ハロルド・マルクーゼ
アメリカのヨーロッパ史家

ハロルド・マルクーゼ（1957年コネチカット州ウォーターベリー生まれ）[1]は、近現代ドイツ史とパブリックヒストリーを専門とするアメリカ人教授です。カリフォルニア大学サンタバーバラ校[2]で教鞭を執っています。 哲学者ハーバート・マルクーゼの孫です

教育

マルクーゼはコネチカット州ミドルタウンにあるウェズリアン大学で物理学を専攻し（1979年、優等学位）、 1987年にはハンブルク大学で美術史の修士号を取得しました。論文は1949年に建てられた「国家社会主義による迫害と抵抗闘争の犠牲者」の記念碑に関するものでした。[3]

1985年、マルクーゼはナチス時代と第二次世界大戦期の出来事を記念する記念碑や慰霊碑の写真展を共同プロデュースした。1986年、ミシガン大学アナーバー校の博士課程に入学し、1945年以降の（旧）ダッハウ強制収容所の歴史について、ダッハウの遺産を検証する博士論文を執筆した。[2]マルクーゼは、第二次世界大戦終結以来、ドイツにおける多くの芸術、文学、そして公共の議論は、抵抗、第三帝国への協力、そして共謀という問題を中心に展開してきたと述べている。[2]

経歴

マルクーゼは1992年にカリフォルニア大学サンタバーバラ校で歴史を教え始めました。ヒトラー政権下でドイツ人が様々な方法で出来事を記念してきた方法を研究したことから、人々は歴史的出来事について学ぶことで何を得るのかという、より広い問いを研究するようになりました。彼は、歴史的出来事が時代を超えてどのように描かれてきたか、そして様々な人々がそれらの出来事や描写からどのような意味を得てきたかを検証しています。マルクーゼは、学生のコレット・ワデルとポーランド人ホロコースト生存者のニーナ・モレツキを結びつける上で重要な役割を果たし、ホロコーストという時代だけでなく、生存者がその後どのように人生を歩んでいったかを論じた本が出版されました。[4]マルクーゼは、歴史教育への関心が、1997年から2004年にかけてカリフォルニア大学サンタバーバラ校の一般教育要件の改革にも積極的に関わるきっかけになったと述べています。[1]

彼はまた、ビデオ録画[5]やインターネットなどの技術を歴史教育に活用すること、社会科教育における口述歴史の活用[6]、そして「集合的記憶」と呼ばれる歴史に対する公的な概念の問題にも関心を持っています。[7]彼はマルクーゼ家のウェブサイトのウェブマスターを務めています。[8]

個人

マルクーゼと最初の妻（1987年結婚-2010年）には、アーロン（1988年生まれ）とミリアム（1993年生まれ）の2人の子供がいました。家族のウェブサイトによると、マルクーゼは最初の妻とは2001年に別居し、2010年に離婚したと述べています。[1]彼は2012年に再婚しました。[1]彼はドイツの批判理論家で哲学者の ヘルベルト・マルクーゼ[9]の孫であり、ヘルベルトの息子ペーター・マルクーゼの息子でもあります

2012年、マルクーゼは自身の関心は「歴史教育と歴史への一般公開（記念碑、博物館、学校のカリキュラム、映画など）」であると述べた。これは、彼が2004年から2008年にかけて地元の学校制度に及ぼした落ちこぼれ防止法（No Child Left Behind Act）の影響を研究するきっかけとなった。 [1] [10] 2002年以降、彼はカリフォルニア大学サンタバーバラ校の 一般教育カリキュラムの改革に取り組んでいる。[11]

