自己評価フレームワークは、英国の学校がテクノロジー(ICT)の活用状況を評価・ベンチマークするために利用できるオンラインツールです。学校は、このフレームワークを活用することで、現状を把握し、テクノロジーの活用を改善するための実践的なステップを理解できます。自己評価フレームワークは、学校におけるテクノロジーの活用状況と、それが学校改善に及ぼす影響を評価するための枠組みを提供します。すべての学校を支援するために設計されています。また、学校が現在Ofsted(教育基準局)に行っている業務を補完するものであり、学校の自己評価フレームワーク(SEF)のエビデンスとして提出することも可能です。
これはもともとBectaによって開発されましたが、現在はNaaceに完全に移管され、Naace は引き続き自己レビュー フレームワークと関連する ICT マークのサポートを提供しています。
自己評価フレームワークは、Becta、Ofsted、資格・カリキュラム開発庁、研修開発庁(TDA) (2012年2月3日アーカイブ、英国政府ウェブアーカイブ) 、国立学校リーダーシップ大学(NCSL)、国家戦略、専門学校・アカデミー信託(SSAT)、Naaceが協力し、幅広いパートナーや利害関係者からの助言や指導を受けて作成されました。
2011年4月のBectaの閉鎖に伴い、自己評価フレームワークは教育省に移管された機能の一つとなりました。このフレームワークは、テクノロジーの活用を通じて教育の発展を目指すすべての人々のための全国協会であるNaaceによって引き続き運営されています。
自己評価フレームワークの6つの部分は、学校の現在のICT能力の概要を示し、ICTの利用を改善するための行動を提案している。[ 1 ]
National College for School Leadershipとの提携により策定されたリーダーシップとマネジメントの要素は、学校が次のことを行えるようサポートし、促進します。
国家戦略と連携して策定された 計画要素は、学校に次のことを支援および要求します。
Bectaによって策定された学習要素は、学校をサポートし、学校に次のことを要求します。
資格・カリキュラム局との提携により策定された評価要素は、学校に対し、次のことを支援および要求します。
学校研修開発機関との提携により策定された専門能力開発要素は、学校をサポートし、学校に次のことを要求します。
Bectaによって策定されたリソース要素は、学校をサポートし、次のことを要求します。
正式名称はICTマークですが、NaaceMarkは、学校が一定の成熟度に達し、オンライン自己評価フレームワークツールの解説セクションを完了することで取得できる、全国的に認められた品質認証です。NaaceMarkは、学校のカリキュラムと管理におけるテクノロジー活用のあらゆる分野における優れた実践を認定します。この認証は、学習支援のためのテクノロジー活用を着実に進め、優れた実践を示す学校の大きな成果を称えるものです。
当初はBectaによって認定されていましたが、2011 年にこの組織が解散したため、ICT マークの責任はNaace (2006 年までは National Association of Advisers For Computers in Education という名称) に移りました。