インガー・ブラックフォード・ミューバーン(1970年生まれ)は、オーストラリアの キャンベラにある オーストラリア国立大学 の教授兼研究研修ディレクターです。[ 1 ] 彼女は、学術的アイデンティティ、執筆、デジタル研究に関する出版物を発表しています。[ 2 ] [ 3 ] 彼女はソーシャルメディアで「論文のささやき人」として知られており、[ 4 ] 「オーストラリアの高等教育におけるソーシャルメディアインフルエンサー」に選ばれています。[ 5 ] ミューバーンは、ソーシャルメディアを使用して、学生の経験(特に論文 執筆)の研究、学生の指導の研究、博士研究員の就職経路 に関する解説を提供しています。
教育 ミューバーンはタスマニア州ホバートに生まれ、ビクトリア州メルボルンで育ち、1988年にクロイドン高等学校を卒業した。
ミューバーンはRMIT大学で学士号を取得し、2009年にメルボルン大学で「身体の構築:建築学教室におけるジェスチャー・スピーチと表現」という論文で博士号を取得しました。[ 6 ] 彼女の博士論文は建築学部・建築計画学科の最優秀論文に贈られるジョン・グライス 賞を受賞しました。 [ 7 ]
キャリア ミューバーン氏は2006年から2012年までRMIT大学の研究員を務め、研究教育・開発研究員として、大学院生とその指導教員と共に研究を行いました。2013年からは、オーストラリア国立大学の研究研修ディレクターを務めています。
彼女は高等教育における大学院研究について研究を行っており、このテーマに関してソーシャルメディアで影響力のある発言者でもあります。[ 8 ] 2010年、ミューバーンはブログ「The Thesis Whisperer」を開設しました。学術研究に基づいたこのブログでの活動は、博士課程教育と学術文化の専門家として世界的に認められています。彼女は世界中の研究生グループとの共同研究に頻繁に招待されています。ミューバーンは、論文執筆プロセスを支援するために、自身の知識を共有することに尽力しています。[ 9 ]
ミューバーンは、ネイチャー、 [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] ザ・カンバセーション 、[ 13 ] ガーディアン、[14] タイムズ・ハイヤー・ エデュケーション、[ 15 ] キャンパス・レビュー、[16] ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス・インパクト・ブログなどの主要な出版物や高等教育フォーラムに定期的に寄稿し、博士課程に関する問題について専門家の 意見を 提供 し て います。 [17] [ 18 ] [ 19 ]彼女 は 、 自身 の 成功 モデル の 影響 を 受けた他の学術開発ブログの設立を指導し支援してきました。これには、DoctoralWritingSIG [ 20 ] ブログ、マドモアゼル・サイエンティスト[ 9 ] 、ザ・リサーチ・ウィスパラー [ 21 ] などがあります 。
2015年、ミューバーンは大規模公開オンライン講座 「博士課程を乗り切る方法」を開講しました。 講座の内容の大部分は、多くの博士課程学生が経験する感情、すなわち自信、フラストレーション、孤独、恐怖、好奇心、混乱、退屈、そして愛を中心に構成されていました。[ 22 ] この講座は、学生自身だけでなく、学生の家族や指導教員にも役立つように設計されました。ミューバーンは、「博士課程学生の母親、父親、パートナー、そして子供たちまでが、博士課程における感情的な側面について学ぶことに非常に興味を持っているのを見るのは、本当に心強いことです」と述べています。[ 23 ]
研究
学術的アイデンティティと仕事量 ミューバーンの研究は、学者になるプロセスに焦点を当てています。2010年、ロビン・バーナクルとミューバーンは影響力のある論文[ 3 ] を発表し、学者としてのアイデンティティは分散しており、伝統的な学習の場と非伝統的な学習の場の両方を通して形成されることを示しました。[ 24 ] 2011年、彼女はこの研究と自身のブログ「Thesis Whisperer」に掲載した資料を基に、博士課程の学生が日常的な交流の中で「悩み相談」をすることが、アイデンティティ形成の重要な側面を形成すると主張しました。[ 25 ] [ 26 ]
2013年、ミューバーンとパット・トムソンは、 なぜ学者がブログを書くのかという影響力のある論文[ 3 ] を発表しました。彼らは、この活動を主に他の学者向けに書かれた実践コミュニティと位置付けました。[ 27 ] 2017年には、デボラ・ラプトン、ミューバーン、パット・トムソンの3人が、デジタル学術に関する書籍を編纂しました。この本は、教育、研究管理、学術研究の分野における学術実践の一環として、デジタルメディアとテクノロジーを活用する事例をまとめたものです。[ 28 ]
2019年、エイドリアン・バーネット、ミューバーン、スヴェン・シュローターは、標準的な労働時間外に行われた作業量を把握するために、論文の提出と査読を分析した論文を発表しました。[ 29 ]
