • 初期アメリカにおける階級と社会（1970年）
  • 赤、白、黒：初期アメリカの人々（1974年）
  • アメリカ史の私的側面：日常生活における読書（1975年）
  • 都市のるつぼ：社会変化、政治意識、そしてアメリカ独立戦争の起源（1979年）
  • 人種、階級、政治：アメリカ植民地と革命社会に関するエッセイ（1986年）
  • 自由を築く：フィラデルフィアの黒人コミュニティの形成、1720-1840年（1988年）
  • 人種と革命：メリル・ジェンセン講演会（1990年）
  • アメリカの旅：20世紀のアメリカ合衆国（1991年）
  • 禁じられた愛：混血アメリカの隠された歴史（1999年、2010年）
  • ファースト・シティ：フィラデルフィアと歴史的記憶の形成（2001年）
  • 知られざるアメリカ革命：民主主義の無法な誕生とアメリカを創る闘い（2005年）
  • 忘れられた第五分権：革命時代のアフリカ系アメリカ人（2006年）
  • 自由の友：トーマス・ジェファーソン、タデウシュ・コシチュシュコ、アグリッパ・ハル（2008年）

共著者として

共同編集者として

  • 大いなる恐怖：アメリカの心の中の人種（1970年）
  • 植民地アメリカにおける闘争と生存（1981年）
  • 歴史からの教訓：学生が身につけるべき基本的な理解と歴史的視点（1992年）
  • 帝国、社会、そして労働：リチャード・S・ダンに敬意を表したエッセイ集（1997年）

引用

教師たちは、子どもが不快に感じたり意見の分裂を招いたりするようなことを除外してしまうと、興味深く、生産的で、有益な歴史の授業にはならないことを知っています。[ 5 ]

参考文献

  1. ^ a b Publications, Europa (2003). International Who's who of Authors and Writers . Psychology Press. p. 405. ISBN 1-85743-179-0。
  2. ^ 「ゲイリー・B・ナッシュ氏（88歳）が死去。歴史教育の刷新を試みたことで怒りを買う」 www.nytimes.com 2021年8月21日. 2021年8月22日閲覧。
  3. ^メリッサ・ゴメス「アメリカ史のカリキュラムを形作ったUCLAの歴史家、ゲイリー・B・ナッシュが88歳で死去」ロサンゼルス・タイムズ、2021年8月6日。2021年11月16日閲覧。
  4. ^エドマンド・モーガン、「返信」、ニューヨーク・レビュー、2005年12月1日
  5. ^ 「追悼: 初期アメリカ史の著名な学者、ゲイリー・ナッシュ (88 歳)」。
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