ジャズチャント

ジャズチャントは、生徒が単語や短いフレーズをリズミカルに発音する練習です。1980年代に キャロリン・グラハムによって初めて普及されました。

コンセプト

ジャズチャントは、自然言語のリズミカルな表現で、アメリカ英語の話し言葉のリズムと伝統的なアメリカジャズのリズムを結び付けています。ジャズチャントは、繰り返しのビートを持つ詩として定義されています。ビートは、読み手の考えによって変わることがあります。[引用が必要]ジャズチャントは、自然なリズムに特別な注意を払って提示される本物の言語の断片です。ジャズチャントは、詩的な効果を得るために話し言葉を歪曲するラップ、童謡、歌とは異なることを覚えておくことが重要です。[引用が必要]チャントのリズム、ストレス、イントネーションのパターンは、学生が自然な会話で教養のあるネイティブスピーカーから聞くものを正確に複製する必要があります。[1] Echols (1996:327) は、チャントはシンプルで短い歌を意味すると述べています。したがって、ジャズチャントは、学生が簡単に理解できる短いジャズのビートで英語の発話を練習するテクニックです。ご存知の通り、教育と学習のプロセスは、言葉、心、行動など、多くの要素と能力が絡み合う複雑な現象です。魅力的な学習を通して、学習プロセスは効果的なものになります。ジャズチャントモデルは、効果的な学習環境を構築する一つの方法です。ジャズチャントの導入は、教室における量子教育の原則に適合しており、生徒を学習中に幸せな雰囲気へと導きます。

Chant Jazzモデルの導入は、授業におけるQuantum Teachingの実践活動の一環です。Quantum Teachingは、学習効果を最大限に高めるあらゆるインタラクションと差異を備えた、楽しい学習構成です。教室環境におけるダイナミックな関係性、つまり学習の基盤と枠組みを提供するインタラクションに焦点を当てています（De Porter, 2003）。

実装

1. 生徒は2つのグループに分けられる

2. 準備段階で、教師は生徒が発話できない英語の発話に対する応答を記録します。

3. 教師はツールとして、テープレコーダーを使用してジャズチャントの例を再生します。

4. この期間、教師は基本時制と単純現在時制を強調します。

生徒の音読能力（特に母音（a、e、u））を向上させるため、音読（生徒の音読は1回ずつ録音されます）を行います。具体的には、特定の優勢音を含むいくつかのチャント（聖歌）の模範練習を行います。チャントの練習後、簡単な文を音読することで、特定の有声音の発音能力をテストします。データの正確性を確保するため、生徒の音声は1人ずつ録音します。評価は、各生徒の正誤数を数えるだけで行われます。

キャロリン・グラハムは、ニューヨーク大学アメリカン・ランゲージ・インスティテュートで25年間ESLを教えた経験から、ジャズチャンティングの技法を発展させました。 [要出典] 1980年代から1990年代にかけて、グラハムのジャズチャンティングはESLの教授法やテクニックとともに広く普及しました。グラハムは、主にオックスフォード大学出版局から、自身の教授法に関する書籍、テープ、CDを多数出版しました。Languages with Musicシリーズは、ジャズチャンティングのアイデアに基づいた最初のソフトウェアです。[2]

ジャズチャントはあらゆる年齢層の生徒に魅力的で、大人数のクラスでも効果があり、ペアワークやロールプレイング活動にも効果的です。[3]ジャズチャントは、発音、文法、語彙、流暢さ、理解力といった面で生徒のスピーキング能力を向上させます。[4]ジャズチャントは、生徒がより自然な英語を話すのに役立ちます。[5]今日、ジャズチャントは世界中のESLとEFLの教室で聞かれています。[6]

参考文献

  1. ^ 「英語教育におけるジャズチャンツ | Zhang | 言語研究の理論と実践」2015年11月14日。2015年11月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年2月20日閲覧。
  2. ^ 「Languages with Music™」www.languages-with-music.com（ロシア語） 。 2018年2月20日閲覧。
  3. ^ WEBSTER, ROBIN. 「Jazz Chants® | Oxford University Press」. elt.oup.com . 2018年2月20日閲覧。
  4. ^ NUR, ARDIANI, WIRANTI (2013-07-18). 「ジャズチャンツを用いた生徒のスピーキング能力の向上」eprints.uns.ac.id . 2018年2月20日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年2月20日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク)
  5. ^ 「ジャズチャンツ」. Onestopenglish . 2018年2月20日閲覧。
  6. ^ 長野智則. 「NYS TESOL: イディオム」. www.nystesol.org . 2019年5月16日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年2月20日閲覧。
  • インターネット上のジャズチャントに関する最も関連性の高い資料の完全なコレクション
  • バルボラ・ホルボヴァ (2008). 英語教授法におけるジャズチャンツ (TXT) (卒業論文). ブルノ：マサリク大学教育学部英語言語・文学科.
  • 環境保全ジャズチャンツ　米国国務省　教育文化局　海外で外国語として英語を学ぶ教師と学習者のためのウェブサイト
  • アルゼンチンのジャズチャント リズムの力：教室でのジャズチャント。2016年3月3日アーカイブ、Wayback Machineにて
  • アフリカとマダガスカルのジャズベイビー、南アフリカ駐在の米国外交使節団。
  • Jean C. Engler (1978年12月). 「書評：キャロリン・グラハム著『ジャズ・チャンツ：第二言語としての英語を学ぶ学生のためのアメリカ英語のリズム』」TESOL Quarterly . 12 (4). Teachers College Box 185 Columbia University 525 W. 120th Street, New York, NY 10027: NYS TESOL Publication: 470– 475. doi :10.2307/3586146. JSTOR  3586146.{{cite journal}}: CS1 メンテナンス: 場所 (リンク)
  • ジーン・C・エングラー (2013)。 「ジャズチャンツを使用して生徒のスピーキング能力を向上させる」。アルディアーニ、ウィランティ・ヌール（論文）。ジャラン Ir. Sutami 36 A、スラカルタ、57126、インドネシア: Universitas Sebelas Maret。 2015 年 7 月 2 日のオリジナルからアーカイブ。{{cite journal}}: CS1 メンテナンス: 場所 (リンク)
  • ローラ・E・グルリッチ、テリー・ソロウェイ、ヴァネッサ・コルドバ・コーウィン（2011年6月）。「ジャズチャンツ®を若い学習者に教える」 (PDF) (PDF)。国務省教育文化局英語プログラム局、ワシントンD.C.
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