ジェンダーへの配慮
Societal aspect of gender

ジェンダー感受性とは、人々が他者への接し方を通して、人生においてジェンダーがどのような役割を果たしているかに気づくプロセスである。 [1]ジェンダー関係は世界中のあらゆる機関に存在し、ジェンダー感受性は特にジェンダーをめぐる特権や差別を認識す​​ることに表れており、女性は一般的に社会で不利な立場にあると見なされている。近年、国際的なジェンダー感受性の認識は大きく前進し、あらゆるジェンダーグループの人々の生活・労働条件の改善、[2]医療の効率化にも役立っている。[3]ジェンダー感受性研修は、通常従業員を対象に、生活や職場におけるジェンダーに対する意識と感受性を高めるための研修である。[1]この種の研修は米国で人気が高まっており、特に医療や教育などのサービス産業の分野で普及が進んでいる。[4]

医療におけるジェンダーへの配慮

リプロダクティブ・ヘルスにおけるジェンダーへの配慮は、性別、性自認、婚姻状況、性的指向、年齢に関わらず、すべてのクライアントを平等に尊重して扱うことにかかっています。ジェンダーに配慮したサービスの指標としては、性別やジェンダーを理由にクライアントを差別したり、固定観念で捉えたりしないこと、すべてのクライアントを平等に尊重して扱うこと、すべての従業員にジェンダーへの配慮に関する研修を提供すること、そして女性のケア提供者を適切に代表させることなどが挙げられます。[1]ジェンダーに配慮したケアは、すべてのクライアントが治療に対してインフォームド・コンセントを得ることにもかかっています。サービス提供者がジェンダーに配慮したケアを提供すれば、クライアントはその提供者からさらなるサービスを受ける可能性が高くなる可能性があります。[1]

その他の効果的なジェンダーに配慮した実践としては、同じ性別の医師と患者のペアリングオプションの提供や、個人の安全とプライバシーに関するジェンダー特有のニーズへの配慮などが挙げられます。[5]ノンバイナリーやジェンダーノンコンフォーミングの人々の特有のニーズに対応することは、医療におけるジェンダーへの配慮の重要な特徴であり、医療現場に存在するジェンダーステレオタイプを打ち破ることでもあります。

ジェンダー感受性と子どもたち

ジェンダーへの感受性は、ジェンダー感性化と呼ばれるプロセスを通じて育まれます。ジェンダー感性化は、男女がそれぞれの性別においてステレオタイプ的で合理的なものを見ることができるようにすることで、男女の平等を促進します。したがって、教師は授業の進め方や生徒との関わり方を通して、子どもたちにジェンダー感性化について教えることができる立場にあります。[6]幼い頃から生徒のジェンダーに対する感受性を高めることに成功した教師は、子どもたちの思考プロセスに変化をもたらし、幼少期から生涯にわたって社会的な偏見を打ち破る力をつけることができます。[7]

子どもにジェンダーに敏感になるように教えることは、親や保護者の役割に大きく依存している。子どもは2～3歳頃から性自認が形成され始める。この年齢では、ジェンダーに敏感かどうかに関わらず、親からのメッセージを通してジェンダー・アイデンティティが強化される。 [8]ジェンダーに敏感ではないが、幼い子どもが親を通して聞く可能性のあるよくある言葉に、「男の子は男の子だ」がある。[6]ジェンダーに敏感でないジェンダー強化の例として、ピンクは客観的に女性的な色、青は客観的に男性的な色であると子どもに教えることや、女の子には人形で、男の子にはトラックで遊ぶように仕向けることなどが挙げられる。二元的なジェンダーに当てはまらないジェンダー・アイデンティティについて子どもに教育することは、これらのアイデンティティに関連する偏見を打破するのに役立つ。[9]

ジェンダー感受性研修

ジェンダー感受性の問題への意識を高め、これらの問題に関する固定観念や誤情報と闘うことは、専用のジェンダー感受性研修を通じて行うことができます。[10]このような研修プログラムでは、通常、ジェンダー不平等、固定観念、スティグマなどのトピックに関する情報や、ジェンダーに特化したコミュニケーションスキルが提供されます。ジェンダー問題に関する用語や歴史も、これらのプログラムの学習トピックです。これらの研修モジュールの基準策定に向けた国際協力は、ジェンダー感受性と平等の進歩を促進し、世界中の生活の質と経済成長の向上に貢献してきました。[11]

これらのプログラムの研修形態には、オンラインモジュールや録画メディア、対面講義や教室形式、ワークショップやその他のグループ活動などが含まれます。これらのプログラムは、単発のセッションで実施される場合もあれば、長期間にわたる複数のセクションで構成される場合もあります。[12]

ジェンダー感受性トレーニングの効果は平均的に分析すると大部分が肯定的なものですが、ほとんどの場合、男性は女性よりもこれらのトレーニング プログラムを受け入れる度合いが低いことがわかっています。

地域別のジェンダー感受性の世界的な進歩

アフリカ

アフリカ大陸の国々は経済的に苦境に立たされる傾向にあるものの、ジェンダーに対する感受性の向上においては大きな進歩が見られています。[13]南アフリカのような国では、伝統的なジェンダー規範では女性がそのような偉業を成し遂げる機会が少ないにもかかわらず、女性が自ら起業して成功を収めています。まだ改善の余地は残っており、その多くは、女性のキャリアアップを阻害する法律を撤廃するための政府の取り組みに影響を及ぼす可能性があります。