学術職への就職 時が経つにつれ、ミューバーンの研究はオーストラリアの博士課程学生の雇用可能性という課題に焦点を当てるようになりました。[ 30 ] 2016年、レイチェル・E・ピットとミューバーンは、大学が博士課程の学生に求めている卒業生の資質を理解することを目的とした、学術職の求人広告の分析を発表しました。[ 31 ] 2019年、ミューバーンは『Becoming an academic: How to get through grad school and beyond( 学術研究者になる方法:大学院を卒業し、その後も活躍する方法)』を出版しました。ある査読者は、ミューバーンのアプローチによって「オフィスのキッチンでひっそりと交わされるような会話でしか取り上げられないような話題」に取り組むことができたとコメントしています。[ 32 ]
2018年、ミューバーン、ウィル・J・グラント、ハンナ・スオミネン 、ステファニー・キジムチュクは、機械学習 と自然言語処理 を用いて、オーストラリアの非学術分野の求人広告の内容を分析し、博士号取得者に適した職種の割合を把握しました。2020年には、ミューバーン、チェンチェン・シュー、ハンナ・スオミネン、ウィル・J・グラントは、研究学位取得者の就職支援を目的とした、彼女の研究成果を現実世界に具体化したPostAcツールを立ち上げました。このツールは、高度な研究スキルを持つ人材の市場を求職者にとってより分かりやすくすることを目的としています。[ 33 ] [ 34 ] [ 35 ]
選定された出版物
記事
本
賞と表彰 2020年:オーストラリア大学院研究評議会リーダーシップ特別表彰。[ 38 ] 2019年:Vitaeシニアリサーチデベロッパーフェローに選出。 2017年:キャンベラ・イノベーション・ネットワークのディスカバリー・トランスレーション・ファンドから「PostAc」アプリケーション開発のための助成金(15万オーストラリアドル)。[ 39 ] 2017年:オーストラリア国立大学、革新性と卓越したサービスに対する副学長賞。[ 40 ] 2015年:オーストラリア連邦産業・イノベーション・科学省から「オーストラリアの高度研究人材に対する産業界の需要動向の追跡:パイロットスタディ」に対する助成金(9万オーストラリアドル、ウィル・J・グラントと共同)。[ 41 ] 2014年:オーストラリア連邦教育技能雇用省から「INSIGNIA:ANUにおける研究研修と指導のためのオープンバッジシステム」への助成金(4万オーストラリアドル)。[ 42 ] 2010年:メルボルン大学建築・都市計画学部ジョン・グライス最優秀論文賞受賞。
参考文献 ^ ディレクター(研究サービス部門). 「インガー・ミューバーン教授」 . researchers.anu.edu.au . 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ 「Inger Mewburn - Google Scholar Citations」 . scholar.google.com . 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ a b c 「Inger Mewburn | Semantic Scholar」 www.semanticscholar.org . 2020年 6月26日 閲覧 。 ^ オンスマン、アンドリス。 「書評:『学者になる方法:論文ウィスパラーがすべてを明らかにする』(AUR 60 01)」 。 www.nteu.org.au。 2020年 6月12日 閲覧 。 ^ Anyangwe, Eliza (2011年9月28日). 「高等教育におけるオーストラリアのソーシャルメディア・インフルエンサー10人」 . The Guardian . ISSN 0261-3077 . 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ Mewburn, Inger. (2009)「身体の構築:建築デザインスタジオにおけるジェスチャー、スピーチ、表現 」メルボルン大学、オーストラリア。 ^ 建築・都市計画学部 (2010)「2009年度学部長栄誉賞:学生と教育の卓越性と革新性を表彰」アトリウム 14:22 。 ^ 「In Conversation with Dr Inger Mewburn」 www.pearson.com.au . 2020 年6月29日時点の オリジナルよりアーカイブ 。 2020年 6月27日 閲覧。 ^ a b Scientist, Mademoiselle (2015年9月22日). 「Mademoiselle Spotlight Feature: The Thesis Whisperer/Dr. Inger Mewburn」 . Mademoiselle Scientist . 2020年 6月28日 閲覧 。 ^ グールド、ジュリー(2019年12月5日) 「ワーキングサイエンティストポッドキャスト:博士論文とその影響力 を 高める方法」 Nature 誌 。doi : 10.1038 /d41586-019-03773-0。S2CID 213915724 。 ^ Kwok, Roberta (2020年3月30日). 「ちょっとした助けがあれば、論文や学位論文、助成金申請書の作成はできる」 . Nature . 