ハリス・クーパー
アメリカの社会心理学者、作家
ハリス・クーパー
生まれる
アメリカ合衆国
職業学術心理学者
受賞歴レイモンド・B・キャッテル早期キャリア賞（プログラム研究）、アメリカ教育研究協会（1984年）
、フレデリック・モステラー賞（研究統合方法論への貢献）、国際キャンベル共同研究（2007年） 、イングラム・オルキン賞（研究統合方法論協会）
、研究統合への顕著な生涯貢献（2008年）
学歴
教育心理学と社会学の学士号、心理学の修士
号、社会心理学の
博士号
母校ニューヨーク州立大学ストーニーブルック
校 コネチカット大学
学術研究
機関デューク大学

ハリス・クーパーは、アメリカの社会心理学者であり、ノンフィクションの著者でもある。デューク大学のヒューゴ・L・ブロムキスト特別名誉教授である。 [ 1]

クーパーは、研究統合の方法論と教育政策・実践に関する研究で最もよく知られています。著書には、『Psychological Bulletin』や『American Psychologist』 [2]などの学術誌への論文掲載に加え、『Research Synthesis and Meta-Analysis: A Step-by-Step Approach』[3]や『Ethical Choices in Research: Managing Data, Writing Reports, and Publishing Results in the Social Sciences 』 [4]などがあります。彼は、2008年に研究統合方法論学会よりイングラム・オルキン賞を受賞しています。[5]

クーパーは雑誌『American Psychologist』の編集長である。[6]

教育

クーパーはニューヨーク州立大学ストーニーブルック校で心理学と社会学の学士号を取得しました。その後、コネチカット大学に進学し、心理学の修士号と社会心理学の博士号を取得しました。[1]

キャリア

クーパーはコルゲート大学で学問のキャリアをスタートさせ、短期間心理学の講師を務めました。その後、ミズーリ大学コロンビア校の教員となり、心理学助教授、心理学准教授、心理科学教授など、様々な役職を歴任しました。2003年にはフレデリック・ミドルブッシュ心理学教授に任命されました。[1]

クーパーは2003年から2020年まで、デューク大学で心理学および神経科学の教授を務めた。2015年にはヒューゴ・L・ブロムキスト特別教授の称号を授与された。2020年からはデューク大学名誉教授の称号を保持している。[1]

クーパー氏は2009年から2015年までデューク大学心理学・神経科学科の学科長を務め、その後、2017年から2018年まで同大学の社会科学科の暫定学部長を務めた。 [7]

クーパーは2003年から2009年までPsychological Bulletinの編集長を務めた。 2012年から2015年の間、 Archives of Scientific Psychology誌の共同編集者に任命された。2009年から2015年の間、APAのジャーナル出版プログラムの主任編集顧問を務めた。[8] 2021年には、アメリカ心理学会の旗艦誌であるAmerican Psychologistの編集長に就任し、2021年から2026年の任期を務めた。[6]

研究

クーパーの研究分野は主に2つあります。1つ目は研究統合と研究方法論です。彼は学生と共に30本以上の研究統合論文を執筆しています。[2]

クーパーの研究は、社会心理学と発達心理学、そして教育政策の交差点にまで及びます。具体的には、宿題が学力と家庭環境に与える影響を研究しています。また、時間と学習の相関関係についても調査しました。彼の研究は、学校のカレンダーの構造と、休校期間中に子どもたちが直面する学習関連の状況に焦点を当てています。[2]

メディア報道

クーパーの研究は様々なメディアで大きく取り上げられてきた。USA Today Weekend、CBS This Morning、CNN Headline News、ABC Nightly News、Good Morning America、Nickelodeon Nick News、The Oprah Winfrey Showなどの番組にゲスト出演している。ラジオでは、NPRのTalk of the Nation、The Larry King Show 、Now Hear This、そしてthe Mitch Ablom Showに出演している。彼の研究は、ウォール・ストリート・ジャーナル[9] 、ニューヨーク・タイムズ[10] 、 ニューズウィーク[10] 、タイム[ 11] 、リーダーズ・ダイジェスト[12] 、ニューヨーカー[13]、NBC Datelineなどのメディアで取り上げられている。さらに、Parents, Parenting, and Child誌、 The American Teacher、NEA Todayなどの専門誌で も彼の研究が取り上げられている。[14]

