グロボロリア
アメリカのオンライン学習プラットフォーム
グローバルオリアカ
設立2006
所有者ワールドワイドワークショップ
創設者イディット・ハレル
業界教育テクノロジー
URLwww.globaloria.com
ユーザー17,500（2015年）

Globaloriaは、K-12カリキュラム向けのオンライン学習プラットフォームです。学生に業界標準の技術を用いて、教育用ウェブ/モバイルゲームやシミュレーションの設計、プロトタイプ作成、コーディングを指導し、コンテンツと創造的イノベーションスキルを習得させます。Globaloriaは、2006年にイディット・ハレル氏によってWorld Wide Workshop Foundationのプロジェクトとして開発され、米国のすべての小中学生にSTEMとコンピューティング教育の機会を提供することをミッションとしています。 [1] Globaloriaは、構成主義学習理論とMITメディアラボにおけるハレル氏の研究に基づいていることから、MOOCの中でも注目に値します。

2015年5月現在、Globaloriaは50校以上の学校で500名以上の教師と17,000名以上の生徒に利用されています。この製品は、アラバマ州、アリゾナ州、カリフォルニア州、フロリダ州、ジョージア州、イリノイ州、ルイジアナ州、メリーランド州、ニューヨーク州、オハイオ州、オクラホマ州、テキサス州、ワシントンD.C.、ウェストバージニア州、ワイオミング州の15州で利用されています。[2] Globaloriaの技術とコンテンツは、生徒の学習意欲を大規模に育成することを目的として設計されており、様々な社会経済的地位にある農村部や都市部の学校で成功を収めています。[3]

コースとサービス

Globaloria学習プラットフォーム

Globaloriaは、米国におけるコンピュータサイエンスとSTEM教育の機会不足への対応として開発されました。[4] Globaloriaは、「あらゆる学校に容易に統合できる、スケーラブルなデジタルゲームデザイン学習プラットフォーム、カリキュラム、専門能力開発システム」というコンセプト目標を掲げ、[5] Globaloriaの各コースでは、業界標準ツールを用いた40～100時間のゲームデザインカリキュラム、動的なバックエンドと学習管理システムを備えたカスタマイズされた学習プラットフォーム、プログラミングとデザインのチュートリアル、教育者や業界の専門家によるコーチング、ライブおよびデジタルのサポートシステム、ファシリテートされたソーシャルコミュニティ内でのオンサイトおよびオンラインの教育者専門能力開発を提供しています。[6]

グロバロリアは、個別のコースとして、または既存のコアカリキュラムや選択科目の一部としての包括的な累積プログラムとして、あるいは放課後プログラムやキャンプなどの独立したコース活動プログラムとして、さまざまな形式で実施することができます。[2]

グローブゲームデザインコンペティション

グローバロリアの学生は、プログラムの厳密な性質を強化するためにグローバロリアのカリキュラムの一部として実施されている、Globeysと呼ばれるゲームデザインコンテストに毎年参加します。[7]各コンテストの優勝チームには、春と夏のGlobey Award Ceremoniesで証明書、賞品、賞が授与されます。[8]学生の優勝者には、ラップトップとプログラミングソフトウェアが含まれるゲームデザイナーキットが授与されます。[9]各優勝ゲームは、Globaroria Game Galleryで公開され、サイトの訪問者が閲覧およびプレイできます。[10]各コンテストには、独自の締め切り、賞品、式典、専門家の審査員があります。過去の審査員には、Adobe、HP、Microsoft、Googleの幹部、プロのビデオゲームプロデューサー、教育リーダー、[8]ジェイ・ロックフェラー上院議員や元ウェストバージニア州知事ボブ・ワイズなどの政府関係者が含まれています。[11]

Globaloria の授業中に協力して取り組む生徒たち。

成果

Globaloria の学生がデジタル リソースを使用してビデオ ゲームのテーマを調査しています。

Globaloriaコースのどのような実施形式においても、その主な成果は、各学生がアイデアを発明から完成まで導き、仲間と協力しながらオリジナルの教育ゲームを設計、調査、コーディング、プログラミング、そして公開するスキルを習得することです。その過程で、学生はグローバル思考、ブログやウィキなどのソーシャルメディアツール、そしてオンライン学習コミュニティのアクティブなメンバーとして記録、記録、そして共同学習するために必要なスキルも習得します。Education Week誌のプロフィール記事では、Globaloriaユーザーは「Globaloriaのソーシャルラーニングプラットフォーム上のアカウントを通じて利用可能なツールを活用し、商業ゲーム業界と同様の開発計画に沿って学習することで、提案書作成、ストーリーボード作成、ActionScriptソフトウェアコーディング、情報ブログ作成、進捗報告のプレゼンテーションといった応用可能なスキルを習得する」と強調されています。[12]