580 ( 7801): 151– 153. doi : 10.1038/d41586-020-00917-5 . PMID 32231285. S2CID 214696310 . ^ Fleming, Nic (2019年10月8日). 「博士論文の締め切り を 逃さないで」 . Nature . 574 (7777): 283– 285. Bibcode : 2019Natur.574..283F . doi : 10.1038/d41586-019-03020-6 . PMID 31595080. S2CID 203929284 . ^ Mewburn, Inger (2012年6月14日). 「大学はどうなっているんだ? 狂気の沙汰か、それともただの不機嫌な老学者か?」 The Conversation . 2020年 6月12日 閲覧 。 ^ Thomson, Pat; Mewburn, Inger (2013年12月2日). 「なぜ学者はブログを書くのか? 研究によると、それは広報活動のためではない」 . The Guardian . ISSN 0261-3077 . 2020年 6月12日 閲覧 。 ^ 「学術界とギグエコノミー:ポスト黄金時代に生き残る方法」 Times Higher Education (THE) 2017年11月19日. 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ スミス、ローレン。 「ANU准教授が語る成功の罠」 キャンパスレビュー 。 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ 「成功する学術ブログを運営すると、ロックスターのような気分になれる:信憑性と物語性は、独自のデジタルアイデンティティを築くために不可欠」 Impact of Social Sciences 2011年8月15日. 2020年 6月12日 閲覧 。 ^ 「エルゼビアの請願は、学術界におけるハリウッド脚本家ストライキに相当する。リーダーシップを発揮し、道を示している私たちのコミュニティのベテランメンバーに敬意を表する」 。Impact of Social Sciences 。2012年2月27日。 2020年 6月12日 閲覧 。 ^ 「学術ブログは複雑なオンライン学術的注目経済の一部であり、前例のない読者数につながっている」 Impact of Social Sciences 2013年12月12日。 2020年 6月12日 閲覧 。 ^ ゲリン, キャリー; カーター, スーザン; アッチソン, クレア (2015年7月3日). 「実践コミュニティとしてのブログ:学術的発展への教訓?」. 国際学術発展ジャーナル . 20 (3): 212– 223. doi : 10.1080/1360144X.2015.1042480 . hdl : 2440/93693 . ISSN 1360-144X . S2CID 145162332 . ^ Khoo, Tseen (2014), Lemon, Narelle; Garvis, Susanne (編)、「Right Back Where We Started from」、 Being "In and Out": Providing Voice to Early Career Women in Academia 、ロッテルダム: SensePublishers、pp. 57– 67、 doi : 10.1007/978-94-6209-830-5_6 、 ISBN 978-94-6209-830-5 {{citation }}: CS1 maint: ISBNによる作業パラメータ(リンク )^ 「博士課程を生き抜く方法」 edX 2020 年 6月28日 閲覧 。 ^ Mewburn, Inger (2016年5月1日). 「インガー・ミューバーン博士へのインタビュー」 . Journal of Arts Writing by Students . 2 (1): 7– 11. doi : 10.1386/jaws.2.1.7_2 . ^ バーナクル、ロビン、ミューバーン、インガー (2010). 「学習ネットワークと『医師になる』までの道のり」 高等 教育研究.35 ( 4 ) : 433–444.doi : 10.1080 / 03075070903131214.ISSN0307-5079.S2CID145398249 . ^ Mewburn, Inger (2011). 「Troubling talk: assembling the PhD candidate」 . Studies in Continuing Education . 33 (3): 321– 332. doi : 10.1080/0158037X.2011.585151 . ISSN 0158-037X . S2CID 143893315. 2021年9月17日時点の オリジナル よりアーカイブ。 2020年 9月4日 閲覧 。 ^ 「Whingeing Wednesdays and bitch buddies」 . The Thesis Whisperer . 