イーストテキサスノーマルカレッジの歴史
イースト テキサス ノーマル カレッジ (ETNC) の歴史は、現在イースト テキサス A&M 大学として知られるこの大学が1889 年に私立のノーマル カレッジとして設立されてから1917 年にテキサス州に買収されるまでの歴史です。この大学は、ケンタッキー州出身のウィリアム L. メイヨーによってクーパーに設立され、メイヨーは設立当初から 1917 年に亡くなるまで学長を務め、1894 年に元のキャンパスが焼失した後、コマースに移転しました。州の資格認定または再認定を求める現役の教師に人気の学校であったこの大学は、暗記や丸暗記ではなく参加と実践的な学習を重視するメイヨー自身の教育に関する個人的な信念によって大きく形作られました。
この時期のETNCの相対的な成功は、キャンベルにあるT・ヘンリー・ブリッジズのヘンリー・カレッジなど近隣の他の大学との競争、1904年のデニソンによるメイヨーへの大学移転の誘致、そして恐らく最も有名な卒業生で後のアメリカ下院議長サム・レイバーンからの賞賛につながった。1917年に第35テキサス州議会が大学買収に投票するまでには、同時期テキサス州の他のどの大学よりも多くの公立学校教師を含む3万人以上の学生が学んでいた。
背景
ウィリアム・L・メイヨーは1861年、ケンタッキー州プレストンズバーグで生まれ、プレストンズバーグ神学校、バージニア州タズウェル郡のシーダー・ブラフ・アカデミー、インディアナ州ダンビルのセントラル・ノーマル・カレッジで教育を受けた。インディアナ大学に進学する予定だったが、経済的な困難がそれを阻んだ。[ 1 ] [ 2 ]シーダー・ブラフ・アカデミーで教師および校長を務めた後、デンバーの公立学校に勤めたが、学校が統合されたことを知って辞職した。[ 1 ] [ 2 ]メイヨーは1886年、叔父と叔母が住んでいたテキサス州デルタ郡のピーカン・ギャップに転居し、地元の公立学校で教師を始め、1889年までには近隣のクーパー公立学校システムの教育長となった。 [ 2 ] [ 3 ]ピーカンギャップでの在任中、メイヨーは規律を重んじる教師としてだけでなく、思いやりのある教師としても評判を得ました。[ 4 ]
クーパー
.jpg/1280px-Original_Cooper_Campus_(ETNC).jpg) 1890年のETNCのクーパーキャンパス | |
| 位置 | 600 SE First St.、クーパー、テキサス州 |
| 建設された | 1889 |
| 破壊された | 1894年（火災） |
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1889年後半、メイヨーはクーパーに私立教員養成大学ETNCを設立した。これは彼が公立学校から購入した土地に建設され、既存の公立初等中等教育システムと連携して運営された。[ 2 ] [ 5 ]メイヨーはETNCを「ノーマル原則に基づく一流の私立大学」にすると誓ったが、当初は小規模なもので、最初のキャンパスは2階建ての木造校舎1棟で構成されていた。[ 5 ]メイヨーは設立当初から1917年に亡くなるまで学長を務めた。[ 6 ] 1891年、彼はクーパーでヘンリエッタ・「エッタ」・ブースと結婚した。[ 2 ]ブースはETNCの同僚で、シンシナティ音楽院で学んだテネシー州出身の教師であった。[ 5 ]
ETNCは設立後5年間で成長を遂げたが、[ 6 ] 1894年7月に元のキャンパスが火災で消失した後、クーパーからコマースに移転した。 [ 2 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]火災、クーパーには鉄道が通っていないこと、彼のかなり貧しい財政状況、そして1894年に大学の近くで起こった衝撃的な公開処刑のため、 [ 6 ] [ 10 ]メイヨーは、最も有利な条件を提示するコミュニティにETNCを移転しようと考え、最終的に土地と2万ドルを約束されたコマースを選んだ。[ 6 ]ウィリアムとエッタ・メイヨーの娘、グラディス・メイヨーによると、彼女の父親は「クーパーで再建する願望はなく」、「大学を再建できる場所を心配しながら探していた」という。[ 11 ]コマースの大きな利点の一つは鉄道の接続が良好だったことであり、テキサス州セントルイス・サウスウェスタン鉄道（「コットンベルト」）はダラス、シャーマン、テクサーカナへ、テキサス・ミッドランド鉄道はパリ、エニス、ヒューストンへ定期便を運航していた。[ 9 ]
