ヘンリー・C・モリソン | |
|---|---|
| 生まれる | ヘンリー・クリントン・モリソン (1871年10月7日)1871年10月7日メイン州オールドタウン |
| 死亡 | 1945年3月19日(1945年3月19日)(73歳) イリノイ州シカゴ |
| 教育 | ダートマス大学 |
| 職業 | 教育者、作家 |
ヘンリー・クリントン・モリソン(1871年 - 1945年)は、1904年から1917年までニューハンプシャー州の公立学校長、1919年から1928年までシカゴ大学実験学校の学長、教育学教授、作家であった。
モリソンは1871年10月7日、メイン州オールドタウンで生まれました。 [ 1 ]父ジョン・モリソンはメアリー・ルイーズ・ハムと結婚し、雑貨店を経営していました。彼はアメリカ東海岸の漁業と木材産業が盛んな地域で育ちました。モリソンは自力で学費を賄うことができませんでしたが、学業で優秀な成績を収めたため、地元の銀行家が資金を調達し、ダートマス大学への進学資金を援助しました。モリソンはダートマス大学在学中に哲学を専攻し、1895年に文学士号を取得して卒業しました。[ 1 ]
モリソンは1895年から1899年まで、ニューハンプシャー州ミルフォード高校の校長を務めた。数学、ラテン語、歴史、理科を教えたが、問題児への対応力で知られるようになった。モリソンが築いた評判は、1899年から1904年までニューハンプシャー州ポーツマスの教育長に就任するきっかけとなった。モリソンはマリオン・ロックと結婚し、3人の息子をもうけた。
1904年、モリソンはニューハンプシャー州公立学校長に昇進した。彼はこの職を13年間務め、その間、州内のすべての学校の検査と認可、州医療委員会での活動、教師の検査、出席と児童労働に関する法律の監督を行った。1908年にはアメリカ教育協会の会長に選出された。1912年、シカゴ大学教育学部の学部長からシカゴでの夏期講習の特別講演者を依頼された。モリソンは学部長のチャールズ・ハバード・ジャッドと親しくなり、これが後のモリソンのキャリアにおいて重要な意味を持つことになった。1917年から1919年までモリソンはコネチカット州に住み、コネチカット州教育委員会の役職に就いた。
州委員会で2年間務めた後、シカゴ大学付属実験学校の学長のポストが空いた。同大学の学部長チャールズ・ジャッドは、モリソンとの以前の面識からモリソンをよく知っていたため、モリソンにその職をオファーした。モリソンはシカゴに移り、1928年まで付属実験学校の学長を務めた。学長の職を辞し、1937年まで学校管理学の教授を務めた。
モリソンはシカゴ大学での研究と業績で最もよく知られています。彼は「モリソン・プラン」を策定し、教育スタイルを再構築しました。教育の問題点を研究し、それらの問題へのアプローチ理論を構築しました。モリソンは、生徒は状況に適応したり反応したりすることで最もよく学ぶと信じていました。モリソンは中等教育のカリキュラムを、科学、鑑賞、実技、国語、そして純粋実践の5つのタイプに分類しました。また、5段階の指導パターンも提唱しました。それは、事前テスト、指導、指導結果の検証、指導手順の変更、そして生徒が単元を習得するまでの指導と再テストです。モリソンの画期的な著書は『中等学校における指導の実践』です。この本は、1920年代から1940年代にかけて、指導法の活用方法として広く知られていました。
モリソンは1937年にシカゴ大学を退職し、1945年3月19日にシカゴの自宅で心臓発作で亡くなった。[ 2 ]