2011年11月22日. 2020年 6月28日 閲覧 。 ^ Mewburn, Inger; Thomson, Pat (2013). 「なぜ学者はブログを書くのか?読者、目的、そして課題の分析」 高等教育研究 . 38 (8): 1105– 1119. doi : 10.1080/03075079.2013.835624 . ISSN 0307-5079 . S2CID 143337179 . ^ デジタル・アカデミック:高等教育におけるデジタル技術に関する批判的視点 . デボラ・ラプトン、ミューバーン、インガー、パット・トムソン. アビンドン、オックスフォード、2017年、 ISBN 978-1-138-20257-3 . OCLC 975372928 .{{cite book }}: CS1 メンテナンス: 場所の発行元がありません (リンク ) CS1 メンテナンス: その他 (リンク )^ バーネット、エイドリアン、ミューバーン、インガー、シュローター、サラ(2019年12月19日) 「9時から5時まで働くのは学術的に生計 を 立てる方法ではない:論文と査読提出の経時的観察分析」 BMJ 367 l6460 . doi : 10.1136 /bmj.l6460 . ISSN 1756-1833 . PMC 7222960. PMID 31857333 . ^ 「イノベーションにおける女性たち:インガー・ミューバーン博士 - スタートアップのストーリーとプロフィール、イノベーションにおける女性たち」 キャンベラ ・イノベーション・ネットワーク 2018年7月31日。 2020年 6月28日 閲覧 。 ^ ピット、レイチェル、ミューバーン、インガー(2016年1月2日)「学術界のスーパーヒーロー? 学術職の職務記述書の批判的分析」『 高等教育政策・経営ジャーナル 』 38 (1): 88–101 . doi : 10.1080/1360080X.2015.1126896 . ISSN 1360-080X . S2CID 155694016 . ^ Le, Ai Tam (2019年9月10日). 「学者になる:インガー・ミューバーンの新刊を読むべき4つの理由」 ECHER . 2020年 6月28日 閲覧 。 ^ Dean, CECS; dean@cecs.anu.edu.au (2020年1月17日). 「PostAcローンチイベント:アカデミア卒業後の生活」 ANU 工学・コンピュータサイエンス学部. 2020年 6月22日 閲覧 。 ^ 「博士課程卒業生向けの大規模な『隠れた就職市場』が発掘される」 キャンパスレビュー 。 2020年 6月26日 閲覧 。 ^ Xu, Chenchen; Mewburn, Inger; Grant, Will J; Suominen, Hanna (2019). 「PostAc: 博士課程集中求人のための視覚的にインタラクティブな検索、探索、分析プラットフォーム」 . 第57回計算言語学会年次会議議事録:システムデモンストレーション . イタリア、フィレンツェ:計算言語学会: 43–48 . doi : 10.18653/v1/P19-3008 . S2CID 196205914 . ^ Frawley, Jessica (2018年3月5日). 「書評:デジタル・アカデミック:高等教育におけるデジタル技術に関する批判的視点」(デボラ・ラプトン、インガー・ミューバーン、パット・トムソン編) . LSE Review of Books . 2024年 12月4日 閲覧。 ^ マザール、アイシャ(2024年11月9日) 「博士号取得後もその後も、上手に書き、上手に生きる:人生を通して強く持続可能なライティング習慣を育む方法:キャサリン・ファース著、アビンドン・ラウトレッジ、2023年、200ページ、21.99ポンド(ペーパーバック)、ISBN 9781032310817」 。 エデュ ケー ショナル・レビュー 。76 (7 ) : 2092– 2093。doi : 10.1080 / 00131911.2023.2265259。ISSN 0013-1911 。 ^ 「ACGR Awards for Excellence」 ACGR 2020 年 6月12日 閲覧 。 ^ “Awarded Projects DTF 2.0 | ANU Connect Ventures” . 2020年6月14日時点の オリジナルよりアーカイブ。 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ 「2017年度サービスにおけるイノベーションと卓越性に対する副学長賞受賞者 - スタッフサービス - ANU」 services.anu.edu.au . 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ ディレクター(研究サービス部門). 「業界の動向を追跡…」 researchers.anu.edu.au . 2020年 6月14日 閲覧 。 ^ ディレクター(研究サービス部門). 「INSIGNIA:オープンバッジシステム…」 researchers.anu.edu.au . 2020年 6月14日 閲覧 。
外部リンク