研究によると、Globaloriaは学生に技術・計算スキルだけでなく、コンテンツ知識も教えており、学業成績の向上、構成主義とデジタル学習能力の向上につながり、大学レベルの研究、デジタル市民権、そしてグローバルな知識経済におけるキャリアへの準備を整えています。[13] [14]さらに、Globaloriaは、女子とマイノリティが直面するデジタル格差の縮小に成功したことにより、国立女性情報技術センターから女子のコンピューティングへの関与を促進する「有望な実践」として評価されています。 [15] [ 16 ]

歴史

パイロットプラットフォーム

Globaloria MyHLifeの学生が作成した栄養をテーマにしたゲーム

Globaloriaは、2006年にWorld Wide Workshopで生まれたプロジェクトで、Harelの研究と、ゲームデザインを中核的な教育ツールとして用いる教師向けのブレンド型学習プラットフォームを組み合わせたものでした。[要出典]クラスまたはクラス内のチームは、内部ソーシャルネットワークモデルを介して他のクラスと接続されていました。各コミュニティは、Wikiのようなプログラム可能なテクノロジースペースを与えられ、段階的なカリキュラムを用いてWebで公開するゲームの設計と構築を学び、ダウンロード可能なコードやカスタムチュートリアルを含むサンプルゲームなどの学習コンテンツにアクセスできました。[要出典]コミュニティの参加者は皆、ゲーム制作の経験と学習プロセスについて定期的に考え、振り返るための、メディアリッチなブログを作成することを学びました。 [要出典]

Globaloriaのベータ版では、MyHLife（MyHealthLife）、MySLife（MyScienceLife）、MyGLife（My Global Life）という3つの運用ネットワークプラットフォームがテストされました。さらに、MyRLife（MyHumanRightsLife）、MyALife（MyArtLife）、MyMLife（MyMathLife）という3つのソーシャルプラットフォームが開発されましたが、正式にはリリースされていません。[17]

Globaloria は 2014 年に World Wide Workshop の MyGLife プラットフォームから独立した企業として拡大し、その名前は「メディアによる世界規模の探索」を組み合わせたものとして考案されました。

米国の学校におけるGlobaloriaプログラム

ウェストバージニア州

2006年から2007年にかけてGlobaloriaの国際パイロットを数回実施した後、[18]ウェストバージニア州知事ジョー・マンチン氏と同州のファーストレディがGlobaloriaに対し、2007年夏からマーシャル・コミュニティ＆テクニカル・カレッジと地元の中学校7校でパイロットプログラムを開始するよう招請した。ウェストバージニア州知事、ベネダム財団、ウェストバージニア州専門職開発センター（CPD）、ナイト財団、その他の支援団体と提携し、ワールドワイドワークショップはウェストバージニア州全体の教室にGlobaloriaプログラムを導入する州全体のパイロットプログラムを実施した。ワールドワイドワークショップによって開発されたカスタマイズされたカリキュラム、トレーニング、サポートプログラムにより、Globaloriaのゲームとシミュレーション制作クラスは、2007年6月に中学校、高校、専門学校、コミュニティカレッジを代表する7つのグループに成績と単位のために導入された。[19] これは、様々な業界や教育機関からの助成金の支援を受けて、2011年までにウェストバージニア州全体の40校の中等学校に拡大しました。[20] [21] ウェストバージニア州のプログラムの有効性は、研究パートナーや独立した研究による縦断的研究や事例研究の対象となり、学校でのGlobaloriaプログラムの使用は、特に女子生徒や恵まれない層の生徒の技術に関する知識と使用を向上させること、[15] [16]標準テストの成績向上につながり、[22] [23] [24]教室での自主学習と協働学習の両方を促進することが示唆されています。 [25] [26]

テキサス

2009年以来、AMD財団の資金援助を受けて、Globaloriaはイースト・オースティン・カレッジ・プレップに導入され、全生徒が毎日60分から75分のGlobaloriaクラスに参加し、独自の教育・社会問題のトピックに焦点を当てた教育・社会問題ゲームやシミュレーションを開発しています。[27] 2012年には、Globaloriaは隣接するマナー独立学区にも拡大し、スキルポイント・アライアンスとの協力でサマーキャンプとしても提供されました。[28]

カリフォルニア

2011年、Globaloriaはシリコンバレーで約180人の若者とともにスタートしました。[29] このプログラムは着実に成長し、2013年には1,500人の若者が参加し、各拠点での継続率は100%に達しました。[30]

フロリダ

2011年、ヒルズボロ郡公立学校区の中学校と高校全体でGlobaloriaが導入され、学区の正式なSTEMカリキュラムが充実しました。[31]