インド

ジェンダーはインドの思考プロセスにおいて大きな役割を果たしています。インドでは、男の子と女の子の指標が分離されているため、男性と女性の間に距離が生じています。[6]男の子の男らしさの指標には、車、青色、スーパーヒーローなどが挙げられ、女の子の女性らしさの指標には、人形、ピンク色、お姫様などが挙げられます

中東

サウジアラビアやアラブ首長国連邦などの国は、高い経済状況にもかかわらず、歴史的にジェンダー・センシティビティの受容率が低いことが知られています。[14]現在、この地域の多くの女性は、家事や育児といった伝統的な主婦の役割に限定されています。こうした文化的硬直性の一部は、中東諸国の経済が石油に依存していることに起因していると考えられています

スカンジナビア

スウェーデンはジェンダーへの配慮を高めるために力を入れています。最近、スウェーデンは共通語に「hen（めんどり）」というジェンダーニュートラルな代名詞を追加しました。 [15] [16] [17]これは、子どもたちのジェンダーニュートラルな考え方を促進します。[6]

イギリス

イギリスにおけるフェミニスト運動は、女性と男性の両方において、ジェンダーへの感受性の受容の増加につながっています。[18]すべての性別に対する社会サービスの拡大と、こうした会話の日常化は、この地域における前向きな進歩につながっています

参照

参考文献

  1. ^ abcd サービス提供環境におけるジェンダーへの配慮。MEASURE Evaluation（USAID）より引用
  2. ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダー・センシティビティと経済的利益に関するグローバルな視点」、ジェンダー平等、Cham：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp.  734– 745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-92024年4月24日閲覧
  3. ^ リンゼイ、サリー；コルネ、ケンドール（2020年11月25日）「小児リハビリテーション病院におけるジェンダーに配慮したケアのための研修ニーズ：質的研究」BMCメディカルエデュケーション20 ( 1): 468. doi : 10.1186/s12909-020-02384-y . ISSN  1472-6920. PMC 7690145. PMID 33238977  . 
  4. ^ Braverman, Beth (2019年4月10日). 「テック企業10社中8社が職場におけるジェンダーバイアス削減のためにこの修正プログラムを提供」CNBC . 2023年7月30日閲覧。
  5. ^ リンゼイ、サリー；コルネ、ケンドール（2020年11月25日）「小児リハビリテーション病院におけるジェンダーに配慮したケアのための研修ニーズ：質的研究」BMCメディカルエデュケーション20 ( 1): 468. doi : 10.1186/s12909-020-02384-y . ISSN  1472-6920. PMC 7690145. PMID 33238977  . 
  6. ^ abcd Barodia, S. (2015). ジェンダー感受性と教育. 国際学際・多分野研究ジャーナル (IJIMS), 2(4), 107-113.
  7. ^ Martin, CL; L., Dinella (2001). 「ジェンダー関連の発達」 .国際社会行動科学百科事典.ペルガモン・プレス. pp.  6020– 6027. doi :10.1016/B0-08-043076-7/01684-3. ISBN 97800804307682023年7月9日閲覧
  8. ^ Palaniappan, Divya. (2019). 「ジェンダー・センシタイゼーション：ジェンダーニュートラルな環境で子供を育てる」Business World Educationより引用。
  9. ^ Starr, Christine; Zurbriggen, Eileen (2017年5月). 「サンドラ・ベムのジェンダー・スキーマ理論、34年後：その到達点と影響のレビュー」. Sex Roles . 76 ( 9–10 ): 566–578 . doi :10.1007/s11199-016-0591-4. S2CID  255011542. 2023年7月8日閲覧。
  10. ^ リンゼイ・サリー、レザイ・マナ、コルネ・ケンドール、オステン・ヴィクトリア（2019年12月）。「医療従事者に対するジェンダー感受性教育介入の成果：系統的レビュー」。健康教育 ジャーナル。78 ( 8): 958–976。doi :10.1177/0017896919859908。hdl : 1807 / 110493。ISSN 0017-8969。
  11. ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダー・センシティビティと経済的利益に関するグローバルな視点」、ジェンダー平等、Cham：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp.  734– 745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-92024年4月24日閲覧
  12. ^ リンゼイ・サリー、レザイ・マナ、コルネ・ケンドール、オステン・ヴィクトリア（2019年12月）。「医療従事者に対するジェンダー感受性教育介入の成果：系統的レビュー」。健康教育 ジャーナル。78 ( 8): 958–976。doi :10.1177/0017896919859908。hdl : 1807 / 110493。ISSN 0017-8969。
  13. ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダー・センシティビティと経済的利益に関するグローバルな視点」、ジェンダー平等、Cham：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp.  734– 745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-92024年4月24日閲覧
  14. ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダー・センシティビティと経済的利益に関するグローバルな視点」、ジェンダー平等、Cham：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp.  734– 745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-92024年4月24日閲覧
  15. ^ ロスチャイルド、ナタリー（2012年4月11日）「スウェーデン、ジェンダーニュートラルへ」スレート誌。 2019年12月9日閲覧。
  16. ^ AFP (2015年3月24日). 「スウェーデン、性別に中立な代名詞を辞書に追加」. The Guardian . ISSN  0261-3077 . 2019年12月9日閲覧– www.theguardian.comより。
  17. ^ 「スウェーデン人が辞書に性中立代名詞を追加」インディペンデント紙、 2015年3月26日。 2019年12月9日閲覧。
  18. ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダー・センシティビティと経済的利益に関するグローバルな視点」、ジェンダー平等、Cham：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp.  734– 745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-92024年4月24日閲覧
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