作品

学術書

クーパー氏はキャリアを通じて数多くの著書を執筆してきました。著書『研究統合とメタ分析：ステップバイステップのアプローチ』（2017年）は現在第5版です。近年編集した『研究統合とメタ分析ハンドブック』（第2版、2019年）は、社会科学および行動科学の研究者にとってのガイドとして機能し、研究統合プロセス全体に関する洞察と手法を提供し、統計的および非統計的側面を網羅し、結果の伝達に関する実践的なアドバイスを提供しています。[3]

クーパーは『研究における倫理的選択：社会科学におけるデータの管理、報告書の作成、そして結果の出版』という著書を執筆しました。この本は、人間を対象とする研究プロジェクトの各段階における倫理的配慮について指針を示しており、初期計画を重視し、プロジェクト計画から報告書の作成、データ管理、そして出版に至るまでの倫理的問題への対処に焦点を当てています。[4]

クーパーは、アメリカ心理学会の『心理学研究方法ハンドブック』 （第2版、2023年）の編集長です。このハンドブックには、質的・量的研究アプローチを含む、研究デザインと分析の様々な側面に関する100以上の章が含まれています。[13]

クーパーは、APAジャーナルに投稿される論文に含まれるべき研究情報に関するガイドラインを策定した最初のAPA委員会の委員長を務めました。また、このテーマに関する著書『心理学における研究報告：ジャーナル論文の新しい基準を満たす方法』（第2版、2019年）も出版しています。[14]

ノンフィクション本

クーパーはノンフィクションも執筆している。[15]彼の著書『ウイスキーグラスを通して見るアメリカの歴史』は、バーボンとライウイスキーが重要な出来事において果たした重要な役割を深く掘り下げている。本書は、歴史的出来事の事実描写に加え、逸話や主要人物の引用、そして時代特有のウイスキー、レシピ、音楽プレイリストなどを織り交ぜている。[16]

彼のもう一つの著書『マイナーリーグの球場でアメリカを見つける：ダーラム・ブルズのシーズン・ホスト』は、マイナーリーグの野球チームでシーティングボウルのホストを務めたクーパーの経験を綴っています。また、マイナーリーグ、ダーラム市、そしてブルズの簡潔な歴史も含まれています。選手一人ひとりのプロフィールを紹介し、フィールドでの統計よりも個人的な背景を重視しています。さらに、メジャーリーグ以外の野球を題材にした12本の野球映画の分析も掲載されています。[15]

賞と栄誉

参考文献

本

アカデミック

  • ピグマリオンの成長：期待コミュニケーションプロセスの研究（1983年）ISBN 9780582284012
  • 宿題（1989年）ISBN 9780801302084
  • 説明のためのメタ分析：ケースブック（1992年）ISBN 9780871542281
  • 研究の統合：文献レビューのためのガイド（1998年）ISBN 9780761913481
  • サマースクールを最大限に活用する：メタ分析と物語的レビュー（児童発達研究協会のモノグラフ）（2000年）ISBN 9780631221524
  • 宿題をめぐる戦い：管理者、教師、保護者の共通基盤（2007年）ISBN 9781412937139
  • 心理学研究報告：ジャーナル論文の新基準を満たす方法（2010年）ISBN 9781433809163
  • 研究統合とメタ分析：段階的アプローチ（2015年）ISBN 9781483331157
  • 研究における倫理的選択：社会科学におけるデータの管理、レポートの執筆、結果の出版（2016年）ISBN 9781433821684
  • 研究統合とメタ分析：ステップバイステップのアプローチ（2017年）ISBN 9781483331157
  • 研究についての批判的思考：心理学と関連分野（2018年）ISBN 9781433827105
  • 研究統合とメタ分析ハンドブック（2019年）ISBN 9780871540058
  • 心理学研究方法ハンドブック（2023年）ISBN 9781433841231