ニューヨーク

グローバルリアは、2011年1月にブルックリンのIS 364ゲートウェイ中学校と提携して以来、ニューヨーク市の学校で積極的に活動してきました。このパイロットプログラムがきっかけとなり、プログラムはヤング・ウィメンズ・リーダーシップ・スクールや、ブロンクス・ライティング・アカデミーを含む市内の多くのiZoneスクールに拡大しました。ブロンクス・ライティング・アカデミーでは、7年生全員にグローバルリアを提供しています。[32]グローバルリアのワークショップは、2011年にハーレムの国立ジャズ博物館で開催され、ゲームデザインを通して若者にジャズの歴史とデジタルリテラシーを教えました。このワークショップは、ジャズアーティストのジョナサン・バティステと彼のバンド、ステイ・ヒューマンとのコラボレーションでした。[33]

ワイオミング州

2013年に開始されたGlobaloriaはワイオミング州シェリダン郡第1学区に拡大し、同学区のすべての中学校で6年生と7年生にGlobaloriaを提供しており、プログラムは高校にも拡大されています。[34]

受賞歴

  • テックミュージアム：テックアワード マイクロソフト教育賞受賞者（2013）[35]
  • シリコンバレー教育財団：STEMイノベーション賞（科学分野）（2013年）[36]
  • ソフトウェア情報産業協会：イノベーションインキュベーター賞受賞者（2013年）[37]
  • 全米学校理事会協会：テクノロジーイノベーションショーケース受賞者（2013年）[38]
  • ライト。カメラ。ヘルプ。：映画祭ファイナリスト（2010年） - オースティンを拠点とする非営利・社会貢献映画のための映画祭で、ワールドワイドワークショップのドキュメンタリーシリーズ「Voices from the Field（現場からの声）」がファイナリストに選出されました。「Voices」は、Globaloriaで学び、教える若い生徒たちと教育者たちの学びの物語と考察を探る32本のビデオビネットで構成されています。[39]
  • Globaloria社のホームページ
  • 独立した研究へのリンクを含む、Globaloriaプロジェクトの有効性に関する世界規模のワークショップの影響レポート

