グローバルeスクール＆コミュニティ・イニシアチブ

グローバル e-スクールおよびコミュニティ イニシアチブは、情報通信技術(ICT) の可能性を活用して教育システムを改善したい と考えている開発途上国に、需要主導の支援を提供する国際的な非営利団体です。

背景

GeSCIは2003年に設立されました。これは、教育が開発が急務であり、ICTがプラスの影響を与える可能性を秘めている分野であると特定した国連情報通信技術タスクフォースの活動から生まれたものです。国連ICTタスクフォースは、ICTの潜在力を活用して初等中等教育における教育と学習の質の向上を目指す開発途上国に対し、需要主導型の支援を提供する国連関連組織の提案を承認しました。2009年まで、GESCIはアイルランドのダブリンに本部を置いていました。その後ケニアに移転し、現在はケニアの非政府組織調整法第10条に基づき登録されています。登録番号は218/051/2007/0102/4537です。 GESCI は長年にわたり、アイルランド援助、スウェーデン国際開発協力機構(Sida)、スイス開発協力庁(SDC)、フィンランド外務省、カナダ のマスターカード財団から支援を受けてきました。

すべての人のための知識社会の構築

教育は社会経済発展の礎の一つと考えられています。研究によると、教育は貧困削減と経済成長の促進に貢献し、ひいては個人の生活水準の向上、富を生み出す活動への参加、雇用の創出、そして社会全体の発展につながります。しかしながら、教育へのアクセス、教育制度の質と成果への重点が高まるにつれ、社会経済発展を促進するという教育の伝統的な役割は見直されつつあります。

教育分野は、テクノロジーリテラシーの創出と新しいテクノロジースキルの開発、そして新世紀に必要とされる問題解決スキル、コラボレーションスキル、批判的読解、情報検索などのその他のスキルの育成のための自然な源泉であると考えられています。ICTのような新しいテクノロジーの場合、これらの新しいスキルの創出は、教育機関へのICTの導入、コンピューターリテラシーやメディアリテラシーのコースの導入、および新しい教授法と学習法の導入を意味します。

知識経済におけるICT、教育、開発の関係は、開発途上国政府によって貧困削減戦略を通じてますます重視されるようになってきている^{[ 1 ]}

GESCI の業務の多くは、教育、科学技術、イノベーション、職業訓練を担当する政府省庁および関連機関と共同で行われています。

GESCI は、包括的な知識社会の発展を支援するために、国家の総合的な教育および開発目標を推進するための国家戦略および計画の策定と実施に関して、技術的および戦略的なアドバイスを提供します。

GESCI は、アフリカ 16 か国以上の政府省庁およびそれぞれの実施組織、さらに主要な国際組織と協力関係を築いてきました。

持続可能な開発目標（SDGs）の達成を支援するため、知識社会開発における政策立案者のためのアフリカ全土の卒業生ネットワークが設立されました。このネットワークは、ICTと知識社会開発におけるアフリカのリーダーシップ・プログラムに参加した500人以上の卒業生（ダブリン・シティ大学大学院修了証取得者）で構成されています。ケニアでは、このリーダーシップ・プログラムを修了した中堅・上級レベルの政府職員が74名います。

参考文献

1. 「世界銀行グループ」 。2006年7月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。