商業
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ETNCは1894年9月にコマースで再開したが、学生数はわずか35人で小さな借店舗に住んでいた。その後すぐに、カレッジホールとして知られる2階建ての教室と管理棟、および2つの寮が建設された。[ 6 ] [ 9 ] [ 12 ] [ 13 ]移転当時、ウィリアムとエタ・メイヨーは大学の唯一の教員であり、10人の学生だけがクーパーからコマースへ移った。[ 14 ] 1899年、ETNCは男女共用の3階建て寮を開設した。この寮は80室あり、160人の学生を収容可能だった。[ 15 ]続いて1904年には43室の2番目の寮が開設された。[ 16 ] 1890年代、大学はゆっくりと着実に成長し、1896年には学生数が132人、1897年には212人に達した。その間、資金が許す限り教員の増強も行われた。[ 12 ]州の資格取得または再資格取得を目指す現役教員向けの短期コースである「サマーノーマル」の伝統は1891年に遡るが、1890年代を通じて急速に成長し、1907年までにETNCは「州内で最も受講者数の多い教員向け夏期講習」という評判を確立した。[ 17 ]
ウィリアム・L・メイヨーと彼の大学の全般的な成功は、競争相手、とりわけキャンベル近郊のヘンリー大学の学長T・ヘンリー・ブリッジズの情熱をも燃え上がらせた。[ 15 ]ウィリアム・E・ソーヤーによると、レコンストラクションの余波で、南部で教育を受けたブリッジズは北部で教育を受けたメイヨーをカーペットバッガーとみなしていた。[ 18 ]地元紙のコラムで二人の学長が口論した後、1896年8月24日、ブリッジズは馬車に乗ってコマースに行き、メイヨーと対峙し、まず書面による主張を撤回する声明に署名するよう求めた。メイヨーが拒否すると、ブリッジズはメイヨーに拳銃を向け、メイヨーが2度標的を外した後、ブリッジズは鞭で15回から20回メイヨーを打ちつけた。この騒動で怒ったETNCの学生の暴徒が集まり、ブリッジズは町から追い出された。ブリッジズのヘンリー・カレッジは最終的に1901年に廃止されました。[ 15 ]
ETNCの卒業生の中で最も有名なのは、おそらく1903年に学士号を取得して卒業した、後に民主党の政治家となり、米国下院議長となったサム・レイバーンであろう。 [ 19 ] [ 20 ]レイバーンは同校について、特に「卒業後に収入を得たら授業料を支払うという約束で、無料で通学できる」メイヨーの単位制度について肯定的に語っており、「他の大学に通うことができなかった何百人もの若者が大学に通うことを可能にした」と述べている。[ 21 ]
ETNCの初期の成功は北テキサスの他のコミュニティからも注目を集め、1904年にデニソンは多額の財政援助と引き換えにメイヨーに大学を移転させようとした。[ 22 ]メイヨーがこの申し出を真剣に検討したかどうかは不明だが、彼はそれを交渉材料としてコマースを説得し、大学が残るという約束の見返りに今後3年間で3万ドルを大学に与えさせることに成功した。この資金は主にETNCの施設の改修と拡張に使用された。[ 23 ]
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クーパーキャンパスを焼失させた大火事のためコマースに移転した後、ETNCキャンパスはさらに2度火災に見舞われた。最初は1907年1月28日、改装直後のカレッジホールが焼失した。[ 24 ]そして1911年1月7日、1棟を除くキャンパス全体が火災で焼失し、約8万ドルの損害が発生した。[ 25 ] 1911年の火災を生き延びた唯一の建物は、カレッジホールの跡地として1908年2月に開館した「オールドメイン」であった。[ 26 ]