書籍および厳選された出版物

  • ハロルド・マルクーゼ、フランク・シンメルフェニヒ、ヨッヘン・シュピルマン（1985年）。Steine des Anstosses: Nationalsozialismus と Zweiter Weltkrieg、デンクマレン、1945 ～ 1985 年。 ハンブルクの歴史博物館。
  • ハロルド・マーキューズ (1990)。 「Das ehemalige Konzentrationslager Dachau: Der mühevolle Weg zur Gedenkstätte, 1945-1968」、Dachauer Hefte 6(1990)、182–205。
  • ハロルド・マーキューズ (1993)。 「ドイツ連邦共和国におけるホロコーストの博物館、1945 年から 1990 年。」掲載: Erinnerung: Zur Gegenwart des Holocaust in Deutschland West und Deutschland Ost (フランクフルト: ハーグとヘルヒェン)、79 ～ 98 年。
  • ハロルド・マルクーゼ（1998年）「西ドイツ、イスラエル、そしてアメリカ合衆国におけるホロコースト意識の復活」キャロル・フィンク、フィリップ・ガッサート、デトレフ・ユンカー編『1968年：世界の変容』（ニューヨーク：ケンブリッジ大学出版局）、421-438頁。
  • ハロルド・マルクーゼ（1999年）「ダッハウ：ホロコースト記念碑の政治美学」ピーター・ヘイズ編『教訓と遺産III：記憶、記念化、そして否認』（エバンストン、イリノイ州：ノースウェスタン大学出版、1999年）、138-168頁、278-287頁。
  • ハロルド・マルクーゼ（2000年）「ロサンゼルスでユダヤ人ホロコーストを体験する：ベイト・ハショア寛容博物館」オンラインジャーナル『Other Voices』2:1（2000年）。
  • ハロルド・マルクーゼ（2001年）『ダッハウの遺産：強制収容所の利用と濫用、1933～2001年』ケンブリッジ大学出版局、ISBN 0-521-55204-4。
  • 「Die vernachlässigten Massengräber: Der Skandal um dem Leitenberg, 1949–50」Dachauer Hefte 19(2003), 3–23
  • 「ヨーロッパにおける第二次世界大戦とホロコーストの記憶」、ゴードン・マーテル編『ヨーロッパ紀行 1900-1945 』 （オックスフォード：ブラックウェル、2006年）、487-503頁。
  • 「ホロコースト記念碑：ジャンルの出現」アメリカ歴史評論、115：1（2010年2月）、53-89頁。
  • 「収容所のその後」ジェーン・カプラン、ニコラウス・ワックスマン編『ナチスドイツの強制収容所：新たな歴史』（ニューヨーク：ラウトレッジ、2010年）、186～211ページ。
  • 「ダッハウおよび西ドイツの他の強制収容所記念施設における迫害されたユダヤ人の記念」ウィリアム・ニーヴン、クロエ・ペイバー編『1945年以降のドイツにおける記念活動』 （ニューヨーク：パルグレイブ・マクミラン、2010年）、192-204ページ。
  • 「Nicht Rekonstruieren,sondern Rezeptionsspuren sichtbar werden lassen: Thesen zur Gestaltung der Überreste des Kräutergartens」、in: Gabriele Hammermann and Dirk Riedel (eds.)、Sanierung – Rekonstruktion – Neugestaltung: Zum Umgang mit historischen Bauten in Gedenkstätten (ゲッティンゲン: Wallstein、2014)、50–64。
  • 「マルティン・ニーメラーの『まず共産主義者がやってきた…』という引用の起源と受容」ノースカロライナ州の庭の看板、最初は移民がやってきた：マイケル・ベレンバウム他編『未来のために思い出す：アルメニア、アウシュビッツ、そしてその先』（パラゴン、2016年）、173～199ページ。
  • 「個人的な要素のない政治」[学者フォーラム：トーマス・ウェーバーの『ヒトラーになる：ナチスの誕生』]、Dapim：ホロコースト研究32：2（2018）、130–137。

参照

参考文献

  1. ^ abcde 「ハロルド・マルクーゼ個人ページ」
  2. ^ abc パット・ダウェル、「ドイツ人映画監督が『ナインス・デイ』でホロコーストに立ち向かう」ナショナル・パブリック・ラジオ（2005年6月1日）。2011年1月24日閲覧。
  3. ^ マルクーゼ、ハロルド (2015-06-17) [1985]. ナチズム下で迫害された人々の追悼：ハンブルクにおける「ナチズムによる迫害と抵抗闘争の犠牲者のための記念碑」（1946-1949年）（修士論文）（ドイツ語）. ハンブルク大学. doi : 10.13140/rg.2.1.3211.2800 . 2021年12月24日閲覧– ResearchGate経由.
  4. ^ 「コレット・ワデルへのインタビュー」Author's Den（2007年4月10日）。2011年1月24日閲覧。
  5. ^ ジョン・ウィルケンズ「息子が父親のホロコースト回想録共有を支援」サンディエゴ・ユニオン・トリビューン（2010年7月24日）。2011年1月25日閲覧。
  6. ^ 「死ぬ準備はできている…」カリフォルニア大学サンタバーバラ校の口述歴史プロジェクト。UCSBホロコースト口述歴史プロジェクト。2016年3月。 2021年7月22日閲覧。
  7. ^ マルクーゼ、ハロルド（2017年10月22日）「公共圏における歴史：『集合的記憶』の分析」UCSB歴史学科。 2021年7月22日閲覧。
  8. ^ 「ハーバート・マルクーゼ公式ホームページ」.
  9. ^ ダグ・アイルランド「ハーバート・マルクーゼを偲んで」Zコミュニケーションズ（2005年7月20日）。2011年1月25日閲覧。
  10. ^ Marcuse, Harold (2012年7月11日). 「イスラ・ビスタ校における「落ちこぼれゼロ」政策：データとリソース」. UCSB歴史学科プロジェクト. 2021年7月22日閲覧。
  11. ^ Marcuse, Harold (2021年5月17日). 「UCSB一般教育改革ホームページ」. UCSB歴史学科. 2021年7月22日閲覧。
  • ハロルド・マルクーゼのUCSB教員ホームページ
  • ハロルド・マルクーゼの個人ページ（marcuse.org）
  • ハロルド・マルクーゼのダッハウ・プロジェクトのホームページ
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