ノンフィクション

  • ウイスキーグラスを通して見るアメリカの歴史（2021年）ISBN 9781510764019
  • マイナーリーグ球場でアメリカを見つける：ダーラム・ブルズのシーズンホスト（2024年）ISBN 9781510778603

選択された記事

  • DeNeve, KM, & Cooper, H. (1998). 幸福な性格：137の性格特性と主観的幸福感のメタ分析. 心理学速報, 124(2), 197.
  • DuBois, DL, Holloway, BE, Valentine, JC, & Cooper, H. (2002). 青少年のためのメンタープログラムの有効性：メタ分析レビュー. American journal of community psychology, 30(2), 157–197.
  • DePaulo, BM, Lindsay, JJ, Malone, BE, Muhlenbruck, L., Charlton, K., & Cooper, H. (2003). 欺瞞の手がかり. 心理学速報, 129(1), 74.
  • クーパー, H., ロビンソン, JC, パトール, EA (2006). 宿題は学業成績を向上させるか？ 1987～2003年の研究の統合. 教育研究レビュー, 76(1), 1-62.
  • クーパー、H.、コエンカ、AC (2012). レビューの概要：研究統合が新たな統合的学問の主要要素となる場合の特有の課題と機会. アメリカ心理学会誌、67(6), 446.

参考文献

  1. ^ abcd Sciences、デューク脳科学研究所。「ハリス・M・クーパー | デューク脳科学研究所」。dibs.duke.edu。
  2. ^ abc 「ハリス・クーパー」。scholar.google.com。
  3. ^ ab 「研究の統合とメタ分析：段階的なアプローチ」。
  4. ^ ab 「研究における倫理的選択：社会科学におけるデータの管理、レポートの作成、結果の出版」。
  5. ^ ab 「賞」。研究統合方法論協会。
  6. ^ 「アメリカの心理学者」より。
  7. ^ 「ハリス・クーパーがトリニティ大学社会科学部門を暫定的に率いる｜デューク・トゥデイ」today.duke.edu .2017年6月7日。
  8. ^ 「APA スタイル第 6 版ブログ: 優れた文章の原則: 盗作の回避」。
  9. ^ ベンベナッティ、ヘファー（2011年2月）「最後の言葉：ハリス・クーパー氏へのインタビュー ― 宿題に関する研究、方針、ヒント、そして現在の視点 ― ヘファー・ベンベナッティ、2011年」『 Journal of Advanced Academics』22 (2): 340– 350. doi :10.1177/1932202X1102200207.
  10. ^ 「宿題の収穫逓減」www.nytimes.com。
  11. ^ クーパー、ハリス（2003年5月13日）「夏季学習損失：問題と解決策。ERICダイジェスト」 – ERIC経由。
  12. ^ ウォーカー、ティム. 「宿題をめぐる大論争：誇大宣伝で失われつつあるもの | NEA」. www.nea.org .
  13. ^ 「APA心理学研究方法ハンドブック」。
  14. ^ クーパー、ハリス（2020年）心理学における定量的研究の報告：APAスタイルのジャーナル論文報告基準を満たす方法（第2版）. doi :10.1037/0000178-000. ISBN 978-1-4338-3283-3。
  15. ^ ab 「アメリカの歴史 - マイナーリーグ野球」。マイナーリーグ球場でアメリカを見つける。
  16. ^ 「アメリカの歴史 - ウイスキーグラスを通して」.
  17. ^ 「1984年年次総会のハイライト」 .教育研究者. 13 (6): 33– 35. 1984年6月13日. doi :10.3102/0013189X013006033 – CrossRef経由.
  18. ^ 「フレデリック・モステラー賞」。キャンベル共同研究。
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