この時期、ETNCの学生の課外活動は、主に「文学協会」と呼ばれる学生クラブ、[ 27 ]大学自体が主催する様々なプログラム、[ 28 ]大学内スポーツ（野球やバスケットボールを含む）と大学間フットボールチーム（メイヨーが当初この構想に強く反対していたにもかかわらず）の形での運動競技で構成されていました。[ 28 ]
カリキュラム
ETNCが教えた初期のカリキュラムは、メイヨー自身の教育に対する信念を反映しており、暗記や丸暗記ではなく、参加と実践的な学習に重点を置いていました。[ 29 ]架空の生徒を例に挙げ、メイヨーは自身の哲学を「彼に講義するのではなく、彼にあなたに講義させる」と表現しました。[ 14 ]高校の英語教師デビッド・ゴールドの言葉を借りれば、メイヨーは「疑いようのない権威で学校を支配し、手に負えない生徒を叱りつけ、違反行為をした生徒を家に送り、英語教育の厳格な基準を主張しました」。ゴールドはメイヨーの教育法を「複雑」と表現し、「メイヨーは修辞的認識論の個別の分類を作成し、教育実践を政治イデオロギーに結び付けようとする私たちの試みを複雑にし、挑戦させている」と主張しています。[ 30 ]
1900年、ETNCは9つの科目（数学、哲学、科学、そして6つの言語（英語、フランス語、ドイツ語、ギリシャ語、ラテン語、スペイン語））のコースを提供し、図書館には約3,500冊の蔵書がありました。その年の平均授業料は月額4ドル、寮費と食費は月額8.10ドルでした。[ 31 ]
毎日の授業は、選択制の50分間の「モーニングチャペル」セッションから始まりました。このセッションでは、宗教的な講演者と（より一般的には）世俗的な講演者が招かれ、メイヨー自身もしばしば励ましの講演を行いました。[ 32 ]創立当初、ETNCの学生のほとんどは8年生までの教育しか受けておらず、最初の1年間を学校の準備プログラムで過ごしてから、2年生として「カレッジ部門」に入学しました。[ 33 ]大学で最も人気のある学位（BS、B. Lit.、B. Ped. ）はすべて3年間の学習で済みましたが、最も難易度の高いAB （学士）のみは4年間の学習と厳しい「クラシックコース」の受講が必要でした。[ 34 ]メイヨーは1905年に5年制の修士課程を試験的に導入しましたが、試験段階を超えることはありませんでした。[ 34 ]
国営企業買収
友人2人に励まされ、[ 35 ]メイヨーはテキサス州に働きかけ、ETNCを買収して州立教員大学に転換し、[ 2 ] [ 6 ]州立師範学校理事会の管轄下に置くことを求めた。[ 6 ]大きな反対があったにもかかわらず、第35回テキサス州議会は大学の買収を可決し、理事会は最終的にメイヨーに8万ドルを支払うことを約束した。これは、当時の学校の評価額17万ドルを大幅に上回るものだった。[ 6 ] [ 36 ] 1917年3月14日、オースティンの下院がETNCの州による買収を確実にするために必要な法案を79対41の差で可決したことを確認する電報がコマースに届き、メイヨーは突然の心臓発作で亡くなった。[注 1 ] [ 2 ] [ 14 ] [ 37 ]メイヨーの予期せぬ死にもかかわらず、ジェームズ・「パ」・ファーガソン知事が4月4日に法案に署名した後、州が大学を購入し、 [ 38 ] ETNCの50エーカー（20ヘクタール）の土地とすべての建物（コマース市から寄付された4万ドルで改装された）が州に移譲されました。[ 6 ]
1889年から1917年の間、ETNCは独立した私立大学であり、授業料と寮からのわずかな利益のみで収入を得ており、基金はなかった。[ 6 ]この期間中、同大学は6つの学位プログラムを提供し、3万人以上の学生を教育した。その中には、同時期のテキサス州の他のどの高等教育機関よりも多くの公立学校教師が含まれていた。[ 6 ]同大学は、地方の学校教師の教育でも評判を得た。[ 2 ] 1917年には、ETNCの在籍学生数は約2,000人であった。[ 2 ]