参考文献

  1. ^ キャメロン・ウィルソン、リー・アン・スドル、クリス・スティーブンソン、マーク・ステリック (2010). 『空っぽのランニング：デジタル時代におけるK-12コンピュータサイエンス教育の失敗』（PDF）（報告書）. 計算機協会.
  2. ^ ab 「EdSurgeの製品 - Globaloria」EdSurge . 2015年8月5日閲覧。
  3. ^ オハンロン、シャーリーン. 「遊ぶな、作れ！」.ザ・ジャーナル. 1105 Media Inc. 2013年10月22日閲覧。
  4. ^ 「事実とリソース」。Computing in the Core。2013年11月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。2013年10月30日閲覧。
  5. ^ 「Globaloria: Invent. Build. Share」. The Tech Awards . The Tech Museum of Innovation. 2013年10月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2013年10月22日閲覧。
  6. ^ 「参加方法」Globaloria .ワールドワイドワークショップ. 2013年10月17日閲覧。
  7. ^ マタス、アリソン (2012年8月8日). 「学生によるいじめ対策ビデオゲームが賞の最終候補に」.チャールストン・ガゼット. 2013年10月28日閲覧。
  8. ^ ab 「Game Design Awards」. World Wide Workshop . 2013年10月28日閲覧。
  9. ^ 「ウェストバージニア州の学生が第2回Globaloria市民・STEMゲーム大会で優勝」WVDEニュース。ウェストバージニア州教育省。2011年10月1日閲覧。
  10. ^ 「より深い生徒の学習を促す：Globeysデザイン賞」（PDF） .メディアリテラシージャーナル. 59 (1): 43. 2012年12月.
  11. ^ “Winning teams, award announcement in Charleston”. The Inter-Mountain . 2012年8月15日. 2013年10月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2013年10月28日閲覧。
  12. ^ Quillen, Ian (2012年6月13日). 「学生がビデオゲームデザインに取り組む」. Education Week . 2013年5月10日閲覧。
  13. ^ Rockman、Borland, J.、他 (2013年9月). Globaloria: シリコンバレーにおける2年目の導入と成果報告書(PDF) (レポート). World Wide Workshop . 2013年10月24日閲覧。
  14. ^ Edvantia Inc; Chadwick, K.; Gore, J.; Hsiang-Yeh, H. (2013年2月). Globaloriaの再現研究：ウェストバージニア州におけるパイロット導入5年目におけるGlobaloria参加と生徒の成績との関係性の検証（報告書）. ワールドワイドワークショップ.
  15. ^ ab Ashcraft, Catherine; Wu, Zhen; DuBow, Wendy; Reynolds, Rebecca (2012年8月). 「女子のコンピューター利用活動への関心、自信、参加度評価：ウェストバージニア州グロバリアにおける調査結果」. National Center for Women & Information Technology . 2013年10月28日閲覧。
  16. ^ ab レイノルズ、レベッカ (2011年4月). 「発見型ゲームデザイン学習プログラムにおける学生の学習成果評価への潜在的寄与要因」(PDF) . アメリカ教育研究協会年次会議. ニューオーリンズ、ルイジアナ州.
  17. ^ 「過去のプログラム」ワールドワイドワークショップ。 2013年10月28日閲覧。
  18. ^ 「ゲームデザインを学ぶサイト」BBCニュース、2008年1月15日。
  19. ^ 「ウェストバージニア州専門能力開発センターが世界規模のワークショップと提携し、教育者と学生が21世紀の学習、生活、テクノロジースキルを習得できるよう支援」(PDF) (プレスリリース)。ウェストバージニア州専門能力開発センター。 2009年1月7日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2008年10月2日閲覧。
  20. ^ 「Globaloria：子どものためのメディアテクノロジーと学習のための世界規模のワークショップ」。ナイト財団による資金提供内容。 2013年10月30日閲覧。
  21. ^ 「ESA財団、2011年度に9つの組織に助成金を授与」（プレスリリース）。ESA。2010年10月7日。 2015年8月5日閲覧。
  22. ^ Chadwick, Kristine; Gore, Jessica; Hsiang-Yeh, Ho (2013年2月). 「Globaloriaの再現研究：ウェストバージニア州におけるパイロット導入5年目におけるGlobaloria参加と生徒の成績の関係性の検証」(PDF) .ワールドワイドワークショップ報告書. Edvantia, Inc., WV . 2013年10月28日閲覧.
  23. ^ Chadwick, Kristine; Gore, Jessica (2011年1月). 「Globaloria Replication Study: Examining the Robustness Relationships between Globaloria Participation and Student Achievement」(PDF) . World Wide Workshop Reports . Edvantia, Inc., WV . 2013年10月28日閲覧.
  24. ^ Chadwick, Kristine; Gore, Jessica (2010年2月). 「Globaloriaへの参加と生徒の成績の関係」(PDF) .ワールドワイドワークショップレポート. Edvantia, Inc., WV . 2013年10月28日閲覧.
  25. ^ Borland, Jennifer (2012年7月). 「シリコンバレーにおける2つの学校ベースの導入に関する評価報告書」(PDF) .レポート. Rockman et al . 2013年10月21日閲覧.
  26. ^ ホワイトハウス、パメラ (2011). 「ネットワーク化された教師の専門能力開発：Globaloriaの事例」.インタラクティブラーニングリサーチジャーナル. 22 (1): 139– 165.
  27. ^ アロノウィッツ、スコット. 「『ゲームを変える』助成金、テキサス州の新設中学校の成長を支援」. The Journal . 1105 Media, Inc. 2013年10月17日閲覧。
  28. ^ 「Globaloria in Action」ワールドワイドワークショップ。 2013年10月17日閲覧。
  29. ^ キャシディ、マイク（2011年7月23日）「キャシディ：Globaloriaがシリコンバレーに新たな学習方法をもたらす」サンノゼ・マーキュリー・ニュース。 2013年10月17日閲覧。
  30. ^ バリット、カラ. 「シリコンバレーの子供たちはテクノロジーを使って創造と学習をする」.ナイトブログ. ジョン・S・＆ジェームズ・L・ナイト財団. 2013年10月17日閲覧。
  31. ^ 「Globaloria in Action」World Wide Workshop . 2013年5月15日閲覧。
  32. ^ 「Globaloria in Action」ワールドワイドワークショップ。 2013年10月25日閲覧。
  33. ^ Callum, Paige (2012年12月). 「Globaloriaとは何か？」(PDF) . The Journal of Media Literacy . 59 (1): 13.
  34. ^ 「Globaloria in Action」ワールドワイドワークショップ。 2013年10月26日閲覧。
  35. ^ 「The Tech Awards Laureates 2013」。The Tech Awards。The Tech Museum of Innovation 2013。2015年8月6日閲覧。
  36. ^ Steuer, Meredith. 「シリコンバレー教育財団、STEMイノベーションの受賞者を発表」STEMblog . STEMconnector. 2013年10月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2013年10月22日閲覧。
  37. ^ 「SIIAイノベーション・インキュベーター・プログラムへの参加を発表した教育技術のパイオニアたち」。2016年3月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2015年8月6日閲覧。
  38. ^ “NSBA 2014 Annual Conference & Exposition - Globaloria”. 2016年3月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2015年8月8日閲覧。
  39. ^ 「ワールドワイドワークショップのドキュメンタリーシリーズ『Voices from the Field』が、テキサス州オースティンで開催される今年のLight. Camera. Help. Film Festivalのファイナリストに選出」（PDF）（プレスリリース）。ニューヨーク州ニューヨーク：ワールドワイドワークショップ。2010年7月15日。 2013年10月28日閲覧。
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