1918年、サンマルコスのサウスウェストテキサス州立師範学校の校長C.E.エバンスは、私立学校だった当時、ETNCは「州のために素晴らしい仕事をした」と述べ、「卒業生の多くは今日、公立学校で非常に成功した教師になっている」と付け加えた。[ 39 ]
注記
- ^ a bレイノルズ 1993、pp. 1–2
- ^ a b c d e f g h i j kハーパー・ジュニア、セシル（2015年7月6日）。「メイヨー、ウィリアム・レオニダス」。テキサス・ハンドブック・オンライン。テキサス州歴史協会。 2016年3月5日閲覧。
- ^レイノルズ 1993、2～3ページ
- ^ソーヤー 1979、1ページ
- ^ a b cレイノルズ 1993、p. 3
- ^ a b c d e f g h i j k Young, Nancy Beck (2010年6月15日). 「テキサスA&M大学コマース校」 .テキサス・ハンドブック・オンライン.テキサス州歴史協会. 2016年3月5日閲覧。
- ^ 「歴史と伝統」テキサスA&M大学コマース校。 2016年3月5日閲覧。
- ^テキサス州立教員養成大学理事会（1919年）。『テキサス州立師範学校第4回2年報告書』（1917年8月31日および1918年8月31日までの年度）。テキサス州オースティン：フォン・ベックマン・ジョーンズ社、4ページ。
- ^ a b cレイノルズ 1993、p. 4
- ^レイノルズ 1993、3～4ページ
- ^ソーヤー 1979、2ページ
- ^ a bレイノルズ 1993、6ページ
- ^ソーヤー 1979、4ページ
- ^ a b c dバブ、ミルトン (2010).ハント郡の歴史：図解歴史. サンアントニオ、テキサス州: HPNブックス. p. 64. ISBN 1935377167。
- ^ a b cレイノルズ 1993、p. 14
- ^レイノルズ 1993、15ページ
- ^レイノルズ 1993、8ページ
- ^ソーヤー 1979、8ページ
- ^ 「レイバーン、サミュエル・タリアフェロ」 . 米国下院：歴史、芸術、アーカイブ. 2016年6月19日閲覧。
- ^リチャード・ダンハム（2010年1月6日）「テキサス州の歴史における今日：サム・レイバーン誕生」ヒューストン・クロニクル。 2016年6月19日閲覧。
- ^ソーヤー 1979、7ページ
- ^レイノルズ 1993、16ページ
- ^レイノルズ 1993、16～17ページ
- ^レイノルズ 1993、17ページ
- ^レイノルズ 1993、18～19ページ
- ^レイノルズ 1993、18ページ
- ^レイノルズ 1993、21ページ
- ^ a bレイノルズ 1993、p. 23
- ^レイノルズ 1993、10ページ
- ^ゴールド、デイビッド（2005年1月）。「脳にチャンスがあった場所：ウィリアム・メイヨーとイースト・テキサス・ノーマル・カレッジにおける修辞教育、1889-1917年」カレッジ・イングリッシュ. doi : 10.2307/30044639 . JSTOR 30044639 .
- ^ソーヤー 1979、5～6ページ
- ^レイノルズ 1993、13～14ページ
- ^レイノルズ 1993、12ページ
- ^ a bレイノルズ 1993、p. 13
- ^レイノルズ 1993、25ページ
- ^レイノルズ 1993、26ページ
- ^ a bレイノルズ 1993、p. 27
- ^レイノルズ 1993、28ページ
- ^エヴァンス、CE (1918). 「テキサス師範学校の進化」 .アメリカン・スクール. アメリカン・スクール出版会社: 41. 2016年6月19日閲覧。
参考文献
- レイノルズ、ドナルド・E.（1993年）『メイヨー教授の大学：東テキサス州立大学の歴史』テキサス州コマース：東テキサス州立大学出版局。ISBN 0963709208. 2016年3月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年3月5日閲覧。
- ソーヤー、ウィリアム・E. (1979). 『東テキサス州立大学の歴史』 ウルフシティ、テキサス州: ヘニントン出版社.
